共查询到20条相似文献,搜索用时 41 毫秒
1.
王婉英 《语数外学习(高中版)》2013,(5):45-45
学好英语单词是学好英语的主要部分。笔者教英语单词注意三个"注重":注重小学英语、初中英语单词的过渡教学;注重单词的连锁教学;注重在阅读中扩大词汇量的教学。这些教法使学生更好地学好单词,记牢单词。 相似文献
2.
3.
本文剖析了当前小学高年级英语语篇教学中情境创设的误区,并结合教学案例,提出了语篇教学情境创设的策略,即需注重整体连贯性和恰当真实性。 相似文献
4.
5.
《英语课程标准》提出,英语教师的任务是尽可能多地为学生创设运用英语的情境。为了提高小学英语课堂教学的质量,教师应更多地注重课堂教学英语 相似文献
6.
如何培养学生的语言运用能力、提高学生英语学习热情是小学英语教师需要思考的问题。文章作者先简述了“单元整体教学”和“语境创设”两个关键概念,然后指出小学英语单元整体教学中的语境创设有助于让学生构建知识体系、保持学习动机,最后结合教学案例提出教师可以在单元教学导入环节初步创设语境、引导学生深挖教材中丰富的语境元素、利用实践活动创设真实情境,以发挥语境创设对小学英语教学的积极影响,顺利完成单元整体教学任务。 相似文献
7.
在小学英语中,词汇教学是必不可少的重要环节,也是一个教学难点.结合自身教学实践,分析了小学英语的词汇教学中教与学两方面存在的问题,进行词汇教学时宜运用各种方式方法,创设各种英语学习情境与学习活动,激发学生学习英语的热情,从而提高学生英语交际的能力. 相似文献
8.
9.
介绍主题语境及其在英语教学中的意义。结合教学实例,探讨基于主题语境的小学英语写作教学的有效开展,提出创设游戏主题语境,激发写作兴趣;创设节日主题语境,丰富写作体验;创设交往主题语境,积累写作素材;创设绘画主题语境,明晰写作思路;创设生活主题语境,促进写作实践等策略。 相似文献
10.
11.
12.
燕芬 《中国校外教育(理论)》2014,(3):87-87
在小学英语教学实践过程中,教师结合教学实际给学生创设丰富多彩的生活体验与学习活动,有利于增长学生的英语知识,提高英语语言运用能力,促进学生英语思维的形成与发展,培养良好的英语学习习惯,提高语言实践运用能力。 相似文献
13.
对广大农村教师而言,新课程的教法设计的确是一个困惑多多的现实问题。本文力求从理念与实践结合的层面,提出11条教法设计要则,以提高教师设计教法自觉性,竭力创设新颖鲜活、有血有肉、刚强实在的教学境界。 相似文献
14.
郭正浩 《试题与研究:高中理科综合》2020,(6):0014-0014
小学英语课程标准强调,听说读是小学英语课堂教学的三项基本任务,其中最重要的任务是教会学生利用英语进行初步的交流。而要教会学生利用英语进行交流就要为学生创设英语表达的语言环境。运用情境教学法可以帮助教师在小学英语课堂教学之中创设语言环境,让学生的语言表达能力得到锻炼。本文结合自己的课堂教学实践,提出几点看法。 相似文献
15.
16.
近几年来,笔者有幸观摩了几次初中、小学英语课。在听课过程中,发现这样一种现象:小学的英语教师比较注重英语课堂教学的趣味性,教学方式的多样性、新颖性.注重学生课堂的参与程度,对学生更注重听说能力的培养;而中学的英语课大多数教法单一、呆板,课堂气氛沉闷,教师更注重对学生读写方面的训练。造成这种现象的原因是多方面的:其一,初中有升学的压力,任课 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
英语是世界上使用最广泛的第二语言,是新时代人类不可或缺的一门语言。在实际教学中,由于客观条件的限制或者主观因素的原因,学生在义务教育阶段的英语学习多为"哑巴"英语,学生总体表现为运用语言能力较差。通过分析小学英语教学的现状,结合新课程标准和实际的教学实践活动,探讨高效小学英语教学的办法,主要包括加强教师团队建设、改变教学评价方式、倡导任务型教学、注重语言学习的工具性和人文性、创设有趣高效的教学活动、营造交际氛围,采用多种形式培养口语表达兴趣。旨在通过分析小学英语教学现状来探讨高效小学英语教学的办法。 相似文献
18.
本文结合北师大版《小学英语》教材,探讨了如何在小学英语故事教学中挖掘教材内容,精心创设情境,设置多样化教学活动,激发学生的兴趣。 相似文献
19.
长期以来,在小学英语课堂里,教师一味注重讲,注重语言词汇、语法的学习,采用“带读——讲解——记忆”的单一模式,将知识灌输到学生的脑袋里,教学忽视对学生语言交际能力的培养.小学英语教学的课时较少,要想在有限的时间内,最大限度地进行英语实践,只有有效创设交际情境可解决这一难题. 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
小学英语情境教学,简而言之就是英语教师创设各种典型的情境,将抽象的英语语境变为生动形象的具体可视场景,从而促使小学生主动参与到英语情境教学的过程之中。所谓的情境教学比较具有直观性与实践性,它具有注重学生的学习发展性等特征,在小学英语教学过程中得到了广泛应用。教师在小学英语课堂情境教学时,精心设计英语课堂情境,大多以学生日常生活为切入点进行英语情境教学,通过情境不断感染并激发学生的情绪,让小学生通过英语情境教学更好地学习英语。 相似文献