大班体育活动“滚圈变、变、变”教学设计

活动目标1.积极主动与同伴一起探索滚圈拼接前、拼接后的不同玩法。2.运用拼接组合创造性地进行跑、跳、跨越、爬、平衡等基本技能动作练习。3.培养幼儿乐意与人合作,勇于挑战自我,体验成功和友好合作的愉悦心情。     

软管游戏

目的: 1.利用软管(废弃的塑料水管)开展游戏,发展幼儿跑、跳、钻、跨、平衡等能力。 2.激发幼儿探索软管的各种玩法,发挥幼儿的自主性和创造性。准备: 幼儿人手一根软管(约1米左右)。玩法: 夹管跳:把管子夹在两腿中间向前、向后、向左、向右跳。     

好玩的幼儿园体育活动系列玩教具

正这是一组非常好玩的体育活动系列玩教具,适宜幼儿进行走、跑、跳、钻、爬等运动。材料都是生活中的常见用品,把废旧物品重新进行加工改造。制作方法简单,实用价值很强。材料可以单独进行游戏,也可以进行组合游戏。重点是挖掘材料的创意玩法,体现一物多玩的功能,游戏中还拓展民间传统游戏的内容,与材料进行完美组合,能够锻炼幼儿的体能,激发游戏兴趣,提高自信心和合作意识等。小火车制作材料:奶箱子、即时贴、细     

亲子游戏三则

适合年龄:3～6岁 准备:50cm×10cm长的彩带3～4条(彩带一端的一面缝上帆布米袋)。 玩法:孩子趴扶在缝有米袋的一端,家长在彩带的另一端用力把幼儿向前拉。 建议:可同时有几组幼儿一起进行竞赛,提高活动的气氛。 目的:发展幼儿的臂力。     

巧用自制体育器械,丰富幼儿户外活动

充分挖掘乡土资源,利用身边的废旧物品,自制安全、卫生、耐用,适合幼儿年龄特点,形式多样的体育器械是丰富幼儿户外活动的重要途径。教师通过科学设置户外活动区域,合理投放自制体育器械,探索创新自制体育器械的玩法,灵活运用组合功能,在家长的支持和参与下提高幼儿户外活动的效率,促进幼儿身心和谐发展。     

幼儿自主，让个别化学习更有生命力

幼儿的学习方式是多元的,当前学前教育界也越发重视幼儿的个别化学习。个别化学习活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,进行以操作摆弄为主的学习活动,是幼儿自主学习、自我探索、自主发现、自我完善的过程。中班的幼儿经过小班一年时间的个别化学习活动,对个别化学习活动有很强的兴趣,基于中班幼儿的年龄特点,他们开始有一定的逻辑思维能力,愿意自己动脑去探索个别化学习活动中的玩法,这揭示了个别化学习活动更深远的意义。在这个孩子自由探索的过程中,教师需要给予极大的耐心和支持。     

纸箱纸盒乐翻天系列

正制作意图:在收集的系列废旧纸箱活动中,孩子们自主创意出了很多玩法,可以锻炼幼儿爬、钻、跳、走、投等技能,培养幼儿同心协力走、肢体动作协调配合等能力。还能激发幼儿的创造性,自主创意有趣的玩法。1.纸箱轮胎。制作材料:蛋糕盒盖、透明胶带、彩色即时贴等。制作方法:将蛋糕盒盖的一头叠放在一起成轮胎状,并用透明胶带粘牢后,用彩色即时贴进行装     

众论

在体育活动中,幼儿如果只是机械地模仿器械的玩法,那么幼儿即使学会了什么,也不懂为什么这样做,长期下去,幼儿会形成依赖性,影响其主体性的发展。教师应给予幼儿一定的自主时间,鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法,发展幼儿的主体性。     

中班综合活动:快乐传声筒

设计背景:游戏活动中,孩子们对摆弄各种各样的废旧材料有浓厚的兴趣,摆弄、拼搭或将材料组合进行探索,成为他们乐此不疲的游戏内容之一。为满足幼儿的探索欲望,了解材料的多种玩法,利用纸筒——幼儿日常生活中这一常见的普通材料,带领幼儿不断的通过探索纸筒传声的有关知识,在同伴之间的互动探索,在与他人的友好交往中获得有益于他们发展的经验,在生活有趣的游戏形式中帮助他们学习快乐分     

好玩的游泳圈

正活动目标:1.让孩子们在游戏中探索游泳圈的多种玩法,学会用多种方法玩游泳圈;2.通过游戏,正确引导幼儿学习双脚并跳的方法和技能,让幼儿掌握立定跳远的技能;3.在游戏中让幼儿体验与同伴一起玩耍的乐趣,并让幼儿掌握立定跳远动作训练协调性和灵敏性。活动准备:青蛙头饰若干、害虫若干、游泳圈若干、小篮子四个、相关的背景音乐活动过程:     

浅谈幼儿园体育特色活动的开展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与."秉承这一理念,我们结合幼儿园的实际情况,开展体育特色活动的探索,在实践中探索,在探索中成长. 一、体育特色环境的创设 我园十分重视体育特色环境的创设,在风雨操场把幼儿玩球、骑童车、玩沙包等主题活动的相片贴在装饰成"笔"的柱子上;一楼走廊的大墙壁张贴幼儿玩民间游戏的相片,并附上民间游戏的玩法和适合年龄,在展示活动成果的同时还起到指导作用;在一楼的走廊悬挂体育运动简图;在操场地面上用不同颜色绘画了各种图案,便于幼儿进行跑跳游戏,如跳飞机、跳格子等;在树之间悬挂用布自制的鱼、星星和一些小皮球,便于幼儿学习纵跳和拍球.整个幼儿园体育活动环境丰富而有特色,浓浓的体育气息感染着幼儿,引导幼儿主动参与到体育游戏中去.     

试析促进主题探究活动中"生生互动"的策略

主题探究活动是以幼儿的兴趣需要为基础在幼儿一日生活中生成主题,利用以幼儿"主动学习"为特征的自由游戏作为幼儿园教学的组织形式,以解决或探究一定的问题为任务定向,以材料的自由操作为主要活动形式的一种幼儿在教师的引导下自主探索的发现学习活动.     

大班语言活动:小熊旅行记

设计意图 标志在幼儿的生活中可谓无处不在.这段时间本班幼儿对各种各样的标志产生了极大的探索兴趣,发现这些形象简单的图案代表着不同意思.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,满足幼儿的探索爱好,尊重幼儿的自主活动,支持幼儿的发展.根据幼儿的这一兴趣和需求,我设计了本次讲述活动“小熊旅行记”.     

浅谈岭南民间体育器械的＂一物多玩＂

1．重设计开发,让岭南民间体育器械＂活＂起来
　　1．1 在组合中拓展功能：为了更好地研究开发＂一物多玩＂,首先,教师要激发幼儿对岭南民间体育器械的兴趣,使幼儿既喜欢玩,又乐于探索。实践中我们发现,有些岭南民间体育器械的运动功能比较突显,容易限制幼儿的思维。针对此类情况,我们尝试将岭南民间体育器械类游戏和多种运动器械组合运用,拓展岭南民间体育器械的多种功能（如图略）。这些具有层次性的玩法,为幼儿自主选择与积极探索创造了条件,使每个幼儿都能获得探索的乐趣和成功的体验。多种运动器械的提供给幼儿岭南民间体育游戏带来了无穷的魅力,在游戏中幼儿的走,跑,跳,攀,爬,钻等基本动作得到了发展,同时通过不同的器械使幼儿的动作更协调,更灵敏,更准确,更有力。     

幼儿园开展有效区域活动的策略探究

区域活动是一种重要的幼儿自主活动形式,是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设的立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动.区域活动不仅可以为幼儿提供自主的活动机会,还可以给幼儿的发展带来无限可能.文章从区域活动的活动区设...     

众论

正在体育活动中,幼儿如果只是机械地模仿器械的玩法,那么幼儿即使学会了什么,也不懂为什么这样做,长期下去,幼儿会形成依赖性,影响其主体性的发展。教师应给予幼儿一定的自主时间,鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法,发展幼儿的主体性。——南靖县实验幼儿园黄纯在集体阅读绘本活动前,教师在预设问题时,应对问题描述的指向进行斟酌,即提问的     

数学区教师“启发式语言”指导策略的探索研究

在区域游戏指导中,探索教师运用启发式语言的时机及效果:碰到困难,尝试解决后想放弃,启发幼儿观察问题所在,掌握操作方法;玩法单一,启发幼儿多样玩法,提高操作兴趣。应用启发式语言支持幼儿区域活动的开展,不仅有利于提高游戏指导的有效性,而且能促进幼儿自主学习能力的发展。     

对体育活动中幼儿自由探索本土器械的思考

“自主探索”是教师设计教学活动及幼儿学习活动常见的一种活动形式。在我园的本土体育教学活动中,在利用本土器械训练动作时,如“好玩的草绳”“竹竿乐园”“好玩的斗笠”等,很多教师都设计了“幼儿自由探索（器械）的玩法”这一环节。针对该环节的设计,我们进行了深入的思考。     

幼儿园自制体育器材的制作和运用

身心发展规律告诉我们:在幼儿发展的过程中,健康是保证幼儿发展的物质基础,幼儿的认知、情感、行为等方面的发展,都需要建立在身体健康之上,因此,作为跨世纪的幼儿来说,首先必须有健康的身体。户外体育活动不仅能给幼儿带来欢乐的情绪,有助于提高幼儿运动能力,有燕地促进幼儿身体的发展。而且,能为幼儿心理发晨提供良好的条件,促进幼儿身心和谐地发展。但是体育器材却是调动户外活动趣味性的一种有利的形式,利用这些器材能让活动更加的生动、有趣,它采用了与幼儿生活息息相关的丰富多彩的废旧物品作为材料,通过教师、孩子、家长制作成合适的体育器材,在教师组织下孩子探索器材的不同玩法,让孩子在最大兴趣的"玩儿"中达到了锻炼的目的,使活动更加服务于幼儿的发展。     

小班科学活动怎样放进瓶子里

设计意图 小班幼儿喜欢模仿,乐于尝试,对于动手做做、玩玩的游戏活动非常感兴趣.我有意识地根据幼儿年龄特征,设计了本次科学探索活动.其中,为幼儿提供一些生活中常见的不同质地的可塑性物品,如泡沫、吸管、纸皮、广告纸、海绵等,让幼儿观察物品,尝试改变它们的大小、形状,使之能放进小口径的器皿里.