跨越传统教育模式弊端,走现代化政治教育道路

随着我国素质教育改革的进一步推进,使教育工作更加贴近现实的需要,更加关注学生主体.思想政治课程是初中德育工作的重要组成部分,是提升学生政治素养和思想道德修养的关键,有助于青少年树立正确的人生观、价值观与世界观.现阶段的初中政治教学,体现了多元化、广角度的整体趋势,教学的内容更具有时代特色,教学的形式更加丰富,学生的视野更加开阔.学生凸显出了自主性,不在是被动的接受,随着素质教育改革的浪潮,初中政治教学已显现出了新气象,并取得了一定的教学成果.     

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的途径研究

分析当下中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的重要性,重点探讨中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的途径,从提高辅导员(包括班主任)自身综合素养、发挥学生主体作用、加强传统文化建设、科学利用现代教育方法等几个方面进行深入分析,旨在提高中华优秀传统文化在高校思想政治教育中的应用效率,为培养高校学生思想道德修养提供有利条件。     

我国思想政治教育现代化转型初探

社会的现代化发展要求思想政治教育同时进行现代化转型,传统思想政治教育在一定程度上存在目标理想化、过程知性化、方法说教化的情况。通过指导受教育者认真做人、踏实做事、灵活处事实现由成圣到成人的目标转向;通过立足完整生活、体验现实生活、构建可能生活实现由知识到生活的过程转向;通过树立导育意识、形成导育能力、提高导育水平实现由说教到重导育的方法转向。     

传统与现代思想政治教育的整合

如何加强和改进思想政治教育，是我国当前的热点和难点。本文试通过对思想政治教育涵义的重新理解，以及对改革开放以来的思想政治教育中存在的许多问题，进一步反思和改进我国当前的思想政治教育。     

加强和改进高职学生思想政治教育的思考

加强和改进高职学生的思想政治教育,是摆在思想政治教育工作者面前的一项重要任务.要从高职学生的思想政治教育面,临的问题出发,从当代高职学生思想道德素质教育的现状入手.探究其产生的原因,以思想政治教育价值为根本,加强高职学生思想道德素质教育,引导高职学生树立正确的政治方向,养成良好的思想道德品质.     

主体思想政治教育存在的弊端及对策研究

随着我国教育事业的发展,新的教育改革对学生的主体性极为重视,主体性学习和教育成为教育者研究的重要话题。主体性思想政治教育主要是充分发挥教育者和受教育者的主体性,并以此为教育目标进行教育优化,实现教育价值的更高体现。主体性思想政治教育理念基于马克思主义以人的自由、全面发展理论而提出,体现了"以人为本"的教学理念和目标,学生作为学习的主体,在学习中     

传统文化与思想政治教育

传统文化是中华民族历史的结晶,其中所蕴涵的优秀思想、价值观念、行为准则是思想政治教育可以借鉴的精髓。所以对青年学生进行思想政治教育,要将思想政治教育与传统文化结合起来,从传统文化中汲取精神力量,使传统文化成为思想政治教育的精神源泉。传统文化在思想政治教育中有着重要的意义,它可以拓宽教育途径,有助于教学目标的实现;可以提高个人的道德修养和人格境界;还有助于增强爱国情感,提高民族凝聚力。     

近20年思想政治教育现代化研究综述

通过对1986—2006年CNKI收录的有关思想政治教育现代化的论文进行梳理与分析,可以得出三点结论：1．从研究水平上看,思想政治教育现代化研究仍处于初级水平,多数论述仅仅把“思想政治教育方法手段等的创新”冠之以“思想政治教育现代化路径”来做简单化描述；2从研究范式取向上看,存在从思想政治教育过程环节要素等微观子项性研究和从思想政治教育整体体系完善等宏观性研究两种取向；3．从研究趋向上看,今后思想政治教育现代化研究应由经验性局部型研究向理论性系统型研究渐进过渡。     

批判继承传统文化与实现教育现代化

论述了什么是教育现代化、为什么要批判继承传统化以实现教育现代化、怎样批判继承传统化以实现教育现代化三个方面的问题，试图从化换有度来反思我国教育现代化过程中存在的问题，以期能促进我国教育现代化更快、更好地实现。     

学校思想政治教育方法与现代化

新的历史条件下,如何加强学校的思想政治工作,需要对思想教育方法不断创新,逐步实现思想政治教育方法的现代化。     

试论高职教育学生学习模式的构建

本结合学习化社会中学生主体地位的日渐确立，就高职学生的学习模式分别从学生观、思想道德素质、知识、技能、学习方法等几个方面进行了论述，初步探索了高职学生的学习模式。     

思想政治教育现代化的叙事方式

现代化是一种历史叙事,思想政治教育现代化是界定其发展方位、审视其发展状态、把握其发展要求、追问其发展趋向的历史叙事。系统理解这一叙事的意涵及其方式,可以从时间、空间、主体与规律四个层面切入。思想政治教育现代化具有时间性,同社会主义文明与中华民族现代文明的建构历程相适应,合乎于不断发展的社会主义意识形态诉求与思想价值期待。思想政治教育现代化展开于特定的空间场域之中,空间具有特定的价值承载、思想承载、文化承载,必须着眼于现代化所牵引的空间变革,形塑具有现代特质的思想政治教育空间载体。思想政治教育现代化体现着合目的性与合规律性的统一,一方面,其彰显着教育者的历史主动,内在要求形塑全员育人的现代主体格局;另一方面,其规律性面向体现为纵向衔接与横向贯通的一体化规律,教育系统与社会系统的协同规律,知、信、行的发展规律,以及顶层设计与灵活落实的转化规律。     

政治现代化背景下的公民教育

我国的现代化不仅是物质层面的现代化,也包含了政治现代化过程。政治现代化是实现我国长治久安与稳定可持续发展的必由之路,建设社会主义民主政治是我党的重要任务。政治现代化离不开成熟的公民社会的支撑,而公民教育作为转型中的中国对现代化进程的回应,越来越得到党和政府的重视。培育具有公共意识、公共美德和公共理性精神的公民是构建和谐社会的基础。因此,公民教育和思想政治教育在培育合格公民中发挥着不容忽视的作用,是公民教育——也是未来思想政治教育——转型的重要路径。     

对传统数学教育课堂模式的弊端和改革方向的研究

21世纪以来,新课程教育改革正在如火如荼地进行着,在新教育理念和新科技的发展和引入下,传统的教学模式以及传统的教育思维受到严重的抨击。在新教育背景下,传统课堂教育方式的弊端逐渐暴露出来。我们必须加紧课堂教育改革的步伐。本文中,主要通过讨论传统数学教育课堂模式的弊端,并提出改进的方法,以促进数学课堂教育改革。     

论政治现代化视角下的苏区思想政治教育

从政治现代化的角度分析苏区的思想政治教育,可以发现苏区民众的原初思想意识不适应苏区政治现代化的需要,迫切需要进行思想政治教育。苏区时期的思想政治教育主要围绕着培育阶级和国家观念、唤醒革命参与意识和播撒现代政治理念进行,取得了巨大的绩效。     

文化自觉视域下的大学生思想政治教育

文化是社会历史的积淀,更是一个民族的血脉。中华文化源远流长,承载着几千年来中华民族的兴衰荣辱,当代大学生文化自觉视域下的思想道德修养存在着许多问题,这就要求我们对文化自觉视域下进行的大学生思想政治教育应给予更多关注,以培养大学生高度的文化自觉意识、提升思想政治教育有效性为己任,实现大学生思想道德素质的提高。     

新世纪中小学思想道德传统教育不可丢

中小学思想政治工作是一项长期性的工作，不是阶段性工作。长期以来，开展中小学思想政治工作贯穿于学校、社会、家庭的各个方面，学校为了教育学生在开展以《中小学日常行为规范》和《中小学守则》的教育为内容的前提下，主要还要依靠传统的方式方法进行教育活动。     

对网络时代下传统思想政治教育的思考

在信息社会里,传统的思想政治教育存在着许多不足:教育理念相对滞后、教育方法较为传统、教育内容相对单一、教育主体能力有待提高。信息时代的大学生思想政治工作面临着冲击与困惑,但同时也是一种发展机遇。高校思想政治工作者务必抓住时机,寻找对策,把握网络的优势,扬长避短,开辟思想政治工作的新局面。弥补传统思想政治教育的不足,主要通过以下几种网络途径:提高教育工作者网络素质;增强上网大学生的自律意识;充实网络教育的内容;丰富网络教育的方式。     

论中国传统思想政治教育境界观

中国传统思想政治教育境界观有着丰富的内容.本文主要从五个方面论述了传统思想政治教育具有天人合一的和谐境界、求实入世的实用境界、血缘与宗法的依存境界、重义轻利的价值境界、居间中庸的折中境界,以期对现时期我国的思想政治教育现代化转型具有借鉴作用.