浅谈新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用

"好习惯终身受益".本文作者根据"重视学生学习品质的培养,要将学习能力和品质培养作为有效教学的重要内容"这一要求,就当前初中信息技术学科教学中,如何开展有效教学活动,实现信息技术学科效能有效提升,进行了论述.     

浅谈新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用

伴随着当前信息技术的不断进步和发展,人们的生产和生活与信息技术应用的联系越来越密切。近些年来,我国信息技术逐渐走入学生课堂之中,使学生掌握信息技术以及知识已经成为了当今新时代必然的需求。信息技术教育教学已经成为了当今新时期发展的教育教学内容,究竟应该怎样提升信息技术教育教学课堂有效性已经成为了一个值得人们探讨以及研究的根本问题。作为初中学习领域中比较新的课程和内容,信息技术教师必须采取有效的措施来提升课堂教育教学的效果,提升初中学生自身学习的效果。本文中,笔者就对新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用进行分析。     

初中信息技术有效性的教学策略探微

课堂是艺术,怎样让这门艺术更有时效性,是教师们不容小觑的问题。文章从巧妙处理教材、选择有效的教学方式、运用一定的教学策略等几个方面,论述初中信息技术教学有效性的主要策略,以供参考。     

转变教学方式提升教学效能——新课程下初中数学有效性教学策略运用刍议

本文作者结合自身教学实践体会,从三个方面对开展初中数学有效性教学活动进行了初步的阐述.     

初中信息技术课堂有效教学策略探究

随着科学技术的飞速发展,现代信息技术与人们生活的联系也越来越密切。由此,信息技术教育也越来越受到社会和教育界的关注和重视。立足于自身的教学实践与经验,从丰富教学形式,激发学生兴趣以学生为主体,尊重学生差异和完善评价体系,促进学生发展这三方面入手,就初中信息技术课堂有效教学策略发表个人的认识与看法。     

转变教学方式 提升教学效能——新课程下初中数学有效性教学策略运用刍议

本文作者结合自身教学实践体会,从三个方面对开展初中数学有效性教学活动进行了初步的阐述。     

浅析初中信息技术游戏化教学策略

在信息技术课堂中引入游戏教学,是寓教于乐的一种新的教学模式,不仅给信息技术课堂注入新的活力,还会给教师的“教”和学生的“学”带来全新的体验。将游戏化教学应用于信息技术课堂,一方面给该学科的教师提供一种可参考的教学方法,使教师更好地利用游戏教学,提高信息技术课堂的教学质量。另一方面,有助于创设学习情境,使学生积极主动地进入学习状态,提高课堂效率。     

新课标下初中信息技术教学有效性探析

《信息技术课程标准》指出：信息技术教育学习目标就是要不断提高学生的信息技术水平和信息技术素养。由于初中学生之间的信息技术的水平、知识、能力存在着明显的差异,在城区就读小学的学生具有一定的信息技术知识,部分家中有电脑的学生的水平更好,但从乡村来的学生的信息技术知识较为有限,有些学生甚至连计算机都未接触过。因此,在信息技术教学工作中,     

浅谈新课标下初中数学目标性教学策略的运用

目标性教学作为新课标下有效教学活动的重要形式.笔者就初中数学教学中教学目标制订的层次性、教学目标实施的科学性、教学N标实现的持续性等方面的有效开展和实施进行了论述,从而切实提升教学效能.     

浅谈信息技术在小学语文阅读教学中的有效运用

伴随着新一轮课程改革的顺利实施和农村学校班级多媒体远程教学设备配备的加强,无论是城市还是农村学校,硬件设施得到了前所未有的改善,课堂上使用现代信息技术手段的频率也越来越高,风格各异的多媒体课件大量应用于课堂.现代信息技术以其快捷、便利、形象、直观、高效的特点深受广大师生的推崇和喜爱.信息技术手段只有在课堂教学中得到有效运用才能真正发挥信息技术的优势,促进教育内容、教学手段和方法现代化.     

对新课改下的初中数学有效教学策略运用的冷思考

作者抓住新课改下初中数学课堂教学"有效"一词的深刻内涵,对初中数学课堂有效教学策略的运用进行了阐述。     

浅谈小学数学教学中信息技术的有效运用

信息技术作为教学工具进入小学数学课堂,显示了它明显的优势。数学教师应仔细研究教学内容,根据教学内容的需要,选择适合的信息技术去表现教学内容,寻求其与传统教学手段的最佳结合,使其在课堂教学中得到有效运用,真正发挥信息技术辅助教学的作用。     

新课程下初中数学有效性教学策略的运用

新课程标准下的有效教学,是关注学生知识水平的提升．重视学生能力素养的培养的全面教学活动。本文作者根据新课程标准的要求,对初中数学有效性教学活动的开展和实施进行了初步论述。     

浅谈新课标指导下的初中信息技术教学

随着我国逐步进入信息社会,信息技术教学逐渐受到人们的关注。初中信息技术教师要注重利用新型的教学方法,提高学生的计算机实际操作能力,提高课堂教学的效果。     

浅谈初中信息技术的教学策略

近年来,信息技术发展非常迅猛。在初中信息技术课程的教学中,教师要紧随信息技术的发展步伐,从学生的心理特点出发,注重将最新的信息技术内容融入到课堂教学中,要注重激发学生的学习热情和探究精神。在具体的教学活动中,教师要了解学生的具体学情,注重因材施教,根据学生的共性和差异性组织教学活动。     

信息技术环境下小学数学有效教学策略的探讨

新课标指出：要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中,在教育内容和教学方式逐渐改变的同时,教师也要在专业技能上有更高的要求。笔者就小学数学教学中如何正确发挥多媒体的辅助教学功能做一简单探讨。     

运用现代信息技术提高初中英语教学有效性

在信息技术不断进步和新课程改革日益深化的今天,越来越多的初中英语教师开始重视起信息技术在课堂教学中的引入和应用工作,并以之为主题构建出了诸多的教学理念和方法。基于这一认识,本文将结合笔者个人工作经验和研究成果,围绕“运用现代信息技术提高初中英语教学有效性”这一主题,试从构建教学场景、拓展知识展现形式、激发学生语言思维、重点知识讲解以及引入家校合作等角度提出一些策略性建议。     

新课标下小学信息技术课堂有效教学策略探讨

随着时代的发展,未来的社会将是一个信息化高度发达的社会。计算机也日益广泛的应用在我们学习、工作、生活中的各个领域,培养少年儿童熟练的掌握信息技术的基本知识和基本技能刻不容缓。目前,我国中小学基本都开设了信息技术课程。但是如何让孩子们更有效的学好信息技术,在新课标的背景下,笔者结合自身教学经验,对提高课堂教学的有效性进行了几点粗浅的探讨。     

初中信息技术多媒体部分教学策略分析

初中信息技术教学内容中,以多媒体部分最为重要。而多媒体部分课程内容多、专业性强,对于教师教学提出了不小要求。基于此,笔者结合自身教学经验,从激发学生兴趣、提高学生技能、增强学生创造三方面人手,就如何开展初中信息技术多媒体部分教学提出建议。     

初中信息技术有效教学策略探析

信息技术是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的一门必修课程。它对于拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能,培养学生的信息素养和技术创新意识,具有重要的促进作用。就以初中信息技术为例,并结合实践,对实现初中信息技术有效教学这一论题展开描述和探究。