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1.
姜静 《中华活页文选(教师版)》2023,(5):169-171
班级管理是学校教育管理工作中重要的组成部分。小学阶段的班级管理工作,关系到每个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。班主任作为班级管理的第一责任人,其个人素养及管理水平对学生的全面发展有着直接影响。本文界定了班级、班级管理的概念,在分析小学班主任班级管理存在问题的基础上,提出了相应的改进措施。 相似文献
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作为班主任,我们经常在搞班级文化建设,而班级文化建设主要包含班级物质文化建设与精神文化建设。班级物质文化建设,简言之就是班级的教室环境建设,主要包括教室的环境布置、桌椅的摆放、黑板报的利用、墙面的布置以及班级卫生状况等等。它是班级文化建设的“硬件”,是一种显性的班级文化。只有把这种显性的文化建设搞好了,才可能为学生创造良好的学习氛围,丰富学生的学习生活。 相似文献
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班级管理的民主化、科学化促使我班学生的心灵深处发生了根本的变化,精神面貌焕然一新,班风学风空前好转,跨人了文明班级、优秀班级的行列。 相似文献
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一、形成具有现代管理意识和能力的班集体
实现学生自主管理班级是班级建设的关键环节,为了使每位学生都能够参与到班级管理中,真正成为班级的主人翁,并且可以经常上网关注班级建设,学校有针对性地在校园网页上创设了“班级电子政务管理”和“班级博客日志”两个模块。 相似文献
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为实现学生自主管理、自主学习、自我教育,把小组竞争机制引入班级建设。实践证明,小组竞争机制的实施,转变了师生关系,调动了学生学习、工作和各项班级活动的积极性,提高了班级管理水平。小组竞争机制是班级建设的一项有效措施。 相似文献
7.
董文军 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1996,(1)
在学校教育工作中,班级工作是全校工作的基本点。班级工作搞上去了、班风好了,整个学校的工作、学校的校风也就上去了。可以说,没有班级工作,也就没有学校的工作。要搞好班级工作,就离不开对班级的理性认识和对班级的特点进行研究。但已往的论著没有纵深探究过诸如“班级是什么”这类关键性的问题。本文试图对此问题作以探讨。1.一种可行的方法论:从多维角度看班级怎样认识班级?从什么角度认识班级?这是我们首先遇到的问题。要确定认识“班级”的角度,首先要搞清班级是干什么的。如果说简单一点:班级是学校的组织细胞,是学校教… 相似文献
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美国关于班级规模的实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
20世纪70年代末以来,美国关于班级规模的实证研究主要采用费用相关、社会生态学和班级聚焦的方法,其中尤以班级聚焦的方法影响最大。文章着重介绍了班级聚焦的方法三个主要方面的实证研究情况,即班级规模与教学效果的相关性研究、费用与班级规模以及教学效果的关系研究、小规模班级中教师与学生的行为研究。 相似文献
9.
班级文化是一个班级的象征,它是由班级精神、班级制度、班级活动、人际关系和班级环境布置等方面综合形成的文化综合体。它包括了班级方厅面面的结构因素,能潜移默化地给学生一种精神力量的鼓舞和熏陶。强化集体自身的凝聚力、战斗力,塑造积极向上、生动活泼的班风,对学生的成长有着不可估量的作用。如何创建班级文化,营造良好的育人氛围呢? 相似文献
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班级文化是班级的灵魂,可以对班级管理产生导向、激励、规范、凝聚等作用。但是,许多班级的文化并没有真正发挥作用,或者为了应付学校检查,突击大干一番,仅为了完成任务而完成任务,又或者设计时着实花了一番工夫,可是在之后的班级管理中完全置之一旁,班级文化成了一个空壳,完全失去了其原有的功能和作用。因此,要提高班级的管理效果,真正发挥班级文化的作用,首先在设计时要能统筹考虑,理念要明确,目标要清晰;其次必须将班
级文化的内涵真正地渗透到平时的德育中。 相似文献
级文化的内涵真正地渗透到平时的德育中。 相似文献
12.
卓猷通 《福建教育学院学报》2007,(12):121-122
“自主教育”成了现代人材培养的需要。本文笔者的班级管理,通过竞争上岗、改革班级干部设置、建立监督机制,教师应注意点拨、多开展班级活动,以及改变批评方式等具体措施,班级出现了好的结果。 相似文献
13.
唐红卫 《中国教育科研与探索》2007,(2):41-41
班级是学校的基本“细胞”,班级管理搞好了,学校的教育、教学等工作才会得以顺利进行。在多年的班级管理工作中,笔者深深感到要搞好班级管理工作,必须发挥教师和学生两方面参与班级管理的积极性。一个班级的健康成长,任课教师关心和参与班级建设,对于班集体管理质量的提高有着十分重要的作用。下面就任课教师在班级管理中的作用谈谈个人的看法和体会: 相似文献
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在人类教育史上,随着班级教育体制的形成,班级授课制的出现,学校教育教学的直接活动、直接任务和直接责任下移到了班级。班级成为了学校教育的实体,培养人的基地和摇篮,成为了教育世界中最丰富而又最活跃的小社会。一个学校和谐向上的文化氛围,取决于每个班级的精神风貌,一个学生能否积极主动的学习,健康快乐的生活, 相似文献
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班级管理的方法有许多,目的都是为了树立良好的班风,培养优秀的学生。近些年来,随着我国的改革开放、经济的腾飞、社会的变化,依法治校、从严治校的进一步深入,以及现代学生思想的活跃、情绪的多变、年龄的早熟和社会、学校、家庭及学生本人等诸因素在班级管理上的综合作用,作为班主任深感班级管理的难度更大、要求更高了。针对目前班级管理的新情况、新问题,必须要有一套新内容、新方法。结合我们日益强调依法治国的国情,我们对班级管理进行了大胆的尝试:在班级管理中引入法律机制,设立班级模拟“法庭”,实现班级依法管理。 班… 相似文献
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学生个体与班级组织的价值冲突是不可避免的现实问题,它体现于班级对个体价值的体认程度,体现于班级与个体价值观、价值取向的冲突与共享。在班级管理中强调价值认同,能够有效地协调班级价值冲突、调动学生个体的主动性,并最终谋求班级文化与价值观的管理和教育效能。本文重点阐述和分析了班级管理中的价值认同,并由此探讨在班级管理实践中如何更好地发挥价值认同的效力。 相似文献
17.
刘建 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(6):72-74
班级管理是班级工作中极其重要的内容,也是整个教育的重要组成部分,班级管理的质量极大地影响着整个班级的教育质量,影响着全班学生的整体素养,因而搞好班级管理具有重要的意义。在新的形势下,素质教育和市场经济对班级管理提出了新的特殊要求,迫切地呼唤着班级管理的科学化。 相似文献
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良好的班风、学风是一个班级管理是否成功的标志。优秀班级不仅为学生的生活、学习创造了一个良好的氛围.更多地是使其中的每一个成员都感受到了集体的温暖。能更好地培养学生的综合素质。通过对一些班级成功经验的分析,笔者认为:提高班级管理水平,要从教师、学生、教学、管理的多角度综合实施,这是管理好班级的基本举措。 相似文献
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班级文化作为一种隐性的教育力量,是一个班级的灵魂所在,表现了一个班级独特的风貌和精神,具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。在班级文化建设中,巧用心理规律,可取得事半功倍的效果。 相似文献