实践新课改,"思想品德"活起未

本文主要从教育理念、教学内容、教学过程与方法以及教学评价四个方面阐述了自己在实践新课改中的一些做法和体会.以期不断改进自己的教育教学方法,提升教育教学的科学性、实效性.     

新课改理念下的思想品德课堂教学

什么样的教学理念体现新课程的理念?什么样的思想品德课才是一堂好课?这些都是思想品德课教学改革面临的新课题,同时也是教师在教学实践中不得不思考的问题.     

让信息技术教学活起来

如果说20世纪的大门是由蒸汽机(工业革命)撞开的，那么21世纪的大门就是由鼠标(信息技术)点开的。缺乏信息方面的知识与能力，就相当于信息社会的“文盲”。“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力”是新教育先进的教育理念之一。要让信息技术课堂教学活起来，就要有活的教学目标，活的教学内容，活的教学过程。活的组织形式，活用教学媒体和手段。     

新课改理念下的数学教学实践

新课程数学理念是一种开放情境、调动学生探索学习、激发创新、发展个性的教学。教是开放性的引导，学是参与性的体验，教师要善于运用各种手段让学生在课堂上动起来，让他们自由操作、思考、讨论、交流、争辩，使学生在课堂上大胆表现．发展个性，使每个学生都以主体的身份参与教学过程。[第一段]     

让教学目标活起来

教学目标是教学过程中师生预期要达到的学习结果。它是教学活动的出发点和归宿。对教学活动起导向作用和激励作用。教师总是根据教学活动所要达到的目标来选择和设计课堂教学的模式。教师的教学目标影响着课堂教学改革的进行。     

新课改下未成年人思想品德教育的思考

新一轮课程改革发展到今天已经具备了较为完善的体系，但由于教育的特殊性，仍然有很多问题值得我们去思考，去探索。下就是我在教育教学中的点滴思考，现提出来与同仁们商榷。     

让课堂教学活起来

时代呼唤创新教育 ,创新教育呼唤创新人才 ,而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。长期以来 ,受传统教学的影响 ,小学数学教学中存在着许多弊端 ,如 :教师讲授多 ,学生思考少 ;教师演示多 ,学生动手少 ;师生一问一答多 ,学生探讨研究少 ;教师启动问题多 ,学生启动问题少 ;强求一致多 ,发展个性少 ;大课堂形式多 ,个人小组学习少 ;机械重复练习多 ,多层次变式练习少 ;照本宣科多 ,智力活动少 ;死记硬背多 ,鼓励创新少。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能 ,不利于创新人才的培养。作为教师 ,应该…     

巧设情境让数学课＂活＂起来

数学学习过程应是生动活泼的、主动的、富有个性的过程,然而在日常教学中,经常听到教师埋怨课堂气氛不活跃,学生对数学课缺乏兴趣,课堂教学效率低下等,其实这些与课的设计有关。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。只有学生感兴趣才会有高度的热情,才会积极主动地去学习。根据小学生的心理与生理特点,创设优美的教学情境,是调动学生心智活动积极性的重要途径,可以激发学生学习的内在需要,使学生能够身临其境,自然地生发学习需求,可以引导学生体验学习过程,让学生在经历和体验中学习数学。创设情境具体可从以下几个方面进行：     

新课改让体育教师"活"起来

新课程改革实施后,广大体育教师在新课程理念的催生下,非常注重对教学的改革和自身教育观念的转变。为了使我们的体育课上的更加的合理和完善,学生能更积极主动地投入到练习中去,笔者从新课改后,教师在自身角色的定位上;教学的指导思想上;教学内容的选择上;教学的方法和手段上;教学的组织形式上进行阐述。到底怎样才能让我们的体育教师更好的适应新课改,做到教师教的轻松自如,学生学得轻松愉快,并能乐此不疲。     

让语文课堂＂活＂起来

课堂教学是学校教育的主要阵地．是实施素质教育的主渠道。课堂教学效果怎样．直接关系教育工作的成败。很多教师惯用传统的教育方法．在传授知识的过程中．采用独霸课堂．一讲到底的方法。教师在台上口若悬河．讲得天花乱坠．台下的学生却听得昏昏欲睡,始终提不起精神来．这样一堂课下来,教师会感觉很卖力气．可是课堂效果却不尽人意。     

生活化教学让语文课堂活起来

生活是语文教学的源泉,离开了生活,语文便成了无本之木,无源之水。生活中处处有语文,语文中处处反映着生活,两者密不可分。从语文教学中挖掘生活的元素,对构建开放而有活力的语文课堂,对提高学生的语文综合素养都大有裨益。该文围绕＂生活化＂这一核心,从内容和过程两方面论述了教学方式的生活化对提高语文课堂实效的重要意义。     

新课改下初中思想品德教学改革的实践及探索

在新课改下,教学理念和教学模式也随之改革和创新,所以,运用先进的教育方法和教育模式进行教学活动,成为提高教学质量的有效方式。主要介绍了新课改下初中思想品德教学改革的可行性策略,以期能够达到初中思想品德教学的目标。     

让课堂＂活＂起来

“兴趣就是最好的老师”。农村中学的学生,有相当一部分对英语学习缺乏兴趣,他们与教师的配合态度冷淡,上课往往不专心听讲,注意力分散,有些学生对这门课甚至到了完全放弃的程度。因此,作为中学的英语教师,在教学的实践过程中,首先应该想到如何去激发学生学习英语的兴趣。     

新课改在语文教学中带来的变化

新课程标准如同一股春风，给基础教育带来了春的气息，也给课堂教学改革带来了勃勃的生机。由于对新课改最初的迷惘、茫然，到渐渐的认识、实践及至现在的掌握、运用，经历许多探索，也付出了很多艰辛。所幸的是，经过实践，学校教学工作也注入了新的活力，教师的教育理念也发生了深刻的变化，教育教学评价也发生了变化，教师“新”的行为也发生了变化，学生“学”的方式也发生了变化。素质教育在新课改目标强力驱动下不断推进，使我们对教育的一些观念有了全新的认识，给教育的发展带来了契机，同时也给我们的教师带来了挑战。     

新课改背景下如何使语文课活起来

《语文课程标准》的颁发带来了语文教育改革的春风,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式,以应试为主要目的,枯燥、古板的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。怎样让课堂成为学生表演的舞台,经过实践证明,语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。     

让教材的空白活起来

实行基础教育课程改革以来，新的教材排版时，特地比旧版教材留出了更多的空白。新教材特意留下除传统的天地头之外更多的空白，这其中蕴含了新的教育理念。作为教师，我们要有意识地运用新的教育理念，让教材的空白活起来。     

新课改下的思想品德教学之我见

面对新课改下的新教材,因为教材中的图片、故事、材料多,小问题也不少,这与往日的教材相比,有很大差别,为此许多思品教师感到很迷茫,不知道每节课让学生掌握哪些东西。作为一名老教师的我,不论是老教材,还是新课改下的人教版,陕教版教材,都已躬身领教过了,而且深有感触:要想上好新课改下的思品课,学生最终学有所获,并非易事,但是如若掌握好教学的尺度和方法,收获还是大大的。     

在新课标下让生物课堂教学活起来的探索

在教学过程中,如何突破传统应试课堂教学模式,把新课标要求与生物学科的特点有机结合起来,优化生物课堂教学,在此谈几点我粗浅的认识。一、转变思想,更新理念,让课堂活起来新课标与旧课标最根本的区别在于教学理念的不同。例如:旧课标认为教师