反弹琵琶别有情

班级管理是一个复杂而又充满灵性的过程,它需要班主任运用多种手段和方法去解决在这一过程中所遇到的各种难题。尤其是对班级管理中存在的一些痼疾,用正向的常规的方法往往医治不好,而用逆向的非常规的方法去处理,往往会收到意想不到的效果……     

2012，我的教育故事

教育,是一个复杂而又充满灵性的过程,它需要老师运用多种手段和方法去解决在这一过程中所遇到的各种难题？尤其是对班级管理中存在的一些痼疾,用正向的常规的方法往往医治不好,而用逆向的非常规的方法去处理,往往会收到意想不到的效果。 有理不在声高     

转变后进生方法的探讨

教育转化后进生是一个充满爱而漫长的过程。由于后进生大多数性格较强硬，如果单纯用严格的纪律去约束他们，以冷峻的态度去教育他们，他们往往会产生抵抗、对立的情绪。相反，如果饱含爱心、并注重方式方法，以温暖之心处理事情，熏陶他们，不断用爱心化解他们的戾气，帮他们找回学习的兴致和自信心，发掘他们的闪光点，让他们找回积极上进的心。     

多角度阅读一本书

同一本书，不同的人去读，阅读感受和阅读收获往往不一样，一些同学在阅读过程中，只注意让自己沉浸到字中去，而从来不留意阅读方式和方法。     

转换思路 轻松解题

同学们用常规思路去解决问题时，有时会出现解题过程非常复杂或束手无策的情况．这时，我们若能打破常规的思路，转换角度去思考问题，往往能找到简捷的方法，请看以下几例．[第一段]     

一道物理题的多种解法

在物理教学中，关于曲线运动的问题分析，往往是教与学的一个难点，通过对具体问题的讨论可使难点自破，而大量解决问题不如对同一问题在不同角度挖掘解决的方法收效好。对于同一个运动过程，若能从多角度去观察，往往会有令人耳目一新的感觉。     

数学中的特殊化方法

特殊化,是认识数学世界的重要思想方法.人们认识事物的过程,往往总是从事物的个别现象开始的.因为,从问题的特殊情况出发去观察、分析问题,往往能受到启示.当问题不强调一般性,而具有任意性的时候,我们往往可以用特殊(个别)来代替一般,从而使问题得以简化.     

放飞心灵——如何进行创造性思维

摒弃先入之见 要想产生新思想．就必须摒弃各种先入之见，进行创造性思维，用尽可能多的不同方法去看待事物。一般来说，我们总是喜欢进行模仿性思维。当遇到新问题时，我们往往专注于过去那些行之有效的办法，而不去考虑其他办法。     

学会用心

提高学习效率的一个重要的手段是学会用心。学习的过程,应当是用脑思考的过程,无论是用眼睛看,用口读,或者用手抄写、都是作为辅助用脑的手段、真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子,比如说记单词,如果你只是随意地浏览或漫无目的地抄写,也许要很多遍才能记住,而且不容易记牢,而如果你能充分发挥自己的想像力,运用联想的方法去记忆,往往     

不能省略的"过程"

教育是一种认知，认知是需要“过程”的，而我们有些教育工作者，却偏偏省略这个“过程”。 　　在思想教育上，往往告诉学生要这样，不要那样，直硬硬地灌输道理、规范行为，或教师讲清道理之后，学生不能再有错了。这就是不允许学生有个过程。教学上则更为普遍。教师往往用自己的认知来代替学生的认知，表现出来的现象就是教师讲学生听，告诉学生有一个什么定理，这个定理如何应用，这篇文章主题是什么，在写作上有什么特点，等等。认为讲清了学生就会拥有，而不去思考学生的认识过程。 　　人的认知是需要过程的，认知一个事物或道理，不…     

论小学数学教学中如何发展学生的智力

正在数学教学过程中,我们经常会发现学生们在解题的时候,往往只是注意解题的答案,而不是去索求解题的思路、方法以及解题的最佳过程,当他们遇到相同类型的题目时,也很自然地想到用相同的思路和方法去做,从来不去想想用别的简便的方法,久而久之并养成了一种解题习惯,当他们遇到数据量很大的类似题目时,他们就很难计算出正确的结果。很显然这种习惯对学生的发展是很不利的,特别在信息时代的今天,就更难面对成千上万的问题,为此在     

坐标系在化学解题中的应用

在化学解题过程中往往会碰到一些难题．需要用讨论的方法加以解决．这样既繁琐又难以考虑周全。而学生在理解过程中也颇费周折，有的甚至难以理解，但是如果用建立坐标的方法来分析解决，则能收到很好的效果．     

浅析赏识教育在幼儿教学中的完美体现

孩子天生是一张白纸,没有瑕疵。教师要认识到问题——往往是成长过程中所经历的学习过程,是成长的过程。犹如幼儿将饭吃到脸上,将玩具放进嘴里,将大便拉倒裤子上,将鞋子反穿着也感觉舒服一样。这些是成长的过程、成长的必然,教师应该充分理解这些必然,用赏识的心态去对待,用赏识的语言去夸奖,用赏识的目光去欣赏,用赏识的动作去鼓励,爱是最美的语言,微笑是最具感染力的行为,赏识是最大的认同,是孩子最好的动力。     

探究教学中如何应用控制变量法

在研究物理问题的过程中，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量使其固定不变，而改变某一个量，看所研究的物列量与该物耻量之间的关系。探究性教学是在教师的指导下，学生运用科学探究的方法，进行学习，主动去获取知识发现科学理论的探究的能力，从而形成科学概念。探究学习是学生用以获取知识、领悟科学的思想观念，领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各种活动，包括观察、测量、制作、提出假设、进行实验、提出模型和交流等。     

在推进素质教育中加强德育工作

素质教育是本世纪和下世纪初教育改革的重大课题，中小学实施素质教胄的目标就是为提高跨世纪接班人的基本素质奠定基础，通过学校的德育、智育、美育及劳动技术教育等方面的工作，使学生学会学习，学会生存，学会做人的本领。在实施素质教育的过程中，加强德育工作显得尤为重要，笔者认为必须抓好以下方面。一、抓师德教育教学过程中教师的表率作用对学生的人生观、价值观、世界观的影响非常大。一名优秀的教师往往是用崇高的政治信仰和道德观念去点燃学生的理想之火，用高超的教学艺术去启迪学生的智慧，用良好的自身修养去熏陶感染学生。…     

厚积薄发——作文教学的四点尝试

作文既是生活又是做人，它需要我们用眼睛去观察，用心灵去感受，用思维去抽象、概括；用严密的逻辑去组织材料，用优美的语言去描述，本是一件平常的事。然而作文教学在实践中却成了师生难于逾越的鸿沟，需要探索行之有效的方法以提高学生的写作能力。最终达到“不教而教，教而不教”的目的。     

他山之石,可以攻玉——巧用“构形示数”法

在我们平时的学习和竞赛中,有不少代数问题如果用代数方法去求解,往往比较复杂,相反,如果借助几何方法去解答,常可以大大地简化解题过程.本文将通过＂构形示数＂的方法解决此类的问题.     

浅谈语言交际的功能

在作为外语教学的英语课堂上，一些教师往往注重语言、词汇和语法规则的讲解上，而忽视了语言的实际功能——交际的训练，结果是不能学以至用，所谓改革，就是要将交际应用到教学实践中去，这是必须，也是必然。     

转换思路 轻松解题

同学们用常规思路去解决问题时,有时会出现解题过程非常复杂或束手无策的情况.这时,我们若能打破常规的思路,转换角度去思考问题,往往能找到简捷的方法,请看以下几例.     

立体几何中空间向量法的巧用

立体几何在历年高考数学中占据了重要地位,每年必考题目.有些空间几何问题用综合法（即传统的几何法）去解决往往比较繁杂,而运用向量法作形与数的转化,则能使过程得到大大的简化,用向量法解决立体几何问题有着思路清晰、过程简洁的优点,往往会产生意想不到的效果.本文试图通过对高考（或模拟）题解题方法和技巧的分析,使读者领会空间向量解决立体几何问题的神奇妙用.