小班手指画初探

手指画是用手指蘸色绘画,它无需工具,技法易掌握,深受幼儿喜爱,尤其适合小班。手指画的具体技法大致可分:一、点触法。手指尖蘸色后在纸上点触,画出的是圆点形图样,适合画小花和人、动物的眼睛以及类似的形象。二、平按法。手指的螺纹面蘸色平按在纸上,画出的是椭圆形图样,适合画气球或人、动物的身体以及类似的形象。三、拖画法。手指尖蘸色在纸上拖动,画     

有趣的指纹——中班常识教育活动设计

目的:1.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。2.培养幼儿探索自身的兴趣。准备:1.红色印泥若干盒;白纸、抹布若干。2.放大镜人手一面。过程:一、印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。二、观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。三、了解指纹的作用1.请幼儿说说指纹的作用。2.出示几种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,告诉     

会飞的小蜻蜓

材料及工具:旧图画书、硬纸板、剪刀、刻刀、胶水。单个纸偶的制作方法: 将旧图画书上各种形态可爱、色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板上,然后按图案轮廓剪下来,并在图案底部留一条硬纸板(图一),将所留硬纸板的A、B两头在图案后粘合,以能轻松套入幼儿手指为宜。玩法:让幼儿将纸偶套在手指上,根据纸偶内容进行语言描述。本玩法比较适合小、中班幼儿。带操作底板的纸偶制作方法:     

论幼儿重彩画的教学

一、幼儿重彩画的特点 首先从画纸上来说,重彩画的画纸包括宣纸、绢以及纸肌较厚、纤维较长的纸或麻布为底,如温州皮纸、迁安皮纸、云龙纸、麻布和棉布以及日本麻纸等.而幼儿重彩画主要使用结实、耐色、耐水的高丽纸.     

美工活动的教育作用

美工活动有画画、制作,内容丰富,形式多样,并不受时间的限止,可供幼儿自由选择进行,幼儿对此有极大的兴趣。一、美工活动能使幼儿的某些潜在能力得以发挥,改变不良的个性郁炯小朋友原来胆小怕羞,平时不声不响,爱哭,绘画时手紧捏着笔直哆嗦。美工活动时,教师鼓励其自由选择活动内容,他用手指蘸色,点呀点,点成小鸡、花朵、小草,一幅美丽的图画成功了。他感到好玩,兴趣开始萌芽,他在以后的活动     

建构预知线索发掘幼儿美术创造潜能

一、以色彩为预知线索,开发幼儿图式期色彩表现的潜能 小中班幼儿正处于图式期,玩色活动可使幼儿对绘画产生浓厚的学习兴趣.因此,教师可以不断拟定玩色系列主题活动,如玻璃球滚画、车轮滚画、纸团印画等,计幼儿运用球、车轮等材料,蘸上颜色,然后在纸上自由移动,以产生的轨迹为线索,展开联想活动.这种肩迪方法不仅能引发幼儿好奇、想探索的愿望,而且还能引导幼儿绘制出造型不同、色彩千变万化的新奇有趣的形象.如在<玻璃球滚画>活动中,辰辰小朋友面对那一张具有抽象派气息的图案,能按照他自已的想象,把玻璃球落在纸上的第一个支点看作是一只小动物,四周滚成的纹路看成是迷宫、树林……真是妙趣横生.     

故事与手掌画

故事与手掌画有着相辅相存的关系。我认为创编一 个优美动听的故事,可使幼儿产生浓厚的手掌画兴趣。反之,根据手掌画也可编一个新奇而又引人入胜的故事。 手掌画采用玩色游戏与手指画相结合,用手掌蘸色彩造型,印出物体的主要部分,再用手指或水彩笔添画物体的细小部分而形成生动的画面。它由手掌部位,手指的分合大小,造型不同,色彩的千变万化绘制出新     

自然肌理效果(三)玉米芯蘸印

材料工具：1.长短、粗细不一的纵切的玉米芯若干（可表现不同高矮、宽窄的楼房） 2.各种水粉色、油画棒、小号水粉笔。3.黑色或深色卡纸。 范例：夜晚的都市 制作步骤：1.根据构思,用纵切的面蘸色,在画面合适的位置上压印出楼房的大体轮廓（要求幼儿在构图时注意楼房间的高低、宽窄、连与分的变化和组织。（步骤1）     

享受撕纸过程,体验撕纸快乐——浅谈小班幼儿撕纸活动的组织与指导

<正>撕纸活动是一种造型艺术活动,以手指为工具,辅以思维感官的配合,利用双手手指的运动撕出所需形象,其轮廓线蓬松柔软,具有自然浑厚稚拙的美感。因此,它深受幼儿的喜爱。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"儿童的才智反映在他的手指尖上。"《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出教育的目标之一是"能运用各种感官,动手动脑","能用自己的方式进行艺术表现活动"。幼儿在撕纸活动中,可以把自己撕下的纸想象     

培养幼儿色彩感知能力的活动

印画活动 印画有手指点画、手掌印画和不同材料工具的印画。在活动中,幼儿可任意选用自己喜欢的颜色水印出各种图案。如让幼儿用手指点画出梅花、鸭子、蝌蚪、虾;为幼儿提供土豆、藕、积木、树叶等材料,幼儿可任意选取其中一种或几种材料,蘸上颜色装饰衣服、毛巾、脸盆等。这样的印画活动,有利于提高幼儿作画的兴趣     

美术写生课的形体结构知识教学

在小学写生画教学中,首先要解决学生对形体比例的认识和在平面的纸上表现出立体形象的问题,这是教学的关键。儿童从幼儿时期开始作画,就喜爱画色彩画,而对写生物的形体结构(即绘画上的素描关系),是不甚注意的。如两三岁的儿童,拿起笔就在纸上乱抹,有了色彩,他就很满意,至于画出什么形状,     

南行日记摘登

1984.11.26.多云……广州幼儿园的美术活动,很有特色,果然名不虚传。我在一所幼儿园看到了以集体形式开展的美术活动,内容是“欣赏瓷盘”。全班小朋友自由地围坐在老师身边,老师引导幼儿仔细地观察印有小猫和花的瓷盘,描述小猫的神态、形象,欣赏画面的布局及色彩的运用,使幼儿懂得瓷器是中国人民勤劳智慧的结晶。自由分组的美术活动则以其内容丰富、便于操作等特点而深受幼儿的喜爱。综合各园所见,大致有三类:贴、画、摆。贴有布贴、纸贴(撕贴)、棉花粘贴、叶贴、剪贴(将过期的幼儿杂志上的图案、人物剪下来重新组成画面)等等。画有指画、蜡笔画、瓷砖画(用水彩笔在10cm见方的瓷砖上画     

孩子们喜爱的电教手段

在投影仪上作示范画 以前的美术教学,是在黑板上示范,遮挡部分幼儿的视线,幼儿坐在下面动来动去,注意力不集中,影响教学效果。现在在投影仪上示范,绘画过程全体幼儿看得清楚、完整,效果就大不一样了。如教孩子手指点画梅花,在示范纸上点画,孩子根本就看不清楚,在投影仪上示范,幼儿注意力集中,对点画的程序了解得很清楚,学起来容易,积极性也高。     

一纸折出多种玩具

一张正方形的纸可以折成多种形状的纸玩具,既可锻炼幼儿的手指肌肉,又能培养幼儿的记忆力和想象力。这里介绍的一种折纸方法,通过一张纸的连续折迭,可不断地变换成各种形状。适合中小班幼儿学习。材料:正方形牛皮纸一张,也可用手帕代替。     

教幼儿画手指画

这里所说的手指画,指的是用手指按在印台或印泥上,蘸上颜色,印在纸上,用纸上留下的指印作基本形,让幼儿根据这抽象的基本形进行联想和想像,并经过适当的添画,创造出一种物体的具体的形象。例如,“小鸭嬉水”,可用大拇指肚印出小鸭身子,用小手指肚印小鸭的头,再添画眼睛、嘴,便是     

小班幼儿手指游戏的开展与实施

<正>手指游戏使幼儿"游"中强体,"戏"里启智,促进幼儿的认知发展,促进幼儿的社会性发展,促进幼儿的情感发展等。那么,如何组织幼儿进行手指游戏呢?一、手指游戏的组织指导策略小班幼儿年龄比较小,手指肌肉还没发育完全,语言表达能力比较弱。在选择手指游戏时要充分考虑幼儿的年龄特点。小班幼儿适宜选取一些篇幅简短、手指动作相对简单的内容。     

数字标记

为了给幼儿提供学习简单数字的生活环境，我把幼儿的小毛巾、小杯子、小床等上面的实物标记改成了数字标记。考虑到有的孩子对两位数不敏感，尤其是12和21、13和31等易混淆的两位数，我便把数字打印在不同颜色的纸上，1-9号红色，10-19号蓝色，20-29号绿色等，让幼儿对色找号，减轻难度。     

让小班幼儿畅游在“纸”的世界

<正>纸在幼儿的世界里扮演着不可缺少的重要角色,从图书、报纸到纸巾、纸盒、各种彩色包装纸……纸不仅成了幼儿生活中的伙伴,也是幼儿游戏、创作的必备材料之一,小班幼儿处于身体迅速发展的时期,认识依靠行动进行,他们大多喜欢撕纸、贴纸、揉捏纸、喜欢在纸上画画等。结合小班幼儿的年龄特点,我们开展了主题活动——《有趣的纸》。     

生活浪花

红辣椒石绎琳国画是我国传统的艺术形式,我很喜欢。我拿起最粗的毛笔,蘸满红颜料,将笔尖往下一按,然后轻轻一拖,就在纸上画出了尖尖的红辣椒。然后,我拿起最细的毛笔,蘸点黑颜料,画出辣椒柄。     

花儿朵朵开

材料:花儿三朵(每花瓣由两种色的植绒纸拼成),贴绒圆点、1-10贴绒数字若干。用途:提供不同水平的幼儿学习10以内数的分解与组成。提示: 初级水平:让幼儿在花芯贴上一定数量的圆点,再在两色花瓣上贴出相应分解为两部分的圆点。进出×个圆点可分成×个和×个圆点。(见图1) 中级水平:让幼儿在花芯贴上一个数字,在花瓣上贴出相应分解的两组圆点,能流利地讲出该数的分解与组