将“记录”进行到底——小学综合实践活动学生记录情况的现状及思考

综合实践活动中需要进行观察记录、统计记录、测量记录、访谈记录等十多种记录活动,并要求“能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划（记录）”,“能借助一定的工具对物体进行细致的观察,并能用图和文字表达（记录）”等。可见,综合实践记录既是孩子们综合实践学习的内容,也是实践探究的重要方法。综合实践记录始终伴随在孩子们整个实践探究之中。那么,综合实践记录在我们的现实生活中又该如何进行呢？ 一、现象扫描     

小学综合实践活动师资现状及思考

当前小学综合实践活动课程已经在全国开始实施。但是由于多方面原因．一些学校都普遍感到师资力量十分短缺。校本培训是提高综合实践活动课程指导教师水平的一条十分重要可行的途径．只是还需要进一步探索、完善相关制度。     

帮助学生把实践活动进行到底

综合实践活动课中．大部分实践都需要学生课外完成．而学生都有贪玩的天性．经常会把活动任务忘在脑后。所以,老师上课时总会听到按时完成任务的学生对组内没完成任务成员的埋怨。学生你怪我,我怨你。使综合实践活动课难以进行下去。     

将学雷锋活动进行到底

辽宁省抚顺市雷锋小学是雷锋生前曾经担任过校外辅导员的学校,五十多年来学校一直坚持以雷锋精神建校育人,通过开展丰富多彩的学雷锋活动加强未成年人思想道德建设,以雷锋精神塑造师生健康人格已经成为雷锋小学的一大办学特色。     

将幼儿成长记录手册进行到底

在幼儿园的教学常规管理中,建立幼儿成长记录手册是一项重要的内容,它对于孩子的成长有着潜移默化的影响,不仅能记录孩子成长的过程,还能促进家园联系,更新教师教育观念。那么如何使此项工作的效益最大化,如何将之与原有的工作进行整合,如何减轻老师们的工作量,等等,这些都是我们在教学中值得探讨、值得研究的问题。     

将学生自我管理进行到底

随着素质教育和课程改革的不断深化，我校在强化“三基”走上制度化、规范化、数字化的基础上，逐步建立起学生全员参与，班主任、年级组长、德育主任为主导的学生“自我约束、自我管理、自我完善”的管理模式，唤起学生的自主任、主动性创造性，激发了学生的主人翁责任感，实现了“管好自己，管好自己学校”的目标。     

将“女校”进行到底

人在有异性的环境中更能激发其能力,人际交往也会更加融洽。——“社会互助原理”之一男女搭配,干活不累。——中国流传已久的民谚,是上述“原理”的通俗说法中学阶段学生早恋现象已相当普遍。有一些男女混校的中等学校中,性骚扰以及性事故高速增加如同荒草野火一般……——摘自一份调查报告     

将“纠错”进行到底

<正>对于每个数学老师来说,对课堂教学有效性的自我评价是从学生的作业练习状况来体现的,作为数学教师,几乎常常是在帮学生"纠错",在教学中不断地找错、纠错,同时也在纠错中不断地反思、领悟、分析,寻找自己教学中的不足。纠错,简单而言就是找出学生出错的原因,然后对症下药。至于如何正确纠错,既要准确找出病因,同时又要结合实际进行纠错。     

将“赞赏”进行到底

把"赞赏"瞄准全体学生的每一次习作,一"赏"到底,让每一次讲评显出不一般的效果。首先,在新作发布中赏析成功作文;其次,以特殊的"用稿通知"激励成功作文;最后,改"终审"为"初评",引导学生多次修改展示成功作文,使学生逐渐变得乐学、乐写,最终走出习作困境。     

将“问”进行到底

随着时代的发展,终身学习成为当今社会发展的必然趋势。小学教育是一切教育的基础,是帮助学生终身学习和发展的基础。小学英语教育的主要途径是课堂教学,而提问又是实施英语课堂教学的重要环节。教师要培养学生学习能力,就必须从提问这个重要部分抓起。一、关注提问的对象《英语课程标准》指出要突出学生主体,尊重学生个体差异;要力求合理利用并积极开发课程资源。那么在英语课堂中提问就要做到以下两点。(一)关注个体,因人施问     

将“分解”进行到底

“分解”是处理平抛、类平抛等曲线运动的基本思想．如果对“分解”的思想再进一步应用,把它引申到普通的曲线运动中,能化繁为简,轻松解题．     

将“错误”进行到底

数学自习课上，学生做课堂作业已近尾声。忽然，学习委员王芳举手指着课堂作业本说：“老师，这道题，你昨天给我改错了。”我一怔，仔细看，果然是我改错了。昨天因有急事，作业批改潦草了些。     

将“黑客”进行到底

“黑客存在的意义就是使网络变得日趋成熟、完善，这才是真正的黑客。像其它计算机专业人士一样，黑客对于中国计算机事业有着不可忽视的作用。首先黑客有助于中国计算机上安全事业的发展；其次，在未来的信息战争中黑客们将为中国网络筑起一道钢铁长城。因此，中国不仅需要黑客，更需要高水平的黑客……我们热爱电脑，更热爱我们的祖国。我们希望电脑化空间平安无事，我们更乐意看到人们在网络中学会保护自己。这是我们期待的，更是我们不断努力的。”     

将“谎言”进行到底

她原是高二（1）班的班干电教员,进入高三后,我当她们的班主任。     

将“减负”进行到底

在中国教育领域,减负是一个老生常谈的话题。减轻中小学课业负担的呼声从未停止过,但事与愿违,中小学生课业负担却在减负声中越来越重,作业几乎成为每个学生在学习阶段的最沉重的负担。对于学生来说,最快乐的事情莫过于没有作业。不少教师埋怨学校、上级主管部门给师生施加的压力太大,其实,减负就在每位教师手里。我认为减负可以从以下三个方面入手:一、从建立和谐的师生关系入手中小学生不断持续进步的动力很大程度生依赖于每位教师的热心、耐心、细心和恒心。在师生之间架起     

将“说话”进行到底

人人都希望自己能"妙语连珠,口吐莲花,能说会道,口若悬河"。《语文新课程标准》也把口语训练放在重要的位置加以强调。如何培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能     

将“导”进行到底

正一、导教:优化写字教学,训练观察方法1.启发观察,固定笔画。汉字的结构不外乎以下几种:独体字、上下结构、左右结构、上中下结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构。如果教师能抓住各种不同结构字的字形特点,指导学生学会观察,那学生写起同一类的字,就能举一反三,触类旁通了。为此,我指导学生掌握"三比两定":一比宽窄:我告诉学生要比宽窄的主要是两种结构的字,即左右结构和上下结构。这两种结构的字,往     

将“抄袭”进行到底

接手新班不久,让我最高兴的就是小阳也能按时交作业了。要知道,他可是我们学校的“玩霸”,不听讲,不发言,不交作业。我暗自庆幸：都说哪个老师遇到他就倒霉,不一定啊!     

将“语用”进行到底

语文学习的过程,从实质上说是获取语用经验的过程。只有引导学生走进文本,丰富语言积累,关注语言表达,才能习得语用经验;只有走出文本,适度拓展,有效迁移,才能内化别人的语用经验,提高自身的"语用"能力。     

将“研究”进行到底

提问是每个老师都经常运用的教学手段,但传统课堂上的提问与当今倡导的探究性提问,其要求却不大相同. 探究性提问的主要目的在于引起学生的探究欲望,激发他们的创造性思维,调动学习的主动积极性. 为此,进行探究性提问时要注意以下几个方面的问题.