激趣——有效课堂第一步

在物理教学中,培养和发掘学生的非智力因素是提高课堂有效性的关键。在构成非智力因素的诸多因素中,对于中学生,最活跃的因素是求知的兴趣和学习的自信及意志。要让学生真正变被动学习为主动学习,成为学习的主人,就必须保持他们的学习热情,激发他们浓厚的学习兴趣。所谓激发学习兴趣,即是启发学生在心理上产生学习新知识和解决问题的最佳心理愿望,使学生在尽量短的时间内调节自己的认识、情绪、心理,将注意力集中在课题上。激发学习兴趣,可以从教学方法上入手。笔者在教学实践中主要采用了以     

也谈语文学习兴趣的培养

在学生的学习中,兴趣有着定向和动力作用,学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。对处于发育阶段、心理尚未成熟的孩子而言,兴趣更是他们从事学习的一种强大的内驱力。如何培养学生的学习兴趣,提高     

辅导有情，攻心为上

英语学困生的最根本的问题是学习兴趣和信心问题．因此在转化英语学困生的时候,要通过运用心理辅导技术和英语教育教学方法,找到他们的兴趣点,激发他们的学习兴趣和情绪．使他们在积极的学习环境中逐渐建立自信心,促进他们与学优生共同成长。     

语文教学过程中的心理学研究

在语文教学中,教师可以抓住学生的竞争心理来激发他们的学习兴趣,充分运用多媒体教学,多指导学生的学习方法,多多鼓励学生,激发学生学习语文的兴趣,改变学生畏惧作文的心理,树立他们学习语文的信心。     

小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的积极心理倾向,是学生学习的强大动力,有了兴趣,他们才会主动自觉地去学习,相反,缺乏兴趣,他们就会产生懈怠心理,不可能爱上学习。因此,教师在教学中要重视学生兴趣的激发。本文从四方面入手就小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣进行探究,旨在真正让学生爱上数学,提高学习效率。     

逐步引导让学困生学好数学

数学是抽象性和逻辑性很强的一门学科,由于部分学生在生理、心理、环境和教育等方面的原因,学习成绩与他人有一定的差距而产生了厌倦心理,从而削弱乃至丧失学习兴趣.我在教学中注意培养他们的自信心,在观察、思考、动手中激发学习兴趣,使他们感受到学数学的乐趣.     

谈如何激发初中生学习音乐的兴趣

兴趣,是成功的起点。人们只要对某种事物产生兴趣,就会乐此不疲地学习。在初中音乐课教学过程中,教师应遵循学生的心理和生理特点,注意激发和保持学生的学习兴趣,使他们在兴趣中学习,在学习中提高。那么,如何激发初中学生对音乐的兴趣呢？     

浅谈如何培养初中学生学习物理的兴趣

初中阶段的物理教学,是学生学习物理的启蒙阶段。这一阶段的教学应特别重视对学生学习兴趣的培养。从初中生的心理状态来说,他们的学习活动最容易从兴趣出发,最容易被兴趣所左右,他们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都与兴趣紧密相连。在兴趣中学习,思维最主动、最活跃,智力和能力发挥最充分,近代物理大师爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师”,它能诱发学习动机,强化学习动力。因此,每个教师都希望学生对学习感兴趣,尽量使他们在兴趣中学习,在兴趣中提高。如何培养初中生学习物理的兴趣呢?     

怎样培养孩子的绘画意志力与情感?

答:美术学习是由孩子本能的原发的生理、心理需要而开始的,其学习兴趣成为他们的心理动力。但是,仅靠兴趣又是无法取得成功的。成功的美术学习,需要孩子在学习过程中以持久的兴趣、坚韧的意志和丰富的情感结合在一起才能获得。凡是成功的孩子,大都经历了学习中无数的波折和喜悦,经历了多少年的风风雨雨,     

在计算机教学中焕发中职学生的创新活力

一、激发学习兴趣是培养和提高学生创新能力的前提 1．实施情感教学,激发学生的学习兴趣中职学校的学生在初中阶段大多属于“双差生”,长期受到家长和教师的训斥和指责,在心理上或多或少都带有一种自卑感,所以他们更渴望被关注,也更渴望成功。因此,在课堂教学中实施情感教育,充分挖掘他们学习的动力,激发他们的学习兴趣是非常重要的。     

浅谈初中物理学习兴趣的培养

正初中整个阶段的物理教学,是学生学习物理的启蒙阶段,对于启蒙阶段的教学,我认为应该特别重视的是学习兴趣的培养。从初中生的心理状态看,他们的学习活动最容易从兴趣出发,最容易被兴趣所左右,他们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都和兴趣紧密相连。在兴趣中学习,思维最主动最活跃,能力和智力发展最充分。而且心理学家告诉我们:兴趣是获得成     

浅析中职学生数学学习兴趣的培养

兴趣是个体力求认识事物或从事某种活动的心理倾向。人的兴趣不是天生的,是在需要的基础上,在活动过程中发展起来的。学习兴趣是促进学生学习积极性的重要因素,在学习活动中有着非常重要的作用。中职学生一般都经历过中考的失利,他们对学习数学的动机不强、兴趣不浓、信心不强、畏惧心理严重。在实际教学中,教师不仅要传授知识,提高自身的业务水平,更要注意激发和培养学生学习数学的兴趣。     

浅谈如何激发初中生学习音乐的兴趣

兴趣,是人会才成就的起点。人们只要对某事物产生兴趣,就乐此不疲地学习。培养和激发学生的学习兴趣,是吸引注意力、提高观察能力、思维能力和创新能力的关键。因此,在音乐课教学过程中,教师应遵循艺术特点和学生的心理、生理特点,注意激发和保持学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,使他们在兴趣中学习,在兴趣中提高。     

激发智障小学生数学学习兴趣“三策略”

智障小学生作为一个特殊的群体,在数学教学过程中,要善于根据他们的认知特点和兴趣特点因材施教。要基于生活实际,激发数学学习兴趣;基于心理规律,激发数学学习兴趣;基于好奇特点,激发数学学习兴趣。     

让该子们有兴趣学习

兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，是学习活动中最现实、最活跃的心理因素。激发孩子学习的兴趣是发展他们智力的前提，在一定意义上说，培养孩子的学习兴趣比教给他们知识还重要。     

技校学生的学习动力和心理分析

技校学生的学习动力来源于他们的学习兴趣,来自于对知识的心理需求,因此教师要通过各种途径培养和提高学生的学习兴趣,满足他们的心理需求.     

关注学生心理需求 引导学生自主学习

正《语文课程标准》"倡导自主、合作、探究的学习方式",提出以学生为学习主体,以学生发展为教学目标。那么教学中怎样才能做到这一点呢?笔者认为要充分关注学生的心理需求,激发他们的学习兴趣,拓展他们的知识视野,发展他们的创造性思维,使之获得艺术情感体验,培养自主学习品质。笔者从以下几个方面作一探讨。一、掌握学生心理特点,有效激发学生学习的兴趣中学生正处在心理成长期,兴趣指向十分明显。在教学活动中,他们往往选择自己最感兴趣的素材和方式进行感     

咨询台

问:怎样培养孩子的绘画意志力与情感? 答:美术学习是由孩子本能的原发的生理、心理需要而开始的,其学习兴趣成为他们的心理动力.但是,仅靠兴趣又是无法取得成功的.成功的美术学习,需要孩子在学习过程中以持久的兴趣、坚韧的意志和丰富的情感结合在一起才能获得.     

关于中学计算机课堂教学效率的提高浅谈

一、注意学生学习兴趣的层次性,激发学习热情和动机 心理学研究表明,当人对某一事物感兴趣时,认识就快;如果毫无兴趣,认识就慢,或者不予接受。就中小学生的心理特点来看,一般说来,对他们学习兴趣起主导作用的是直接兴趣,作用时间也较长。教师应帮助他们形成直接兴趣,并根据学生的心理发展水平,适时地帮助他们把直接兴趣转化为间接兴趣。相对而言,在计算机课程中,学生往往对直接接触计算机兴趣很大,愿意动手操作;而对于学习计算机原理,     

将“有趣”引进初中课堂

兴趣是学生的第一教师,兴趣本身就是主动性。初中学生的年龄特点、生理特点、心理特点决定了中学生在学习活动中稳定性、持久性和自制力比较差。如果教师能根据他们的心理规律,创设有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣,做到“一波未平,一波又起”,使学生在课堂教学中始终保持浓厚的学习兴趣,从而使学生乐学、主动地学。逐步引导他们热爱数学,从而发展智力,教学质量就必然会提高。