巧用噪音

在上常识观摩课《认识乐音和噪音》时，我正在教幼儿区分乐音和噪音，窗外传来飞机的轰鸣声，安静的教室立刻沸腾起来，孩子们兴奋地叫起来：“飞机，飞机来了。”如果此时一味制止幼儿，势必影响幼儿积极情绪，如何既能保持幼儿兴奋情绪，又不影响教学进程，保证观摩效果呢?我略一调整紧张情绪，马上投入幼儿激动的情绪中：“孩子们，快仔细听听飞机的声音是怎样的?”“这种声音在我们上课时听到是乐音还是噪音?”“噪音，这是噪音。”孩子们异口同声地回答，兴趣又集中到我这里来。“那么谁有好的方法来减轻这种噪音对我们的影响?”我趁机…     

什么是音乐?

如你用手敲击木桌,会发出一个声响,假如你用手敲击一个铃,也会发出一个声响。但第二个声响被称作乐音。一个乐音就是一个单独的音乐声音。音乐是一种由多种乐音编织成富有意义的声响所构成的艺术。我们可以称之为乐音的语言。有时音乐语言是以一个个乐音串成旋律向我们表意的,而有时众多乐音和谐地交织在一起共鸣。     

孰是孰非

有一次,我让幼儿感知声音,区分乐音和噪音,几乎所有的幼几都能分辨。听到乐音时,他们会随着节奏自然摆动身体,而听到噪音时,他们则不约而同地捂住了耳朵。我很满意他们的反应,于是开始提问:“你们喜欢哪种声音,为什么?”孩子们都说喜欢第一种声音,唯有程程慢悠悠地回答:     

不一样的答案

在一次音乐活动中,我让幼儿辨别乐音与噪音。当我播放优美、抒情的音乐时,孩子们一致认为这是好听的音乐;而当播放噪音时,孩子们都捂住了耳朵。我问:“你们觉得这些声音好听吗?”大部分孩子说不好听,只有乐乐大声地说:“这个声音好听!”我非常不高兴,瞪着乐乐说:“这么吵闹的声音你     

植物——天然的消声器

我们周围是充满声音的世界。人们依靠声音进行语言交流，传递信息，开展各种娱乐活动。动物通过声音信号（声波）传递信息，如声波使成群大雁在天空中排成“一”、“人”字形等不同形状翱翔天空……声音可分为乐音和噪声。乐音有三要素：音调、响度和音色。乐音让世界变得精彩万分。从物理学角度说，无规律的杂乱无章的振动所发出的声音叫噪声；从环境保护的角度说，凡是妨碍人们工作、学习和生活的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声。随着工业、交通运输业的迅速发展，噪声源越来越多。噪声污染与水污染、大气污染、固体…     

烦人的乐音动听的噪声

发声作做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音,这是物理学角度＿上的噪声．相反,发声作很有规律振动则发出的声音,就称为乐音．生活中许多乐音确实给人以美的享受,而噪声给人们的休息、学习、工作带来了不少烦恼．但是有些噪声却由于独具特色以至于进入了乐队,比如一种叫沙球的乐器,乐队在演奏时,常常配上沙球打出的节奏,这种效果是一般乐器所没有的,给人一种别具一格、清新爽快的感觉．而乐音有时却令人反感,比如汽车的喇叭声,从物理角度来说是乐音,如果你家住在马路附近,当你看书学习、听录音或准备休息时,你一定不会对不时…     

开发噪音

城市建设在不断发展,高楼拔地而起,马路四通八达,汽车川流不息,随之而来的噪音也越来越严重。噪音使人的情绪紧张不安,严重影响了人们的学习、工作和生活。噪音,这个污染环境的废物能不能被开发,变废为宝,为人类作出贡献呢?我想,假如我是个科学家,一定要亲自解决这个问题。我要发明一台“噪音转换器”。这台机器具有吸收、转换、输出三种功能,可以安装在建筑工地、马路边。由于机器里有遥感装置,方圆几十千米范围内发出的噪音,一瞬间都会自动地被它吸收。机器里的噪音经过特制的“声音过滤器”过滤后,被分解成高、中、低几种不同的音高。这…     

乐音和噪音

乐音和噪音文／李红兵幼儿园一到自由活动、户外活动时间就会声音嘈杂。常常有家长或朋友这样说：“幼儿园老师很辛苦,光是那些乱七八糟的声音就够受的了。”于是,我们大班组制定了这样一个目标：“帮助幼儿分辨周围世界的各种声音,知道噪音的害处。”我准备了两盘录音...     

象声词简论

摹仿人或自然界事物所发出的声响而构成的词叫做象声词。所谓象声,正如王力先生说的“不一定把声音摹仿得很象,只是习惯上这样说,大家心里上也觉得颇象就是了。”这是因为人或自然界事物所发出的声音,不一定完全符合语言的语音系统。就汉语来说,人们在摹仿某种声音的时候,为了使其适合汉语的语音系统,即适合汉语语音声、韵、调的结构规律,不得不对所拟的声音加以改造,而取其“近似值”。如哼哼叽叽、呜里哇啦、叽叽喳喳等象声词,是对人所发出的声音的摹仿;哗啦、嘡啷啷、滴滴答答、噼里啪啦等象声词,是对自然界事物所发出的声响的摹仿。这些摹仿只能是客观声响的“近似值”。     

《自制小乐器》课堂实录与评析

一、教学分析 本课是《声音》单元中的第三课。本课之前,学生通过《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考,知道声音是由物体振动产生的,明白了声音是怎样传播的。本课之后,学生还将继续研究,了解“乐音和噪音”的有关问题。     

孩子脐疝是怎么回事

快满1个月时,有些孩子脐带脱落后,在肚脐处会有一个向外突出的圆形肿块,在孩子哭闹、咳嗽、排便时更加明显．这就是我们所说的“脐疝”,这在6个月以下的婴儿中是比较常见的。这是由于腹内受压,使肠的一部分从腹部的“窗口”即肚脐里露了出来,用手摁一下就会发出“咕噜咕噜”的声音．这是肠子里的消化物和气体混合以后所发出的声音。     

试论英语乐音性噪音的自然表义功能

<正> 语音中元音与辅音的音质构成是深受发音部位、发音方法及其鸣器形状这三方面条件相互制约的。尽管它们跟自然界其它声音一样,分别属于乐音与噪音两大类,但比较而言,它们却还带有一层复杂性。这层复杂性具体表现为部分辅音音素形成了既带有乐音性质又带有噪音性质的混合音。乐音必须振动声带,但“声带振动的本身并不能构     

响尾蛇与导弹

在美洲、澳洲、非洲的某些地区里,常会听到一种“嘎啦嘎啦”的声音,没有经验的人会以为这是溪水发出来的流水声,可是在这声音的四周,却没有小溪．原来这不是什么流水声,而是由一种毒性极强的蛇,用尾巴剧烈地摇动而发出的响声．这就是大名鼎鼎的“响尾蛇”．     

让噪声远离我们

在一些繁华的城市交通路口,常看到一个不断变化的屏幕———噪音监视器,上面不断地显示着一些数据:56、46、75、35、69等。一天,我走到监视器下面,用劲地喊了起来,啊选只见上面的数字很快上升到85、90,—个警察叔叔过来制止我说:“小朋友,别发出噪声。”难道这声音就已经是噪声了芽我羞愧地低下了头。回到学校,我请教老师,多大的声音就是噪声了芽噪声有什么危害呢芽老师和我一起查阅了一些资料:在夜间,声音超过45分贝就是噪声;在街市上,声音超过60分贝就是噪声了。其实在平常的教室里也常有同学会发出噪声。那噪声对人类有什么危害呢芽据说,…     

“英雄好汉”

“嘿嘿嘿,嘿嘿嘿……”这是什么声音?这是武打片里的声音,这是侠客们路见不平或者报仇雪恨时以武力征服对方时发出的呼叫声,一方面它的节奏能协调自己的动作,另一方面还可以增加威慑力。现在,张皮皮嘴里发出的就是这种声音,他正围着一个人转圈,朝着空气开打,就是不敢近前。原来,王小巴每天清晨六点钟就到学校练他的杂牌拳,无论刮风下雨,从不间断。你只要稍微早一点到校,就会听到“嗷呼———嗷呼———”像狼嗥一般的吼声。这是谁?当然就是王小巴了。这是他练杂牌拳之前必做的一门功课,吼完了,再“嘿嘿嘿”开打。所谓“冰冻三尺非一日之寒”…     

是音色还是音调？

在初中物理的声学教学中 ,常有这样的问题 :人们判断碗或陶器的好坏 ,常用手敲敲 ,这是根据它所发出声音的什么不同来判断它的好坏 ?这类问题在各地的中考和全国竞赛试卷中都曾多次出现过 ,但所提供的参考答案中有的说是“音调”,有的说是“音色”.那么 ,这到底是根据声音的什么特征来进行判断的 ?我们知道音调、响度、音色是乐音的三要素 .其中音调是指声音频率的高低 ,频率高的音调高 ,频率低的则音调低 .而音色较复杂 ,这是因为一般物体发声时往往会有多个频率的声音同时发出 ,其中频率最低的声音叫基音 ,它的频率就决定了物体所发声音的…     

心理效应对学校管理的启示

“手表效应”一个人如果只有一只手表,他知道现在几点了;如果有两只手表,他往往不知道现在几点了,也就是说,他无法知道哪一只手表更加精确,于是他也就无法确定精确的时间。这就是“手表效应”的原义。“手表效应”对学校管理的启示是:学校领导班子成员之间要加强彼此的沟通,既要有默契的协作,也要有明确的分工,尤其对教师布置任务或提出工作要求时,必须是统一的要求,必须只有一个声音,决不能有两个相互矛盾的要求或声音,否则,教师将不知道听谁的而感到无所适从。在一个学校内部,教师如果经常获得相互矛盾的工作要求或声音,一方面反映出领导…     

聆听静谧

宁静的小溪如白绢轻轻地飘动,发出“咚咚叮叮”的乐音,这是一种静谧。静寂的森林如璞玉透映着绿光,回响起“哗啦哗啦”的声音,这是一种静谧。辽远的天空如水晶闪耀着七彩,回旋着鸿雁的长鸣,这是一种静谧。     

音调与响度

在日常生活中，我们常用“高”、“低”来表示声音的大小，如“高声大叫”、“低声细语”等．于是，一些同学便认为音调高就是响度大，音调低就是响度小．这是不正确的．音调和响度虽然都是乐音的特征，但两者的含义是不同的，主要表现在以下几个方面：１．物理意义不同音调是指声音高低的程度；响度则是指声音大小的程度．２．被决定的物理量不同音调由发生体振动的频率决定，振动频率小，音调就低，振动频率大，音调就高．例如同学们都熟悉往暖水瓶里灌水时发出的声音，由于其振动频率越来越大，音调将越来越高，凭音调就可听出水瓶是否接…     

浅谈拟声词的归类

初中《汉语知识》短文,把拟声词单划一类,归入虚词,既不甚妥当,也无大必要。首先,划归虚词,很难讲通。《汉语知识》实词一节中指出,实词有三个特点:一是“表示实在的意义”;二是“能够作短语或者句子的成分”;三是“在一定的语言环境中”“可以独立成为句子”。这三个特点,拟声词是一一具备的。先说“表示实在的意义”。《汉语知识》给拟声词下的定义是:“拟声词是模拟人或事物声音的词。”声音,可以听得到,大的声音引起的震动,人们还能感觉到,乐音和噪音还