指导学生参加计算机技能竞赛的实践与理性思考

教育部决定每年在天津举行一次职业院校技能大赛,做好参赛学生的指导工作,是中等职业学校今后的常规工作之一。笔者多次指导学生参加各级计算机技能竞赛,取得一定的成绩。本文试图对指导学生参赛的实践进行总结,并对有关问题进行理性思考。     

关于汽车维修技能竞赛的思考

从汽车维修技能竞赛选手的选拔和培养、竞赛的组织保障、思考方向三方面进行了分析总结,为汽车维修技能竞赛积累经验提供参考。     

汽车营销技能方法训练研究

汽车营销课程在职业院校中是一门年轻的课程,它是一门建立在经济学、行为学、心理学、管理学等学科基础之上的以汽车服务企业的市场营销活动过程为研究对象的综合性的应用科学。也是一门实践性很强的学科,对于高等职业学校的教学来说,其操作意义远远超过其理论研究意义。     

单片机技能竞赛指导的探索与思考

文章通过对指导学生参加单片机类竞赛的实践进行总结,结合当前单片机课程教学改革、工学结合、项目导向等问题进行反思,力图以赛促改、以赛促学,以赛促练,使单片机教学适应社会发展的需要。     

职校汽车维修技能竞赛应注意的若干问题

利用有效的专业技能竞赛机制推进专业建设、提高学生技能水平,是当前职校汽车维修专业教学关注的热点。中职汽车维修专业应强化学生基本技能训练,采取个性化教学,注重技能竞赛相关教学资源的利用和开发,以营造职校学生重技能和学技能的良好氛围,并以汽车维修技能竞赛为平台培养更多的专业技术人才。     

基于高职技能竞赛的新能源汽车技术专业教学改革与实践

基于高职技能竞赛背景,结合汽车技术竞赛项目、任务要求和技术标准,探索适合新能源汽车技术专业的“教、学、训、考”一体化实践教学模式,以岗位能力为导向路径构建专业核心课程体系,以真实技能大赛平台建设高水平实践教学培训基地,实施“O2O+面对面”个性化实践教学模式及推进课程教学评价多元化,以期为推进高职院校新能源汽车技术专业以能力为导向的实践教学改革的有效实施提供参考和借鉴。     

基于技能竞赛的汽车检测与维修专业实践教学改革研究

以高职汽车检测与维修专业学生实践教学为例,结合技能竞赛的作用和功能,对基于技能竞赛的实践教学改革进行了研究。通过将技能竞赛引入第一课堂实践教学和第二课堂综合实践,培养学生的主动实践能力、团队协作能力和创新精神。     

浅析职业竞赛对我校汽车营销品牌专业建设的启示

本文以"中锐杯"汽车营销的比赛过程为切入点,分析了其对我校品牌建设的重要作用,并提出了建设品牌专业的新思路。     

以技能竞赛促进汽车维修专业教学改革的实践

本文在分析广西职业技能竞赛现状及当前中职学校汽车维修专业学生情况的基础上,对通过技能竞赛来促进汽车维修专业教学改革的实践进行了探讨。     

财务管理实训基于技能竞赛的教学改革——以营销专业为例

我校营销专业反思以往财务管理教学中的问题,尝试以技能竞赛的方式,对实训教学进行改革。通过使用企业经营管理沙盘模拟对抗系统,营销专业学生对融资管理、投资管理、资本运营、财务分析,不但有了更深刻的理解,而且学会了在实际工作中灵活运用。     

开展技能竞赛引发的若干思考

从参与、组织、策划职业学校学生技能竞赛的角度出发,阐述技能竞赛与技能教学之间的关系,围绕专业的外延发展与内涵完善为主题,在行政决策、学校管理、教师素质三个层面上加以论述.     

关于汽车技术技能大赛竞赛内容的比较研究

以世界技能大赛中汽车技术模块的竞赛内容为基础,与我国职业院校汽车技能大赛的竞赛内容进行了比较研究,分析总结了我国职业院校汽车技能大赛竞赛内容与世界技能大赛汽车技术模块的差距,提出了我国汽车维修职业培训应采取的改革措施。     

对中职会计技能竞赛的思考

全国中职会计技能大赛已连续举办了三年,然而大赛在赛项设置上以及在比赛中电算化科目、点钞科目、传票翻打等却存在一些问题。全国中职会计技能大赛在赛项的设置上应该符合会计实际工作的需要,让学生能学以致用,比赛应本着公平、公正、公开的原则,大赛命题上应符合中职生的特点和会计实际工作中的需要,真正能考出参赛选手的真实水平,赛项的设置、电算化科目、点钞科目、传票翻打等都应进行相应的改革。     

浅议职业教育教师与学生技能竞赛的衔接

本文从职业教育教师与学生技能竞赛衔接的角度研究,通过比较,指出教师与学生技能竞赛衔接的必要性,并提出解决办法,阐述说明了职业教育教师与学生技能竞赛衔接问题的重要性。     

工科类高职学生技能竞赛的实践与探索

文章通过对连续四年举办的学生技能竞赛的实践和分析,针对工科类专业技能竞赛出现的问题,并就发现的问题和不足提出相应的意见和对策。     

举办商贸技能竞赛 培养学生创新能力

举办商贸技能竞赛活动是促进商业技能人才成长的一种有效手段。作者经过多年教学实践，认识到商贸技能竞赛在专业学习中具有鲜明的特点，其内容要注意培养学生的创新能力。     

开展实验技能竞赛,提高学生实验技能

本文通过学校开展实验技能竞赛,使学生动手能力得到锻炼和提高。通过竞赛,赛出水平,找出差距、找出问题,最终达到提高实验教学质量,提高学生的基本操作水平和实际动手能力。     

高职院校学生技能竞赛体系

为深化职业教育教学改革,创新职业院校人才培养模式,加强"双师型"教师队伍建设,培养高素质技能人才,指出必须搞好高职院校校级学生技能竞赛活动,建立一个好的高职院校学生技能竞赛活动体系。     

竞赛对提升学生英语技能的良好作用

对学生专业技能的培养已成为中职学校的共识。学生由于考不上高中而转入中职学校就读,心情可能十分失落,但纵使失落也会带着几许希冀和憧憬。作为中职学校的英语教师,有责任帮助学生学好英语,获得一技之长,增强学生的就业竞争力。如果坚持不懈地对学生进行英语技能的训练,一定能培养出具有良好英语功底,熟练掌握英语技能,符合社会所需的人才。     

技能竞赛促进技能教学质量提高的实践与探索

＂普通教育有高考,职业教育有技能大赛＂,定期举办职业教育技能大赛,是对近年来职业教育深化改革、加快发展所取得的成果的一次大检阅,是我国教育工作的一项重大制度设计与创新,对于进一步推进职业教育教学改革,激发学生学习热情,强化实践技能教学,提高技能教学质量,具有十分重要的意义。