让好习惯伴随孩子成长

暑假结束后,我接手初一那群刚刚从小学六年级升上来的孩子,军训第一天,我就发现:早上学生到校常常迟到;学生进教室时根本无视我的存在,既不喊报告,也不和我打招呼;一天下来,教室遍地垃圾;学生丢三落四,一会儿作业落在家里,一会儿胸牌忘在家里;放晚学进行班务总结时,下面乱成一锅粥,一个个心不在焉、东张西望、归心似箭.我对这些状况作了细致的分析,只有一个结论:孩子的习惯太差,无论是学习习惯还是文明礼仪都亟待培养.根据这些学生特点,我着重培养他们三个方面的习惯.一、文明礼仪习惯;二、良好的学习习惯;三、自我管理习惯.     

带着微笑进教室

刚参加工作时，我才２０出头，和同事在一块，整天嘻嘻哈哈的，像一个没长大的孩子。可为了显示我的威严和成熟，一踏进教室，我总是板着脸。上课时，对不认真听讲、交头接耳者，我大声训斥；对偷偷入睡者，我会拧着他的耳朵让他清醒；对回答不上问题者，我会让他站着思考一会儿……在我的严厉管教下，我上课时，纪律井然。我暗自得意。可时间一长，问题就暴露出来了：课上，我提出的问题，学生举手回答的越来越少了，有时我点名让学生起来回答，有的学生竟连我提问的什么都没听到，有的干脆默不作声；我在教室时，学生规规矩矩，噤若寒蝉，…     

“一错再错”谁之过

我的学生天真、可爱。可是就是犯了错后，常常推卸责任。比如：路队违纪被记名，不是说是某某同学先挑逗他，就是说检查的同学记错了；作业明明没写，就说是忘在家里；清晨，老师一进教室，发现教室收拾得不太干净，一问卫生组长，马上回答：“我们昨天晚上收拾得很干净，真的，老师，我还检查过。”类似的事情还有很多。我心里纳闷：现在的孩子怎么这个样子，这么不诚实，为什么要一错再错?     

写通知 打电话

现在的作文教学，一个很大的弊端是不能学以致用，经常用的，不练习，不经常用的，却经常练。下一节课说话写话的内容是练习转述，我突发奇想：“平时学生经常转述，没有练的必要，而打电话、写通知倒经常用到，我何不让学生练习打电话、写通知呢”一进教室，我露出发愁的样子说：“怎么办呢”学生惊奇地问：“怎么了”“唉刚才校长让我告诉于老师班里的数学老师明天上午８点到人民礼堂参加节目彩排，要求穿红上衣、白裤子、白鞋子，迟到了还要给学校扣分，可是于老师家里有点急事，请假回家了，怎么告诉她呢”孩子们也着急地想起来，一会儿…     

老师，您辛苦了

这一天我和往常一样提前走进初一（八）班教室。一会儿，铃声响起，我刚说：“同学们，今天我们上……”班长突然站起来，“老师，您还没喊起立呢!”     

相信学生好处多

作为教师不仅要尊重学生、爱护学生、更要相信学生。 六一节即将到来时，文艺委员对我说：“顾老师，六（1）班的教室打扮得很漂亮，我们能不能也把我们的教室打扮一下？”我心头一热，“这个学生真是好样的，她有一颗爱集体的心。只是像这样的学生班级里恐怕不多，因为在以往的活动中，这个班的学生表现不尽如人意。”我尽管这样想，但还是向全体学生提出了建议：为了庆祝六一节，营造喜庆的气氛，希望同学们能从家里找一些或是买一些不太贵的小饰品装饰一下教室。学生听了，没什么反应。我想这件事可能要泡汤了。     

引导参与，提高教学有效性

课间，在办公室里常听老师们叫苦连天：“现在的独生子女，太难教了”，“过去的学生，老师把脸拉下来不说话，一会儿就会安静下来；现在你不发火，会一直吵到下课”，“现在的班级人数也太多了，每个班都有六七十个学生，只要有几个不老实，整个教室就不安静。”     

我渴望有学费

寒假的时间一会儿就过去了，就要上学了。今天上学了，我一个人到学校去看看学费是多少。到了教室，我看见黑板上写了２９２．２元，然后老师叫我们带钱的先交。我们班级有一半的同学已交了，老师说下午一定要把学费交来。到了下午，同学把学费交了，最后只剩下两位同学没有交，其中就有我一个。后来我和另一个同学回去拿钱，到了家里，我们两个人都没有拿到钱，家长对我们说等两三天再交。到了教室，我们把家长说的话告诉了老师，然后老师发保险单，说：“你们把学费交了，就给你们保险单。”到了第二天，老师叫另一个同学去拿钱，他拿了２…     

最幸福的教师节

今天是教师节，早晨我忙着贴标语，无暇顾及我班学生。开学才十几天，我到班上的时间有限，和同学们还不太熟悉；但我教学时注重用激励方式，很少指责学生，以消除学生的畏师心理。却也因此埋下隐患，班级管理制度不严明，纪律较松散，特别是早读这黄金时间，自觉学习的学生少，让我很不放心，往往是人未到教室，心却惦着学生。     

老师，我怕打扰您

姬祥是全年级出了名的“学困生”，门门功课不及格，老师都对他一筹莫展。一天早读课，我来到教室，看到学生都在认真地高声诵读，心里十分高兴，转了一圈后就在姬祥旁边坐了下来（他的同桌因病请假），翻开课本开始备课。过了一会儿，我突然感到有点奇怪：姬祥离我这么近，我怎么一．占’也听不见他读书的声音呢？     

艺术化教育只是一种理想吗

案例一 在接手新班级的头几天,教室卫生情况十分糟糕。由于纸篓较小,垃圾一会儿便堆成小山,可学生照样往里扔,我提醒了几次不见起色。记得曾经看过一篇教育文章,讲述学校的木门经常被学生踢坏,学校索性将所有的木门换成了玻璃门,从此以后,学生都改掉了进教室踢门的习惯,     

感动“上善若‘雪’” 给学生安静

无法忘记那一会儿安静,好像几年都没见过那样大的雪,无法忘记那安静中充溢的善。那是一个飘雪的早晨,窗外的雪花吸引着我的视线,我注视着它,它又吸引着学生的视线,一会儿飞走了,一会儿又向窗玻璃扑撞过来,好像要撞破玻璃飞进教室。教室外灰暗     

班主任谈丛

初中生为啥总让人操心 班队经纬★ 1月话题 　　我是一名初中班主任。现在的初中生真令人琢磨不透：一天到晚玩个没完。课下玩，明明听到上课的铃声响了，还在操场上磨磨蹭蹭地不愿进教室；进了教室，还要再打闹一会儿；听课不到 20分钟，做小动作的，小声说话的，搞恶作剧的，真是什么都有。叫你管得了这个，管不了那个；顾了这边，顾不上那边。唉，为什么现在的初中生这么让人操心呢 ? 　　——王钧 对症下药促进转化 ■内乡县余关初中张正波 初中学生为什么让人琢磨不透，让人操心 ?我想还是应当从学生和老师身上找原因。 先说学生。到了…     

不愉快的一天

今天我生病了,特别不高兴,因为不能上学了。我呆在家里真闷(men),妈妈一会儿让我吃药,一会儿让我喝水,我很不情     

谢谢你们，跑在前面的孩子

上学期刚开学,学校发放簿本。我到教室要求学生去领回来。话刚说完,那些学习优秀的同学还没有抬起那深埋在作业和书本中的头,你们几个已经跑了出去,一会儿又满头大汗抱着沉重的作业本走进教室,其中还有昨天因为打架被我严词训斥,甚至以要家长到校领回家教育几天相威胁的学生翟乐乐和潘伟。面对你们放下作业本时那灿烂的笑容,我不知说什么好。     

“美容大师”的“杰作”

我的童年恰似一座花园,五彩缤纷。天真的我不知做了多少惹人发笑的事。有一件至今还令人哭笑不得。那年,我只有6岁。一天,爸爸妈妈去田里干活,家里只有我一个人,我一会儿玩玩具,一会儿     

谎言会发芽

每个人少年时代几乎都会经历一段荒诞不经、充满幻想、心血来潮的时期。我的“神经期”发作在十岁左右的时候，一会儿想当科学家，在家里用铁丝等工具制造飞机，希望能够“试飞”成功；一会儿想当歌唱家，每天中午，     

老师，不要说“简单”

一天下午，我下课后，刚走出教室，后面一个女生就紧随其后出来了，手里拿着书和笔，叫了一声：“老师。”我突然想起，她前几天没来上课，班主任说她家里出事，请假回家了几天。于是我就问她：“家里怎么样，还好吗？”她说：“谢谢老师，还好，没事了。我想请老师帮我补一下课好吗？”     

捕捉契机

上午第四节是284班的课。上课铃声响起的时候，我快步走进教室，看到学生正在擦黑板。我忽然来了灵感：等一会儿的课是关于劳动者合法权益的，这应该是个不错的切入点。于是，我捂起了鼻子，在学生走下讲台以后，在黑板上写下了“尘肺病”“开胸验肺”两个词语。当我回过头看向教室时，我发现有的学生正在莫名其妙地望着我，有的却在坏坏地笑着。     

多与孩子个别交谈

一天,活动室里几位小朋友正围着桌子搭积木。我不当班,背对着他们画墙报,只听见小朋友一会儿说搭什么,怎么搭,一会儿谈最近看的电视节目,一会儿又聊起了爸爸、妈妈和家里的事。在交谈中,他们语言流畅,词语丰富。我非常惊讶,因为在集体活动中我从未发现他们有如此好的“口才”。以后,经过几次“侦察”和