温情评语润心田

正评语是对学生一学期来的思想品德、学习劳动、健康状况等做出的全面总结和评价。对学生进行操行评定是考察学生品德行为的一种方式,是向学生进行教育的重要手段,也是班主任的重要工作内容。多年来,我们习惯了程式化的"评语法":一优点,二缺点,三希望。评语大多内容空洞,千篇一律,反映不出学生的个性,起不到教育的作用。我认为写好评语要注意以下几点:1.积累素材,真实有效。操行评语是在长期了解和教育学生的基础上进     

润物细无声——浅谈小学生评语的写作

转眼间,又到学期末,老师们开始给学生写评语。翻开孩子们的评语,我们看到“尊敬老师”、“团结同学”、“学习认真”、“遵守纪律”、“热爱集体”、“戒骄戒躁,不断进步”等反复使用的词,放在谁身上都行,根本看不出这个孩子的个性,开头再加上一个“该生”,拒人于千里之外,板着面孔给人下判决书似的。这些评语冷冰冰地横亘在师与生之间,话语严肃,措辞严厉,表达抽象,神情淡漠。这让我不由得想起1793年图宾根神学院给黑格尔做的毕业鉴定:“健康状况不佳,中等身材;不善辞令,沉默寡言;天赋高,判断力健全,记忆力强;文字通顺,作风正派,有时不太用…     

『随风潜入夜润物细无声』——浅议评语的德育教育魅力

评语是对学生一学期来的思想品德、学习劳动、健康状况等作出的全面总结和评价.对学生进行操行评定是考查学生品德行为的一种方式,是对学生进行教育的重要手段,也是班主任的一项重要工作内容.     

学生操行评语改革的现代性解读

自20世纪90年代以来,特别是步入21世纪后,我国中小学学生的操行评语发生了显著变化,即从传统操行评语到现代操行评语的转向。在改革中,无论评语的形式还是内容的改变,都体现着对现代性的追求:评语本身从封闭走向开放,学生从被视为客体到被视为主体。这种从传统向现代的转变有助于对人的主体性与现代性的培养。然而,这种对现代性的追寻尚未完成,且存有危机:作为现代性重要内容之一的理性并没有得到重视——评语文学性有余,真实性与教育性不足;人称代词固化和新模式化可能会导致评语重新走向封闭。     

论操行评语的教育魅力

操行评语是老师对学生一学期来的德、智、体、美、劳各方面进行客观全面评价的总结，是老师与学生之间进行心与心的沟通，情与情的交流的重要渠道；是向学生进行教育的重要手段；也是班主任的一项重要工作。在长期的班主任工作中，我尝试着对操行评语进行了改革和创新，使这块小小的“方寸之地”成为老师给学生的最好的学期礼物。     

随风潜入夜 润物细无声——数学课堂中的德育教育

<正>课堂教学是德育的主渠道,学科教育是德育的主阵地.这不是一句口号,而是实实在在的行动.请看下面的三个教学片段.片段1算法中求1+2+3……+100=?可以用三种方法实现,FOR循环,当型循环,直到型循环.若初始条件改变了,套着原有的循环过程,结果就实现不了.这时就有同学说了,初始条件错了,改初始条件.其实这个问     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈小学生德育教育

课堂教学是学校教育的基础,也是小学德育的主要形式。在课堂教学中,各个学科都能够为学生提供丰富的教育资源,对学生的成长有着积极的作用。因此,应该将学科教育和德育有机地结合起来,在学习学科知识的同时,通过有意识的引导,对小学生进行思想道德教育。     

让自信在操行评语中延伸

操行是指学生的思想品德、学习、劳动、文体活动等各方面的表现。科学地对学生进行操行评定,可以培养学生的思想道德品质．激励学生不断地奋发向上。操行评语应针对每个学生的个性和特点,给予恰如其分的评价,切忌过分笼统,形成“众人一面,千人一词,简单划一”的现象。那么。如何让操行评语闪烁个性的光芒呢？笔者略谈几点体会。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈重视作文评语,增进师生感情

批改作文让语文老师颇伤脑筋,尤其是写作文评语时往往轻率为之。殊不知这样做只会让学生越来越讨厌写作文,老师只有重视作文评语,将之成为与学生沟通的平台,才能激发学生的写作兴趣,提高学生的思想认识,增进师生间的情感,进而提高自己作文教学的成效。     

对学生评语的“评语”

最近,看了一些班主任给学生写的年终评语,发现一些问题,例如：有的班主任评价学生时,仍然以学科分数的高低代替品德的优劣,对成绩优秀的学生,在评语中满是赞誉之词,对其缺点只是蜻蜓点水,一笔带过;对成绩较差的学生,则语言尖酸刻薄,把学生说得一无是处。有的班主任的评语或弄虚作假,或任意拔高,或千人一面,或空洞抽象……这些不切实际的评语,     

即时性评语：“灵怪矣哉”

操行评语、作业评语、即时性评语是当今校园中的“评语三姐妹”。操行评语由班主任老师在学生品评表上填写，每学期只填一次；作业评语是教师在学生作业上写的评语，虽可以由此及彼，适当阐发，但终究有限。于是，在实施素质教育的大背景下，即时性评语便应运而生。它是全校干部教师抓住教育契机，随时随地给学生写的评语。它针对性强，操作灵活，效果“灵怪矣哉”，是一种方便快捷的鼓励性评价方式。即时性评语有利于教师拿起表扬的武器，把学生的闪光点转化为学生的系列兴趣点，提高学生综合素质，发展学生特长。     

关注学生个体的发展——浅谈学生评语的人本特色

操行评语是教师对学生一定时期在校的各方面表现的评价总结。我县自2001年开始进行了中小学操行评语的改革，先在部分中小学进行试点，然后在全县推广，得到了社会和家长的认可，同时对转化后进生工作，发挥学生的特长，增强学生的自信心起到了一定的作用，既点燃孩子们这个生命体的希望之火，又为教师开展教学活动奠定了良好的基础。评语改革突出了“三性”：一是全面性，不仅要评价思想品德及文化课学习，     

多维度评语，实现科学评价“四化”——新课改下聋校操行评语浅议

新课程教育评价更加注重对学生的日常学习和发展的评价，关注学生在学习过程中的点滴进步和变化，及时给予学生评价和反馈，充分发挥评语的及时性和激励性作用，体现促进学生发展观这一基本理念，使学生能够了解自己的进步和不足，从而改进自己的学习。     

提高操行评语的艺术性

长期以来,操行评语被班主任仅仅视为一项工作任务来应付,敷衍了事,致使操行评定中普遍存在以下几种弊端： 一是千人一面,缺乏针对性。由于平时对学生缺乏体察、了解,觉得这生与那生差不多,写不出个性化的内容,只是不假思索地用“尊敬老师”、“团结同学”等常用的几个词来搪塞,似是而非。     

润物细无声——用“心”写好激励性评语

评语是教师对学生各方面表现所作的综合性评价，它必须以教育、激励为主。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的核心就其本质来说，就在于使儿童始终体验到自已的尊严感。”一份好的评语应该是以优点遮缺点，以优点促使学生改正缺点，以达到教育导向的作用。作为一名年轻的班主任，我注重平日的点滴教育，更在评语写作上下功夫，收到了一定的成效。     

“评”出奇效 “语”出魅力——谈新课标背景下的作文评语

在新课标背景下,语文教师应适应并调整作文教学,写好作文评语,才能实现良好的作文教学效果。评语要做到评出奇效,语出魅力,需要特别注意五个要点:一、要变苦为乐、以人为本;二、要突出重点、讲究实效;三、要找宝为主、找茬为辅;四、要因人而异、因材施教;五、要寓美其中、润物无声。只有这样,才能真正发挥作文评语在教育教学中怡情、启真、引善、求美的重要作用。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈小学生的思想品德教育

针对小学生的思想品德现状,教师必须从整体上加以引导、教育,这样才能全面提高素质教育的实效性。     

英语作业评语的情感魅力

批改作业是教师获得信息反馈的一种途径,而作业评语则是师生之间情感交流的一种有效方式。教师应充分发挥作业批语在英语教学中的情感魅力,努力促进学生学习英语的兴趣和动力。