读《法讲》,受益多

《中学生法律常识25讲》要再版,我为之高兴。 这本书,介绍了国家的根本大法《宪法》:介绍了《民族区域自治法》、《刑法》、《刑事诉讼法》、《民法通则》、《民事诉讼法》、《婚姻法》、《继承法》、《经济合同法》、《森林法》、现行税法、《环境保护法(试行)》、《义务教育法》、《兵役法》、国际法和《治安管理处罚条例》、工商管理法规等。此书的开头,还     

且读且受益

<正>当年还是双月刊时,我就开始订阅《老年教育》了。月初杂志一到,我便从头到尾一篇不落地品读。一篇篇美文,带给我轻松愉悦的心情、乐观向上的态度和养生保健的经验。《老年教育》杂志的各个栏目,都是根据我们老年人的实际需求而设置。丰富的内容,充实了我们的精神生活。"卷首语"、"银色论坛",文章短小精悍,富有哲理,启人智慧;"朝花夕拾"常把我带回     

多藏与“寡读”

我从大学（1978年入学）开始藏书，到如今已27年，家里有一面墙的书，办公室及其对面的助理办公室各有两面墙的书。这些还不包括我在调动过程中赠送给学术机构或他人的书。过去买书或得书记账，后来太多不记了，因此不能述其册数。从内容来看，先是文学类，次是哲学历史类，再次是法学类，再再次……基本是按兴趣的转移顺序排列。按出版社看，最多的是商务印书馆出的“汉译世界学术名著”，长期以来都是见一本买一本；从语言看，     

多解多思多受益

新课标明确指出:学生应学会多方面、多角度地思考问题.因此同学们在平时学习中要注意探索不同的解题思路,并进行适当的比较与讨论,这有利于开阔视野.培养全面考虑问题的习惯.下面试举一例以供参考.     

善琢磨多受益

善琢磨多受益，是近期我在工作中的偶得。一日，单位新购一智能军号播放机，领导安排我负责安装调试。说实话，我对电器的维修安装是门外汉，但是，领导将任务交予我就得想法完成。领导送我一句话：“不会就对着说明书自己琢磨琢磨。”真没想到，这句话在工作中帮了我的大忙，两天时间里我几乎是足不出户，每天安装到夜里 12点，终于在无人指导和起初连说明书都看不懂的情况下，安装调试成功，自己因此也学到了不少知识，真是受益匪浅。 　　琢磨是一种创造性思维活动。只有善琢磨，才能发现和学到新知识。科学家牛顿从苹果坠地这一自然现象…     

读课外书使我终生受益

1933年,我小学毕业,进了北平崇德中学.当时,有一件事情对我是很重要的.我父亲是教数学的,他发现我在数学方面有一些天赋.     

读课外书使我终生受益

回想起来，在我成长过程中，既有与众不同的地方，也有许多很平凡的地方。在上高中以前，我完全没有机会接触科学，对于科学的作用几乎一无所知。就是上高中以后，我的主要精力     

读课外书使我终生受益

1933年,我小学毕业.进了北平崇德中学.当时,有一件事情对我是很重要的.我父亲是教数学的,他发现我在数学方面有一些天赋.1934年夏天,父亲决定请一个人来给我补习,但他不是来补习我的数学.而是给我讲习《孟子》.第二年,我又念了半个夏天,可以把《孟子》从头到尾地背诵出来了.现在想起,这是我父亲做的一件非     

读藏棣诗二首

臧棣,1964年出生于北京。1983年考入北京大学中文系。曾任中国新闻社记者。1997年7月获北京大学文学博士学位。现在北京大学中文系任教。出版个人诗集有《燕园纪事》《风吹草动》《新鲜的荆棘》等。这里选择他《观看鸟巢如何搭起》和《马后炮》进行解读。     

多读、少讲、乱讨论

多读，就是除了语文课本、语文读本，还应该让学生去广泛阅读各类文学书籍，科普读物，以及鉴赏词典、《新华文摘》一类的书刊，以求开阔视野，拓宽思路。既然许多人认为能力得益于课外，我们就把课外搬到课堂上来，公开让学生去自由地读各种感兴趣的有益的书。只是在读了之后，要求有摘录，有笔记；谈感受，谈体会；去交流，去扩展。这样，学生的欣赏水平、认识水平就可以有较大的提高。 多读，惟一需要注意的就是不能放了野马，毫无要求，使学生对所有的书都仅仅粗读一下，甚至光凭兴趣，挑刺激性强的段落热闹一阵，过后脑中一点影子都不…     

家校多配合 孩子受益多

<正>学生的成长和发展,离不开老师的呵护和引导,而爱心是一个优秀班主任做好班级工作的前提和保证。人常说,合作才能共赢,这话用在家庭教育与学校教育的配合上同样适用。因为父母与孩子朝夕相处,对孩子的行为习惯、性格特点、兴趣爱好等最了解,是学校教育的辅助和深化。如果家长与老师,特别是与班主任多沟通、交流,形成家校教育的合力,在教育孩子的问题上就会收到事半功倍的效果。     

边教边学受益多

刚退休时,我这个长期依靠组织,依靠领导的人,心里好像没有了着落。时间一长,就觉得十分无聊,无所适从。不久,在一位老朋友的推荐下,我走进老年大学这个老年人之家,参加了书法班。书法是我的爱好,而且这个班离我家很近,上学又方便。这样一来,老年大学书法班便成了我离不开的家。     

培养学生多读、多想、多动笔的良好习惯

过去,我在阅读教学中采用“满堂讲”的方式,费力不少,收效不大。后来我对课堂教学进行了改革,将重点放在培养学生多读、多想、多写的习惯上,效果挺好。教学中,我首先在深入钻研教材的基础上,认真分析学生的知识基础,把学生不懂、难懂、似懂非懂和容易产生歧义的地方,作为教学的重点,精心设计问题,做到“牵一发而动全身”。进而,对学生进行大面积的训练与考查,使学生在“动口动手动脑中提高能力增长才干”。 下面以《凡卡》一课为例,谈谈我在这方面的几点做法。这篇课文用三节课教完,每节课的前30分钟都用来对学生进行重点训练、后10分钟进行能力考查。其具体做法如下:     

熟读、多读和理解

《中学语文教学大纲》中指出:“课文要仔仔细细地读,……对文质兼美的典范文章,要熟读背诵。”熟读,背诵是传统的语文教学方法。我们的先辈在语文教学方法上,历来都很珍视这个宝贵的经验。《三国志·魏志·王肃传》的注里记有当时经学家董遇的一个故事: 遇善治《老子》,为《老子》作训注。又善《左氏传》,更为作朱墨别异。人有从学者,遇不肯教,而云“必当先读百遍”。言:“读书百遍,而义自见。”董遇不收弟子,认为要了解一部书,用不着请别人     

读好书、重体验、多实践

古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”这是古人论及读与写之间紧密相连的经验。鲁迅先生在《给颜黎民的信》中谈怎样读书时说过:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”这其中告诉我们一个     

小学语文教学阅读中的多读、细读、巧读

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,开展阅读教学的主要目的是学生掌握基本的阅读技巧,具备一定的自主阅读能力、文章分析理解能力,从而为学生的自主学习打下基础。阅读是人类获取知识的重要方式,学生必须在小学阶段的语文学习过程中,掌握一定的阅读能力,这对学生其他学科的学习也有重要影响。阅读教学的根本是培养学生的阅读兴趣,再通过教师教授的阅读技巧,使学生能够进行有效的阅读,切实从阅读过程中获得知识能力的提高和思想情感的陶冶。本文从多读、细读、巧读几个方面对小学语文阅读教学的提高策略进行探讨。     

写作训练的“多读、多思、多写”

近年来 ,中学语文教学不怎么令人乐观 ,每年中高考之后 ,常有批评学生应试作文之文字见诸报端 ,什么“没有独特的思想”啦 ,“假话大话空话连篇”啦。倘若考生写出几篇佳作 ,那“也是从范文中背出来的”。那么其症结究竟在何处呢 ?众所周知 ,培养中学生的语文素养 ,或者广而言之 ,培养中学生的人文素养 ,是当前对中学生进行素质教育的重头戏之一。而培养中学生的写作能力 ,是中学语文教学的重要目标 ,亦是培养学生语文素养的重中之重。设想一下 ,一个学生含辛茹苦读了 12年书 ,连比较复杂的记叙文、议论文和说明文都不会写 ,作为一个中学语…     

科学小实验孩子受益多

那天,我陪孩子看了一部动画电影《企鹅公路》,其中的情节颇有新意,看后很受启发:男孩青山是个好奇心十足的科学少年,受父亲影响,他非常喜欢科学钻研,热衷于探索各种未解之谜,尤其喜欢找一个命题,提出问题,然后通过观察法和实验法,每天写研究日记,记录观察到的情况,为了得到结果会反复做实验.     

一家办园多家受益

扬州邮电局幼儿园创办于1976年,当时仅有6名孩子,1位教师。由于该局党政工会十分重视幼教事业的发展,1980年又拨专款新砌了二百平方米的园舍,增添了许多教具、玩具、桌椅及生活用品,开设了大、中、小、托班,在园婴幼儿170名,教职员工也增加到11位。在深化改革中,该局幼儿园为了充分发挥园舍设备的作用,缓和社会上孩