例谈“糖”式教育

很喜欢著名教育家陶行知先生用四块糖果教育孩子的故事。他用第一块糖果奖励孩子守时,第二块糖果奖励孩子尊师,第三块糖果奖励孩子正义,第四块糖果奖励孩子自省。原本一场雷电交加的批评,变成了一场甜蜜的邂逅。这样的教育多好!让孩子在温馨的谈话氛围中觉醒。我努力践行陶先生的思想,在使用糖式教育开展工作的过程中遇到了不少障碍,也收获了一些经验。一、糖慎用班主任德育工作能够顺利进行的一个基本条件是,对班级中所发生的事情或学生所犯错误进行认真地调查了解,避免误伤学生或盲目地表扬批评。切忌粗暴武断或     

教育因宽容而精彩

闲暇之余,捧起书本又读到了陶行知先生＂四颗糖果＂的故事,内心不禁再一次被陶先生的爱心和教育方式震撼了!陶先生简单的几句话透露出的教育民主思想,何其实在、何其深刻啊!面对孩子所犯的错误,陶先生没有疾言厉色地批评,没有狂风暴雨般的责骂,而是从细小的事情上,发现其身上有尊重人的品质和自我矫正的潜力。陶老给的四块糖果,并不是普通的＂糖果＂,而是＂精神糖果＂。     

用爱心塑造学生灵魂

作为老师我喜欢这群孩子们，穿梭于他们之间，我用智慧与爱心不停地编织着一个个美丽的故事，从教十几年，我认为最大的收获就是那些贮存在我心底的一个人用爱装点的动力的故事，故事很普通，但它都触动了孩子的灵魂，也足以使我震撼。     

爱心塑造学生的灵魂

我喜欢孩子,所以选择教师这个职业,穿梭于孩子中间,我用智慧与爱心编织一个又一个美丽而感人的故事.故事在生活中产生,触动了孩子的灵魂,教育他们成长,更使我成熟. 故事一:老师我改,我错了 陆建浩家境特好,又是爷爷奶奶的独孙.父母的宠爱,爷爷奶奶的揭驼爱,使他从小没养成好的习惯:爱摆阔气,出口脏字,打架骂人,满身是刺,像老虎的屁股摸不得.老师对他的行为批评教育不止一次,可是效果不明显.一次上课,我刚进教室,就闻到很大的酒味.     

朋友别哭

这次音乐课老师教我们唱《朋友别哭》这着歌。我看着歌词,听着优美的旋律,忽然觉得被什么触动了心弦。哦!记起来了,那是曾经的一段美好的回忆。然而,和我一起创造这     

爱的利润

心灵的距离取决于爱心的温度。--题记
　　教育教学工作的核心是爱,我用一颗真诚的爱心使两名发生矛盾的学生各得其所：一个找到自信,由弱小变得优秀;另一个被感化,成为老师的助手。我用爱经营得到了教书育人的最高利润。     

保有一颗爱心

爱是教育的灵魂。一位好老师,他一定是热爱孩子的人,时刻不忘自己曾经也是个孩子,总会感觉到跟孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和忧伤,能触动和抚慰孩子的心灵。无论付出多少,无论孩子是否感恩,都始终保有一颗爱心。     

批评的艺术

著名教育家陶行知先生任育才小学校长时，有一个“四块糖果”的故事。有一天，陶先生发现学生王友用泥块砸同学，当即就制止了王友的行为，并让他放学后到校长室。放学后陶先生来到校长室，发现王友已在门口等待多时了。陶先生态度和蔼地掏出一块糖果送给他：“王友同学，这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”当王友用怀疑的目光接过糖果时，陶先生又掏出了第二块糖果放在他手里：“这也是奖给你的，因为当我不再让你打人时，你立即就住手了，说明你很尊重我。”接着，陶先生又掏出了第三块糖果塞进王友的手里：“我调查过了…     

归家的男孩——一个单亲家庭后进生的教育转化案例

家,多么温馨的字眼;家,又是让每一个人渴望的地方,但又不是每个人都有的东西。我曾经遇见过一个孩子,他有家,但又没有家。为什么这么说? 那是我在去年接了一个中专班级之前,我在翻看学生档案时,就被一个在初中里与老师大打出手而被勒令退学     

决不向厄运低头

我的家乡在广西桂林。人人都说，桂林的山水甲天下，可是，我从来也没有看见过这令人赞叹的美丽景色。因为，我是一个双目失明的盲孩子。就因为先天失明，狠心的父母抛弃了我。从小，我就在桂林福利院生活。我羡慕那些健康的孩子，他们有慈爱的父母，有明亮的眼睛，看得见那五彩缤纷的世界。他们是多么幸福啊！四年前，福利院的叔叔阿姨将我送到了南宁市盲聋哑学校读书。是老师，教我学会了盲文。课余时间，我常常默默地用手“读”厚厚的盲文书。在所有的书籍中，我最喜欢的是《中国盲童文学》。在书里，我惊喜地发现了一篇童话故事，题目是…     

真诚的守候

星期五下午，送走了我那四十个学生之后，教室里一片寂静，我拖着疲惫的身体满怀期望地翻开学生的成长记录簿。这是我与学生一周一次的心灵间的对话时间。“老师，谢谢您！是您让我明白这个世界是多么美好！因为有那么多关爱我的人——爸爸、妈妈、老师、同学！同时是您让我懂得：一个受人尊敬的人，必是十分尊重他人的人……”     

一颗糖的分量

一颗糖,微不足道,可当它成为师生心与心之间的桥梁,成为学生生命中的甜蜜源泉时,我才真正意识到它的分量. 永续温馨师生情 临近春节,我收到了曾经教过的一个学生的祝福短信:"亲爱的王老师,您还记得我吗?有一次,我因为刚被老班批评过,心情超级低落,无心上语文课,您非但没有责怪我,下课的时候还给了我一颗糖.现在想起来,那是我吃...     

我和那些书的故事

学校要召开教师读书交流会,我在心里琢磨：该和大家交流些什么呢？于是,那些和书相伴的深深浅浅的故事自然而然地从心里流淌出来。
　　刚刚参加工作,老校长给每个新老师都发了一本苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。深绿色的封面上,苏霍姆林斯基深邃的眼神并没有吸引我的眼球,书撂一边,年轻的我更喜欢流连在池莉、铁凝的情感小说中。临了,老校长催我们交读书心得,我才草草打开书,胡乱地摘抄了一些句子,拼成了我职业生涯的第一篇读书随笔。读书随笔虽没得到表扬,但苏霍姆林斯基的那句话--“要教会儿童学习”--还是深深烙进了我的脑海。     

最幽默的老师

我已经在小学校园里学习六年了,现任班主任熊老师是我见过的最有幽默气质的老师。有时候他逗得我们笑个不停,有时候他自己也会像孩子一样大笑。
　　有一天中午, 一位同学的饭盒打不开了,于是就向熊老师求助。熊老师又幽默起来了：“你们记得阿里巴巴是怎样开启那扇门的吗？”
　　“记得！喊‘芝麻开门’！”同学们一窝蜂地叫道。     

爱心总动员

你拿来了玩具，我带来了新衣，送给那些家庭贫困的孩子。为他们带去美好，带去温馨带去一串欢声笑语。你请来了爸爸，我叫来了妈妈，交给那些没有爹妈的孩子。为他们送去母爱，送去亲惰送去一片暖暖春意。啊!爱心总动员，我们快乐无比。啊!爱心多美丽，我们幸福甜蜜。地址:江苏省吴江市文广局邮编:215200爱心总动员@华也$江苏省吴江市文广局!215200~~     

巧用“妙计”

老一代教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事。当时陶先生任育才小学校长。一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，见王友已等在门口。陶先生当即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”当王友怀疑地接过糖果后，陶先生又掏出一颗糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，     

朋友别哭

这次音乐课老师教我们唱<朋友别哭>这着歌.我看着歌词,听着优美的旋律,忽然觉得被什么触动了心弦.哦!记起来了,那是曾经的一段美好的回忆.然而,和我一起创造这段回忆的人现在却和我分开了,她到很远的地方上学去了.     

神奇的糖果

作为教育工作者,对陶行知先生《四块糖果》的故事肯定是略知一二的。我们不得不佩服行知先生高尚的人格和高超的教育智慧。我也发现＂糖果＂类的东西对于小学生,特别是中低段的孩子来说,的确具有超越糖果本身意义的神奇价值。     

神奇的糖果

作为教育工作者,对陶行知先生《四块糖果》的故事肯定是略知一二的。我们不得不佩服行知先生高尚的人格和高超的教育智慧。我也发现"糖果"类的东西对于小学生,特别是中低段的孩子来说,的确具有超越糖果本身意义的神奇价值。     

记忆糖果

上课了，老师来了，“今天我们学习想象作文。”说着，老师便在黑板上写着。“哎，又是作文，烦死了。”我正觉得没劲，忽然发现同桌戴冬冬正从抽屉里拿出一块糖，偷偷地吃着。我小声地对他说：“戴冬冬，给我吃点吧！别小气啊！”“不给！”“好啊你，不给，不给我就告诉老师！”我威胁他说。“别别别！给你就是了！”他接着说，“你可知道这是什么糖果吗？”“不知道。”“这是记忆糖果，你看这上面写着‘记忆糖果，语文数学第九册’，只要你吃了它，书上的知识就都记住了！”我笑了一声：“你吹牛，天下哪有这种糖啊！”于是我拿着书试了…