提高语文阅读能力的四个关键环节

书对人的影响力巨大，对人的心灵塑造具有深刻的意义。因此对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生，阅读的作用尤其重要。怎样有效地提高中学生的阅读能力？我认为，必须实现由要我读转变为我要读、从我要读转变为我爱读、从我爱读转变为我会读、从我会读转变为我读懂。     

提高学生阅读能力的“四个转变”

美国哲学家弗兰西斯·培根有这样一句名言:读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。它把书对人的影响力,对人的心灵塑造说得形象而深刻。的确,对于审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生,     

职教“人才产品”加工需实现四个转变

职业教育的“产品”是学生。职业教育的“人才产品”加工需要实现“四个转变”。     

宁乡人民调解工作的“四个”转变

宁乡县白马桥乡司法所实现了人民调解工作“四个转变”：“一家抓”向“大家抓”转变;“小调解”向“大调解”转变;“被动调解”向“主动驾驭”转变;“小服务”向“大服务”转变。确保矛盾纠纷化解在基层,筑起了社会和谐稳定的坚固屏障,促进了社会和谐。     

新课标下英语课教学要实现“四个转变”

随着课程改革理怠的不断深入人心，要求英语课堂教学必要转轨，努力实现“四个转变”。     

实现“四个转变”科学评价学生

由于种种原因,许多教师难以摆脱以学习分数看学生高低的评价束缚。于是,那些学习成绩优异的学生往往倍受老师的青睐,甚至犯了一点小错误老师都可以忽略不计,因为在老师的心目中,这些学生将来必成大器。     

听课要实现“四个转变”

新课程要求教师要培养学生的创新意识与实践能力,提高学生的学习效率,作为教师先就要提高自身的创新意识与能力,听课也就要适应这种转变,其功能就要由过去注重学习与模仿转向注重研讨与探索,要由只重数量转向更重质量。而要提高听课效率,听课者要注意实现“四个转变”。     

新课改要求高中数学教师实现“四个转变”

新课程带来的新理念、新教材和新评价标准,强烈冲击着我们熟悉的课堂教学模式,对民族地区高中数学教师的教学能力提出了更高的要求。那么在新课改背景下,我们如何快速形成数学教学能力来适应教育新环境？     

思想认识上：要实现“四个转变”

学校在调查分析师生情况的基础上，明确提出了“恢复自信、点燃兴趣、养成习惯、全面负责”的工作方针，围绕教育思想、教育观念、育人方法、育人情感问题提出了以“四个转变”为基础的思想层面的要求。     

科学发展普通高中教育的“四个转变”

教育作为基础教育的高级阶段,是基础教育与高等教育的衔接口,在整个教育体系中起着承上启下的作用。现阶段,发展普通高中教育关键是要以科学发展观为指导,认真审视中教育的目标与任务。体制与机制、建设与发展,寻找新一轮教育思想解放的突破口和着力点,谋求高中教育发展的速度,结构、质量和效益的和谐统一,增强高中教育发展的可持续性。     

优化集体备课的“四个结合”及“四个意识”

新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究,形成研讨氛围,发挥“集团效应”。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式．对于树立教师团队合作精神,集思广益,具有举足轻重的作用。本文对优化集体备课的策略问题作了探讨。     

实施新课程教师要实现“四个转变”

目前，基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程实现学科课程到活动课程、分科课程到综合课程、形式课程到实质课程、显性课程到隐性课程的转变，高度体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性，对教师提出了更新、更高的要求和挑战。教师如何迅速提高实施新课程的能力和水平呢?笔者认为，教师要努力实现“四个转变”。     

浅析小学语文新课改“四个转变”

新课改为小学语文教学提供了教学方向和目标,要求语文教学应致力于培养学生的语文素养,以学生为课堂根本,围绕学生开展教学活动。基于新课改对于小学语文教学提出的一系列要求,小学语文课堂应实现"四个转变",以实现小学课改的目标。     

在课堂教学中推进创新教育应实现“四个转变”

以“创新”为重点的素质教育,不仅需要改变过去那种只关注学生学业成绩的单一总结性评价方式,而且要着眼于发现和发展学生的创新潜能,关注每个学生在已有水平上的发展,关注学生发展中的个性差异。通过兼具科学性和艺术性的特殊流程“创造”出能够不单纯受役于现有模式之规范,而且在综合素质上真正超越前人的一代新人。因此,在课堂教学中渗透创新素质．要注重指向三个方面：其一是学生创新意识的培养;其二是学生知识的再认识能力的培养;     

企业思想政治工作必须实现“四个转变”

思想政治工作作为属于上层建筑的意识形态范畴与作为社会基础的经济工作是相辅相成的,它具有激励鼓动、协调统一和参与服务等功能。在价值取向多元化的今天,拓宽新思路,探讨新热点,解决新问题是思想政治工作重点所在。怎样才能在“新”字上做好文章呢？笔者以为当今市场经济条件下。     

“四个转变”引领教改发展

在课程改革不断深入的今天,原有的教学模式已不能适应新课程的要求,探索实施科学合理的教学方式已成为广大教师面对的重要课题。尤其是数学教育知识面广、内容联系紧密,要创新教学方式,必须统筹考虑学科特点、教学手段和学生心理。本文结合高中数学课程,从转变教学理念、师生角色、教学方式、教学手段等方面,探索尝试新课改下的数学教育。     

大学英语教学改革应实现四个根本性转变

针对大学英语教学改革存在的问题,大学英语教学应该实现以下四个根本性的转变：英语教学指导思想应从以阅读理解为主向以听说为主转变;英语教学模式应从被动灌输型向主动探索型转变;英语教学评价应从评价语法和理解为主向评价听力和实用为主转变;英语教师队伍建设要从自我提高型向终身学习型转变。     

浅论出版社人力资源管理的“四个转变”

事业单位是我国优秀人才的汇聚地,并且承担着重要的社会职能。改革开放以来,我国经济快速发展,社会对事业单位人力资源管理提出了新的更多的要求。对于出版单位来讲,做好人力资源管理的“四个转变”,完善事业单位的人力资源管理,具有越来越重要的意义。本文简要分析了出版单位人力资源管理现状和存在的问题,提出了建立健全出版单位人力资源管理的有效策略。     

阅读教学要引导学生实现“三个转变”

在高中语文阅读教学中,我们常常会发现这样的现象：语文教师在讲台上口若悬河,学生在下面挥笔疾书,忙于记录。但是值得我们反思的是,这样的课堂教学真的能让学生理解文本,提升阅读水平和素养吗？从最近几年高考中文本阅读得分率的“居低不上”看来,这样的课堂教学很大程度上不是“授之以渔”,更多的是直接“授之以鱼”,学生并没有掌握阅读文本的一般性规律,只是在教师的引导下对文本内容掌握了一些零星皮毛罢了,积累的是文学知识,却没有提升阅读水平和素养。     

听课要实现“四个转变”

新课程要求教师要培养学生的创新意识与实践能力,提高学生的学习效率,作为教师先就要提高自身的创新意识与能力,听课也就要适应这种转变,其功能就要由过去注重学习与模仿转向注重研讨与探索,要由只重数量转向更重质量。而要提高听课效率,听课者要注意实现四个转变。