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中美学前教育课程建设在职业与专业标准、课程结构与实施状况以及课程评价三个维度上存在建设依据、职业理念、教育重心、教育传统等方面的差异,是否基于统一的职前教育专业标准、是否设置专门的实践课程、是否支持课程自主选修方式、是否容纳操作性课程评价等对中美学前教育课程效能具有重大影响。基于此,我国五年制高职在学前教育课程建设上应该逐步建构职前教育的操作性专业标准,加强实践课程开发,增强课程的灵活性和丰富性,建构与操作性专业标准相一致的操作性课程评价标准。 相似文献
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中美两国学前教育政府投入比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
学前教育的概念有广义和狭义之分,在研究政府的学前教育投入时,一般关注的是3-5岁儿童进入幼儿园阶段政府的投入。美国政府对学前教育非常重视,通过《儿童保育与发展固定拨款法》、《不让一个儿童落后法案》等的导引,美国政府在学前教育发展中扮演着越来越重要的角色,推动了美国学前教育事业健康发展。中国学前教育经费投入仍然存在很大缺口,政府财政投入明显不足,直到2010年,中国政府才开始真正重视学前教育事业的发展,而且政府将民办学前教育严格排除在投入对象之外。美国政府对学前教育投入的针对性、稳定性、公平性、立法性是未来中国发展学前教育需要借鉴之处。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(6)
随着我国学前教育的快速发展,学前教育质量的提升成为了重点。面对学前教育发展不平衡,为了提升区域学前教育的整体质量,教研指导责任区在教育实践中应运而生。教研指导责任区以提升片区学前教育质量为目标,在实践中逐步形成了一定的管理机制、常态化研修机制及日常加年终的考核评价机制,利用教研指导责任区促进区域学前教育质量的提升。 相似文献
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中美日三国立足于本国经济与文化传统,在学前教育体制、师资和课程建设上都各具特色。三国学前教育特色的对比研究对我国学前教育发展具有一定的指导意义。 相似文献
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穆陟晅 《荆州师范学院学报》2011,(5):125-126
从教育观、教育组织形式、教育活动及教育资源等方面了解并分析美国学前教育与中国学前教育的差异,对我国学前教育的改革与发展可起到一定的借鉴和指导作用。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2016,(3):9-12
文章以宁波教育学院与台湾南台科技大学为例,分别从培养目标、课程安排、教学内容与方法、考核评价等方面对两岸学前教育专业律动课程进行比较,分析目前学前教育专业律动课程存在的问题,通过调整目标、拓展内容、改进方法、完善评价,为学前教育专业艺术类实践课程的建设提供借鉴。 相似文献
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以中国华东师范大学和美国哥伦比亚大学为比较研究对象,重点分析了两所高校培养方案的培养目标与课程结构体系特点,研究发现两校在培养目标、课程结构模块、课程总门数、总学分、选修课和必修课等方面都存在差异,并得出关于一所大学硕士层次的学前教育专业可尝试设置多个培养方案,培养方案的设计可突出院校及地方特色,适当增加教育实践课程,课程内容要重视对学生差异性研究,可尝试增设家校沟通能力课程五个方面的启示。 相似文献
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通过对比台湾地区于2008年、2018年颁布的两版本数学课程纲要中的基本理念、课程目标、实施要点、数学基本能力与数学核心素养、各年级内容变化,得到以下启示:应注重数学学科课程发展与时代热点相结合;注重同一核心素养在不同学习阶段、不同科目间培养的连贯性,并落实到具体课程内容;合理运用弹性学习时间,提升学生学习兴趣,鼓励学生个性发展;注重课程纲要的发展性,使每位教师都能够结合实际灵活使用课纲. 相似文献
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该研究通过对成都大学学前教育学院和新西兰怀卡托理工学院教育学院学前教育本科的课程设置进行比较分析,探讨中新两国学前教育本科专业在人才培养目标、课程构成、课程目标、课程实施等方面的差异.结果显示中国学前教育本科课程设置在人才培养目标方面同新西兰相比呈现出多元性,两国课堂教学学时差异悬殊,中国学前教育本科课程门类更为复杂,课程目标达成情况不如新西兰,新西兰学前教育课程实施经验值得中国学前教育专业课程改革借鉴. 相似文献
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如何认清新时期德育工作特点,提高学生德育实效性,培养和造就21世纪的社会主义新人是学校德育改革重点。本文以美国为研究对象,比较和分析美国学校德育目标、德育内容、德育途径和方法,以期对我国德育教育给予一定启示。 相似文献
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中美基础教育比较研究 总被引:2,自引:0,他引:2
吴恒山 《大连教育学院学报》2002,18(2):25-28
中美中小学教育 ,多年来在不同社会背景下 ,形成了十分鲜明的发展特色。从不同角度对中美基础教育进行比较研究 ,总结各自特点及发展趋势 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(Z1)
家庭教育、学校教育和社会教育是现代教育的三个至关重要的组成部分。家庭是孩子接受教育,接触社会的第一场所,受过良好家庭教育的人绝对是受益一生。世界上有很多类型的家庭教育,它们具有各自鲜明的特点,其中美国的家庭教育方式被认为是最成功之一。对中美家庭教育进行比较,有利于改善自身的不足,提高家庭教育质量。 相似文献
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一个国家文化内涵及体育文化背景与该国、地区的竞技体育水平息息相关。不同的民族具有不同的文化传统,从事篮球运动时,人们是运用本民族的文化代码理解认识它的本质规律的,得出不尽相同的看法,打上民族文化的烙印,呈现出不同民族的多样性。追本溯源,中美篮球根本的区别体现在两国人才培育体制上的不同,导致了风格迥异的篮球文化。 相似文献
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爱国主义教育是思想政治教育一项重要的教育实践活动,是引导人们树立正确的价值观、人生观,促进社会主义核心价值体系的一项重要内容。本文通过比较中美两国爱国主义教育在意识形态领域、理论和实践体系、爱国主义教育方法三个方面的差异,从而提出创新我国爱国主义教育的形式和方法。 相似文献