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杨正梅 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(4)
课堂提问是课堂教学的一种手段,是启发思维的重要方式,也是教学艺术的具体体现。如果运用恰当,对于引导学生复习、巩固旧知识,发现、理解新知识,启发思维,培养能力等都能起到很好的作用。我从十多年的教学实践中总结了如何真正做到有效的课堂提问的一些方法。 相似文献
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朱继研 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):69
物理课堂提问是优化物理课堂教学的重要手段,也是教师教学艺术的重要组成部分.恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且可以开启学生心灵、诱发学生思考、开发学生智能、调节学生思维节奏,还可与学生作情感的双向交流.通过提问还可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的.那么,在实际的物理教学过程中,我们教师该 相似文献
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如何进行有效的课堂提问 总被引:2,自引:0,他引:2
柳青 《大连教育学院学报》2006,22(4):26-27
课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种交流的方式,有效的课堂提问能够在教学中发挥重要的作用。因此,教师要充分认识提问的功能,精心设计课堂提问,提高课堂提问的有效性,从而促进学生全面和谐发展。 相似文献
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课堂提问是教学活动组织形式之一,也是一种最直接的师生互动模式,其有效程度直接关系到该课程的教学是否成功,正确、有效的课堂提问能活跃课堂气氛,更能激发学生的学习兴趣,大大提高45分钟的课堂效率。那么,在初中英语课堂教学中如何进行有效的课堂提问呢?一、英语课堂提问的作用实践表明,在英语教学课堂上,教师准确恰当的提问,不仅仅可以激发学生的求知欲望,还能促进学生的思维潜能, 相似文献
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课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。一堂课中,无论是知识的新旧过渡,还是直观演示、分析归纳、课堂练习、总结谈话等活动,都离不开教师的提问。课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。 相似文献
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提问是高中生物课堂教学中的重要环节,是教师促进学生思维,评价教学效果以及开启学生心智的一种基本手段。在高中生物课堂教学中,有效的课堂提问能激发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生们的心坎上,有效提高课堂教学效率。本人现结合多年来的教学实践,来谈谈如何提高课堂提问的有效性。 相似文献
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提问是课堂教学的重要组成部分.是启动学生思维的主要形式.是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。具体地说,课堂提问是教师根据学生已有的知识经验,通过口头问答的形式,引导学生运用判断、推理来巩固旧知获取新知,并发展智力的一种教学艺术。 相似文献
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课堂提问是常用的课堂教学方法之一,提问的目的在于启发思维,引导学习.在于让学生既掌握知识,又能训练思维。然而.在实际教学中.有些教师不注意课堂提问的艺术.出现了不少提问的误区。下面谈谈语文课堂提问中存在的一些误区。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要组成部分。是教学互动的桥梁和纽带,科学适度的课堂提问可以起到“一石激起千层浪”的效果,对于激发学生学习兴趣、拓展学生思维、增进师生之间、生生之间情感交流及培养学生的想象力和创造力都有积极意义。但是在教学实践中,教师的提问却存在着这样那样的问题。使课堂提问起不到应有的作用。初中科学教学中如何进行有效的提问,是每个科学教师需要共同探讨的问题。笔者现结合自身科学教学实践谈谈自己的看法。 相似文献
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课堂提问是教学的重要方法之一,是沟通教与学的桥梁,是传授知识的有效途径。提问得法,可以启发学生积极思维,提高学习效率;提问不当,不仅对教学无益,而且会堵塞学生思路,窒息课堂气氛。目前,我们的课堂提问存在以下问题:提问过于频繁、数量过多,或重复提问、重复学生的回答,浪费大量宝贵的时间,降低了课堂教学的效率。 相似文献
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<正>提问对于课堂教学十分重要,是组织课堂教学的重要环节,是实现师生互动的重要手段.如何把握提问的科学性、有效性,是众多教师应认真思考的问题.下面笔者结合多年的一线课堂教学经验,谈谈课堂提问的技巧以及如何把握课堂提问的"度".一、初中数学课堂有效提问的技巧1.提问要讲究层次性.对于有一定难度的问题,教师可以设计一些铺垫性的子问题,逐步引导学生发现问题的规律,并解决问题.讲究问题的层次性,兼顾不同层 相似文献
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《论语.述而》:不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.孔子这段话的意思是:教学生,不到他百思不得其解,从而着急、郁闷乃至悲苦的时候,不去启发他开导他,不再教他更多更深的知识.这段话体现了孔子主张的掌握教学时机、因势利导、循序渐进的高妙的教学艺术.在新课程背景下,在倾力打造数学高效课堂的今天,提问仍然是课堂教学中的一种重要教学方式,通过师生互动合作,使 相似文献
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吕志健 《中学生数理化(高中版)》2009,(2):6-7
课堂提问是教师教学中使用最多的教学手段,也是一种最直接的师生双边活动,更是有效教学的基础。恰当有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,进而很好地提高课堂教学效率。而且在新的课程标准的指导下,教师所提问题的数量应大幅 相似文献
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提问是课堂上教师和学生进行互动的有效环节,有效的提问对于激发学生学习兴趣,启发学生思维、活跃课堂气氛都具有诸多妙用。作者就结合在高中化学课堂提问中的一些实践体会,总结了几点提高提问有效性的看法,希望能够为化学课堂提问有效性的提升提供一些参考意见。 相似文献
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陈叶平 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):37
有效课堂是新的课程理念的核心,是课堂教学的关键.在初中数学课堂上给学生呈现富有实效的提问,更是关系到课堂教学有效性的重中之重.课堂提问犹如一条无形的轨道,能够充分发挥教师的主导作用,凸显学生的主体功能,自然引导学生渐入佳境,理解老师的意图,大面积提高教学效率.本文结合自己的教学实践,就初中数学教学中如何优化提问艺术,提高数学教学效率谈谈自己的点滴看法.一、契合学生认知,针对新旧知识的联系点提问 相似文献
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赵平中 《中小学教育与管理》2005,(9):37-38
课堂教学是教学的中心环节.课堂提问是课堂教学中启发诱导的重要手段.巧用课堂提问能充分调动学生的积极性,激发学生的兴趣和求知欲,发展学生的思维能力,提高教学效果. 相似文献