基于素质教育的中职语文教学探究

中职语文学科是中职学生必须要学习的科目,在中职语文课中不但要让中职学生掌握必要的语文知识,还要利用语文教学培养和提升中职学生的素质,为他们以后的发展奠定基础。     

乡镇初中推行素质教育的策略探究

我国乡镇中学素质教育虽然取得了不错的成绩,但仍然存在许多不足,主要表现为教育经费投入、师资队伍建设、教学模式和校园文化氛围、素质教育的评价机制等方面。为促进乡镇中学素质教育的进一步发展,提高教育质量,文章就以上方面的问题进行对策探究。     

小学语文写作能力的培养策略探究

在新课改的影响下,小学教学开始进行了相应的改革与创新,尤其是对于小学语文教学来说,提高学生的写作能力显得极为重要。因此,在实际教学中,教师要全面贯彻新课改的要求,不断更新自身的教学方法与理念,运用好教学方法,提高学生写作能力,促进学生实现更好的发展。基于此,针对小学语文教学中提高学生的写作能力进行了简要阐述。     

探究素质教育下小学语文高效课堂的构建策略

在当前素质教育理念的推动下,小学语文课堂的高效性越来越受到语文教师乃至全社会的重视。在内在和外在多种因素的影响下,高效小学语文课堂的构建困难重重,本篇文章对于素质教育下的小学语文高效课堂的构建进行了深入分析和探讨,并总结出了一些切实有效的教学策略。     

小学语文课外阅读策略探究

课外阅读是课堂阅读的继续与扩展,是语文教学中最普通、最有效的学习形式。学生通过课外阅读,有利于丰富业余生活,开拓视野,提高阅读能力,激发创作灵感,提高写作水平。具体到小学语文课外阅读教学中,教师应关注学生的阅读兴趣,培养学生良好的课外阅读习惯,使阅读成为学生的学习体验和生活方式。     

胡适语文教育思想研究的文献综述

胡适的语文教育思想不论是在理论方面还是在实践方面都具有独到创新之处,对当代语文教育的发展有一定借鉴、启示作用。目前关于胡适语文教育思想的研究成果既有宏观的整体研究,又有微观的个别研究,还有相关的对比研究,涉及语文学科性质、教育内容、语文教学方法等内容。对这些研究成果进行综合分析便于我们更加清晰地了解胡适语文教育思想的内涵,同时大量地阅读和系统的研究相关文献实现全面深刻认识胡适语文教育思想,奠定进一步研究的基础。     

小学语文教学现状和策略

小学语文作为小学阶段教学的基础学科,具有一定的人文性和工具性,是学生语文和其他学科学习的基础,也是学生学习和生活的重要工具,是小学阶段教学的重要部分。但是在当前的小学语文教学中,还存在一些影响学生语文能力提高的因素,本文从现有的教学状况出发,深入研究和思考了当前小学语文教学的现状和问题,并提出了有效的应对策略,以保证小学语文教学目标的顺利实现。     

胡适语文教育思想研究的文献综述

胡适的语文教育思想不论是在理论方面还是在实践方面都具有独到创新之处,对当代语文教育的发展有一定借鉴、启示作用。目前关于胡适语文教育思想的研究成果既有宏观的整体研究,又有微观的个别研究,还有相关的对比研究,涉及语文学科性质、教育内容、语文教学方法等内容。对这些研究成果进行综合分析便于我们更加清晰地了解胡适语文教育思想的内涵,同时大量地阅读和系统的研究相关文献实现全面深刻认识胡适语文教育思想,奠定进一步研究的基础。     

小学语文阅读教学策略探究

小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是语文阅读教学中的一个热点问题。因此,要努力创设适合阅读的情境氛围,激发兴趣;通过正确的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯;科学合理的评价,调动学生学习的积极性。     

小学语文阅读教学策略探究

阅读是人类进步的阶梯,在小学语文教学中,阅读有着独特的意义。新课改对小学语文阅读教学提出了更高的要求,倡导在现代教育理念和创新教学方法下,使小学语文阅读课堂重新焕发生机,从而让学生在阅读学习中获得文学品格的培养。文章立足于新课改,对小学语文教学做出相关探究。     

张志公语文教育思想研究的文献综述

张志公的语文教育思想具有系统性、前瞻性和独特性,对当代语文教育的改革与发展有很强的借鉴、指导作用。目前关于张志公语文教育思想研究的文献资料已经较为丰富,专著、学位论文、期刊文章各种形式兼有。对这些研究成果进行综合分析,便于我们更加清晰地了解张志公语文教育思想的本质,把握张志公语文教育思想的整体脉络,为进一步研究张志公的教育思想以及发掘其当代价值具有重要意义。     

中职语文教学现状及其应对策略探究

随着时代与社会的不断发展,人们对于中职教育人才培养的要求发生了变化,不仅要求学生能够具备专业理论知识,同时还要求学生能够在学习中实践,提升学生的实践能力。语文学科是中职教学体系中非常重要的教学内容,语文学科的学习能够培养学生的人文素养,同时还能够提升学生的语言沟通能力以及文字运用能力,促进中职学生的社会化发展,为其之后的学习发展打下基础。     

小学语文阅读教学策略探究

伴随着教育事业的不断发展,对学生综合素质的要求也越来越高,日常语文教学中应采取措施提高学生阅读能力。以便于为其未来学习和发展奠定基础,但是就目前小学语文阅读教学质量看并不高,仍旧存在着一些问题,使得学生整体阅读能力难以得到提高。所以文章针对问题总结出一些可行的对策,目的是为了提高学生阅读能力,使其形成一个良好的阅读习惯且端正学习态度,从而获得最理想化的教学效果。     

小学语文阅读教学策略探究

《语文课程标准》中指出:"逐步培养学生探究阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的,有创意的阅读。"因此,语文教师采取科学合理的教学策略,引导学生多角度、多元化地解读文本,感悟作者情感,以提高阅读效率。本文通过采用群文阅读、主题阅读、语用阅读方法的应用,分析了学生在自主探究与创新思维能力水平中语文个性化阅读水平有效提高的途径。     

中职语文教材现状综述

对于中职语文现行教材的研究,目的是剖析不足,找出问题所在,开发建设适合实际需要的新教材,本文对现行中职语文教材现状从现状、存在的问题以及由此有针对性地开发建设新教材需求等方面进行探讨。     

论中专语文教学中实施素质教育的策略

中专学校致力于培养技术型人才,因而更注重于技能培训而不是素质教育.中专语文把重点定位在培养读识能力,规范思维和表达上面,其特点是强化语文的应用功能和文体写作的规范性.它也是一种有效的教学操作,但在某种程度上也有其自身不容忽视的弊端;语文作为特殊的人文艺术学科,它涵盖着深厚的人文社会背景,它具有完善人格和净化心灵的社会功能以及其灵动的审美功能,在中专教学中逐渐被漠视,也就是说中专语文现在是走向了注重技术含量而轻文学审美的方向.     

提升小学生语文写作能力的策略探究

小学生写作能力的培养是小学语文教学的重点和难点之一,直接关系到他们的思维能力和表达能力,对其未来的学习乃至生活起着重要作用。鉴于此,小学语文教师应当进一步加强对小学生写作能力的训练,就自身实际教学经验阐述了如何提升小学生语文写作能力。     

同伴教学法研究现状与文献综述

为满足新课改和生本课堂的构建要求,文章介绍一种鼓励学生基于概念问题的自主学习、合作学习的创新教学模式——同伴教学法。文章从国内外发展和研究现状入手,概述同伴教学法的应用现状,综述同伴教学法的研究趋势,并针对这一教学方法的本土化提出建议。