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1.
《山西师大学报(社会科学版)》1975,(1)
在全国人民学习无产阶级专政理论的热潮中,我院广大工农兵学员和教职员工,在院党委的领导下,认真学习了毛主席关于理论问题的重要指示,并从巩固无产阶级专政、消灭工农差别、城乡差别、脑力劳动和体力劳动差别的高度上,认真学习了朝阳农学院教育革命的经验。广大师生通过三学、三看、三查,加深了对无产阶级专政理论的理解,增强了为巩固无产阶级专政努力奋斗的自觉性。即学习马列和毛主席关于无产阶级专政的理论,看朝阳农学院是如何使教育为无产阶级政治服务的,查我们无产阶级专政下继续革命的觉悟;学朝农和修正主义路线斗争的革命精神,看他们是如何和十七年修正主义教育路线斗争的,查修正主义教育路线在我院的表现;学朝农同传统所有制关系、传统观念实行彻底决裂的革命精神,看他们是如何学农、爱农、务农,使教育 相似文献
2.
《天津师范大学学报(社会科学版)》1975,(5)
在毛主席关于理论问题重要指示指引下,学习无产价级专政理论的群众运动不断深入发展,革命和生产欣欣向荣,形势一派大好。目前,摆在我们面前的重要任务,就是要继续把无产阶级专政理论的学习运动引向深入,进一步促进安定团结,促进国民经济的迅速发展,不断增强无产阶级专政的物质基础,夺取无产阶级专政下继续革命的新胜利。 相似文献
3.
郑工 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1975,(3)
毛主席亲自领导的无产阶级专政理论的学习运动,是在新的历史条件下一次更深刻更普遍的马克思列宁主义教育运动。随着学习运动的深入发展,我们认真学习毛主席《整顿党的作风》等有关整风运动的光辉著作,对于坚持和发扬党的革命作风和优良传统,进一步加强党的一元化领导,把巩固无产阶级专政的任务落实到每个基层,具有重大的意义。 相似文献
4.
《北京师范大学学报(社会科学版)》1976,(Z1)
伟大的领袖和导师毛泽东主席与我们永别了。我们哀思如潮,对毛主席无限怀念。毛主席是当代最伟大的马克思主义者。毛主席把马克思列宁主义的普遍真理和革命的具体实践相结合,在革命理论和革命实践上立下的丰功伟绩,是永存的。毛主席提出的无产阶级专政下继续革命的伟大理论,解决了巩固无产阶级专政,防止资本主义复辟这个国际共产主义运动的重大课题,为马克思主义理论宝库写下了光辉的新篇章。 相似文献
5.
《北京师范大学学报(社会科学版)》1975,(6)
我们北京长途电信局汽车修理队,从今年以来,接待了南新华街中学高一(二)班的同学前来学工劳动。后来,又一起创办了厂校挂钩半工半读班。我们以毛主席的三项指示为纲,认真学习无产阶级专政的理论,积极支持教育革命的新生事物,促进教育革命的深入发展。经过几个月的实践,有了一些初步体会。开始,我们党支部对毛主席有关教育革命的指示学习的不好,对工人阶级参加教育革命的重大意义缺乏足够的认识,因而对教育革命抱着“试试看”的态度。特别是当学校提出在我队办学后,就更感到是个负担了。有的同志说:“不懂数理化,难把教改抓”,有的认为“生产任务重,没有精力抓教育革命”;也有的认为:“办学会影响抓革命,促生产”。 相似文献
6.
《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(3)
毛主席关于理论问题的重要指示和马克思、恩格斯、列宁论无产阶级专政的语录发表后,我们五人组成的一个小分队,先后到石家庄火车站和郊区区委党校,同工人理论队伍、理论学习班学员共同学习无产阶级专政的理论。几个月间,我们逐字逐条地学习了马列和毛主席论无产阶级专政的语录,编写了三份学习理论的辅导材料和名词注释,写了两份调查材料,宣讲四十余场次。通过走出校门学习和宣讲无产阶级专政的理论,提高了我们的政治思想觉悟和继续革命的自觉性。我们觉得有以下几点收获和体会。 相似文献
7.
学思 《北京师范大学学报(社会科学版)》1976,(1)
《青年团的任务》是列宁于一九二○年十月,在俄国共产主义青年团第三次代表大会上所作的著名演说。在这篇马克思主义的光辉文献中,列宁从巩固无产阶级专政,防止资本主义复辟,建设共产主义的根本目标出发,对培养无产阶级革命事业接班人和改造旧教育的问题,作了深刻的论述。列宁的光辉思想,对于我们学习无产阶级专政理论,进一步贯彻执行毛主席的无产阶级教育革命路线,批判资产阶级,批判修正主义,回击当前教育战线上出现的右倾翻案风,保卫无产阶级文化大革命的伟大成果,将教育革命进行到底,有着十分重要的指导意义。 相似文献
8.
《北京师范大学学报(社会科学版)》1975,(2)
我们认真学习了毛主席关于理论问题的重要指示和马克思、恩格斯、列宁关于无产阶级专政的论述,联系教育战线两个阶级、两条路线斗争的实际和资产阶级法权思想的影响,努力从理论与实践的结合上搞清无产阶级专政的性质和任务,更加自觉地把无产阶级专政的任务落实到基层。 相似文献
9.
《华南师范大学学报(社会科学版)》1975,2(2)
毛主席最近指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”毛主席这一指示,指出了当前学习无产阶级专政理论的极端重要性。半个世纪以来,我们工人阶级在毛主席革命路线的指引下,为建立无产阶级专政和坚持无产阶级专政下继续革命,进行了前赴后继、英勇顽强的斗争,许多革命烈士为此而献出生命。在长期的斗争中,我们深切体会到,无产阶级专政是工人阶级和劳动人民的命根子, 相似文献
10.
薛佐助 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1975,(2)
学习毛主席关于理论问题的重要指示,学习马克思主义关于无产阶级专政的理论,是全党、全同人民的头等大事。为了从理论和实践的结合上弄通无产阶级专政的理论,通过学习和调查研究,使我们进一步提高了学习的自觉性,认识到学习无产阶级专政的理论,是反修防修、继续革命和巩固无产阶级专政的需要。同时,也认识到经验主义的 相似文献
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12.
徐鸿武 《北京师范大学学报(社会科学版)》1977,(6)
英明领袖华主席指出:“毛主席对无产阶级革命和无产阶级专政理论的最大贡献,就是总结了列宁以后无产阶级专政的历史经验,继承、捍卫和发展了马克思、列宁的思想,揭示了社会主义社会的发展规律,完整地创立了无产阶级专政下继续革命的伟大理论”。毛主席关于无产阶级专政下继续革命的伟大理论,极大地丰富了马克思主义的理论宝库,为我国人民指明了反修防修,巩固无产阶级专政,建设社会主义的根本道路。“四人帮”是马克思主义的凶恶敌人。他们为了达到篡党夺权,复辟资本主义的罪恶目的,千方百计歪曲和篡改毛主席这一伟大理论。他们摆出一付“高举”和“捍卫”的架势,把“革命”和“专政”的口号喊得震天响,实际上却卑鄙地阉割这一理论的革命灵魂,歪曲它的历史任务,颠倒敌我关系,妄图把我国无产阶级专政变为资产阶级专政、法西斯专政。 相似文献
13.
薛运理 《北京师范大学学报(社会科学版)》1975,(3)
在学习毛主席关于理论问题的重要指示的热潮中,我们重读《拉革命车不松套,一直拉到共产主义》这篇通讯,感到分外亲切,深受启发和教育。无产阶级的优秀战士王国福同志,无比热爱毛主席,坚决执行毛主席的革命路线,时刻不忘阶级斗争,时刻不忘巩固无产阶级专政,他艰苦奋斗,自觉抵制资产阶级生活作风,忠心耿耿为人民,一心一意干革命。王国福拉革命车,不管征途怎样曲折,斗争何等艰难,都始终不迷航,不出轨,顶着大风大浪,朝着共产主义的远大目标,勇往直前。他的一生,是壮丽的一生,是为巩固无产阶级专政而英勇战斗的一生。 相似文献
14.
王智林 《山西师大学报(社会科学版)》1975,(2)
在全国亿万人民学习无产阶级专政理论的热潮中,迎来了毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》发表三十三周年。这时,我们喜看文化部举办的革命样板戏影片汇映,感到格外亲切。我们进一步认识到革命样板戏对于学懂弄通马克思主义的无产阶级专政理论,是很好的形象化教材。 相似文献
15.
《湖南教育》1975,(3)
无产阶级专政理论是搞好教育革命的行动指南罗文斌(校革委副主任):“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”毛主席最近关于理论问题的重要指示,坚持和发展了马列主义关于无产阶级专政的学说,极其深刻地阐明了学好无产阶级专政理论的极端重要性。无产阶级专政的理论,是整个阶级斗争,特别是一个多世纪来无产阶级革命斗争丰富经验的科学总结,是马克思主义的精髓。它深刻地揭示了社会主义革命时期阶级斗争的规律和特点,揭示了无产阶级专政的必要性、无产阶级专政的性质和任务。不仅是指引我们进行社会主义革命和社会主义建设的光辉灯塔,也是我们深入开展教育革命的行动指南。教育是上层建筑的一个重要 相似文献
16.
《北京师范大学学报(社会科学版)》1975,(4)
毛主席说:“实现无产阶级教育革命,必须有工人阶级领导,必须有工人群众参加”。工农兵辅导员是在批林批孔运动推动下,在认真学习无产阶级专政理论的高潮中,涌现出来的教育革命中的新生事物,是落实毛主席上述指示的重要措施之一,是工人群众参加教育革命的一种好形式。 相似文献
17.
《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(7)
在无产阶级文化大革命、批林批孔和学习无产阶级专政理论运动的推动下,遵照毛主席的无产阶级教育方针和光辉的《五·七指示》等一系列重要指示,在校党委和驻校工宣队的领导下,按照无产阶级教育路线办学,深入开展教育革命,坚持开门办学,路子越走越宽广,取得了显著成绩。在开门办学过程中,坚持无产阶级政治挂帅,把转变学生的思想放在首位,把三大革命运动中迫切需要解决的课题作为重要教学内容,积极为工农 相似文献
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在毛主席关于理论问题的重要指示指引下,一个学习马克思主义无产阶级专政理论的运动,正在全国各地深入展开。在学习中,怎样从理论与实践的结合上认识我国社会主义制度下为什么还实行着商品制度和货币交换,为什么要在无产阶级专政下对它们加以限制,怎样限制,是一个关系到巩固无产阶级专政、反修防修,坚持无产阶级专政下继续革命的重大问题。 相似文献