对工科数学教学改革的认识与实践

本文从数学和数学教学之间出现的一系列矛盾出发,探讨了工科数学教学改革中关于教学内容改革、系列课程建设、教学方法与教学手段改革三方面的问题,并介绍了近年来国防科技大学在工科数学教学改革与系列课程建设方面所采取的措施和实践。     

地方工科院校微生物学精品课程教学改革与实践

地方工科院校主要是着力培养服务于区域经济和社会发展需要的高素质应用型人才,围绕这一培养目标,通过微生物学精品课程的建设改革与实践,以突出重点内容、联系生产实际、强化实践能力为主线,构建了发酵生产类专业微生物学理论教学,实验教学和课程小实习相结合的课程体系与教学内容。在教学中采用启发式、互动式、讨论式、目标任务式等先进教学方法,充分利用网络教学资源和多媒体教学手段,实现了精讲精练、理论与实践、自学与辅导答疑的有机结合,启迪了学生的思维,增强了学生学习兴趣和学习主动性,提高了微生物学教学效果和教学质量,在同类院校中具有一定的示范作用和借鉴意义。     

地方工科院校实践教学改革的方法与路径

地方工科院校以培养知识学习能力强、基本功扎实、实践动手能力突出的工程技术人才为己任。新时代教育评价改革确立了“因评价而育人”向“因育人而评价”思路,实现了从“单一主体单维度”向“多元主体多维度”思维转换,提出了全面发展的育人目标,为地方工科院校实践教学改革提供了方法和路径。     

地方高校工科生产实习的教学改革与实践

生产实习是高校工科专业重要的实践环节.针对河西学院工科生产实习现状及存在的问题,给合近几年所做的生产实习教学改革与实践,提出了改进生产实习的一些措施,为同类院校实习工作提供一定的现实借鉴.     

地方本科院校工科专业实践教学改革

实践教学是地方本科院校工科专业整个教学体系中重要组成部分。分析了地方本科院校工科专业实践教学的现状与问题,提出了从办学定位、构建实践教学体系、建立实习教学基地、改革实验教学模式、改革课程设计及毕业设计等一系列改革思路,在建立科学合理的实践教学监控与评价体系基础上,提出了实践教学监控与评价措施。     

地方高校大学物理教学改革的认识与实践

论述了大学物理教学在地方高校人才培养中的重要作用 ,总结了五邑大学大学物理课程组近年来开展教学改革的实践与新尝试。提出未来的教学工作将是实现从被动灌输的教学过程向主动学习的引导过程转化     

地方工科院校化学课实践教学环节教学改革探析

本文通过分析地方工科院校学生化学实践能力的现状，对“基础化学实验”的教学改革进行了探讨，并提出一些实验教学改革意见。     

对并校综合大学学科建设的认识与实践

并校综合大学学科发展面临机遇与挑战.这类综合大学具有较全的学科门类、较多的优势学科、较强的科研实力和良好的学术环境等开展多学科交叉的优势,目前也存在并校容易融合难的问题.四川大学对并校综合大学学科建设的认识与实践表明,学科交叉融合是促进学科快速发展和提升综合大学办学水平的有效途径.     

工科生物化学教学改革研究与实践

文章分析了工科生物化学课程开设的情况,并针对工科的特点,对生物化学所用的教材、教学方法、实验教学及课程考核改革等进行了一系列的探讨,旨在寻求一套适合工科生物化学的教学模式,从而全面提高工科生物化学的教学质量.     

高校工科毕业设计教学改革与实践

毕业设计是工科高校学生综合运用所学知识,系统训练解决工程实际问题能力的重要教学环节.如何通过毕业设计工作,使学生在工程实践能力和专业素质方面得到一定程度的提高是高等教育工作中的重要一环.针对毕业设计工作中存在的问题进行改革并应用于教学实践,对提高本科毕业设计教学质量具有重要意义.     

工科理论力学教学改革与实践

理论力学是高等院校工科专业的一门专业基础课,如何合理进行理论力学教学改革及提高理论力学教学质量是高校教学中不断探讨的主题．随着课时的减少和外部诸多因素对学生的影响,更加凸显了理论力学的难度．结合教学实践,从改革教学内容、优化教学方法、加强习题课教学等方面入手,介绍了理论力学教学改革的一些探索和实践．     

工科数学教学改革的设想与实践

工科数学教学改革的设想与实践殷明（合肥工业大学）当前高等学校的教学改革正在向纵深方向发展。作为高等学校一门基础课的数学，应该如何改革才能适应形势发展的需要呢？下面就这个问题结合本人在教学中的体会谈几点看法。一、数学教学的现状及改革的迫切性科技的发展，...     

工科数学教学改革的意义与实践

数学应用的日益社会化,迫使从事数学教育的人们改变传统的"注入式"教学方法,将数学教育技术与课堂教学相结合,把因材施教整合到数学教学中,从而改变课堂教学中存在的种种弊端,对工科数学教学具有极其重要的意义。     

工科实习教学改革的探索与实践

概括了实习教学中存在的问题,提出了扭转这种局面的途径和办法,通过探索和实践,取得了较好效果。     

工科数学课程教学改革的构想与实践

工科数学的传统教学模式以知识传授为主，不能适应新时代的发展需要。工科数学的教学必须进行全方位的改革。就工科数学教学改革的现状，在主要方面提出了几点构想：教学体系和教学内容、教学方法和手段、考核形式等。     

工科物理教学改革的探索与实践

本介绍了在大学物理教学中，通过在教学体制、教学方法、加强师资队伍建设等方面的改革与探索，加强改革的系统性和配套性，提高教学质量，促进素质教育的发展与普及。     

工科有机化学教学改革的探索与实践

有机化学的教学过程中要选择好教学内容,做好与基础课和专业课的衔接,同时避免与这些课程之间内容上的重复,加强有机化学与各实际环节之间的联系,通过计算机辅助教学的手段提高学生的认知能力,实践表明这样的教学体制改革极大的提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新能力,深化了教学内容。     

工科数学教学改革的意义与实践

数学应用的日益社会化,迫使从事数学教育的人们改变传统的"注入式"教学方法,将数学教育技术与课堂教学相结合,把因材施教整合到数学教学中,从而改变课堂教学中存在的种种弊端,为数学的教育与传播提供了得天独厚的土壤,而且与21世纪的教育发展相吻合,对工科数学教学具有极其重要的意义。