优化美术教学方法放大美术学习效应

初中的美术课程是对学生进行美育的一种有效途径,优化美术教育方法,提高美术教学实效,不但能陶冶学生情操、启迪学生智慧、培养学生的审美情趣,而且能增强学生的观察力、想象力、创造力,对学生的身心健康发展和成长进步都具有积极的作用.     

优化教学方法激发学习兴趣

兴趣是最好的老师．心理学认为：学生在兴趣盎然的状态下,不但观察力敏锐。记忆力增强,想像力丰富,而且会兴致勃勃、心情愉快地进行学习活动,表现出个体的积极性和创造性．化学新课程标准中基本理念的第1条明确指出：“让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心．”     

浅议幼儿教育中的放大效应

放大效应本是一个工程、生产的技术术语,具有高灵敏性和夸大性的特点。放大效应同样适用于幼儿教育中。目前,成人在教育幼儿时,常表现出过分夸大幼儿的正确行为表现或行为结果而造成不适当的完全放大效应,或对幼儿的局部问题或小毛病过于敏感而造成不适当的部分放大效应,或全盘否定幼儿的行为表现或行为结果而造成不适当的否定放大效应等。针对不同类型的放大效应采取合理的教育方法,对提高幼儿教育质量有很好的促进作用。     

认识“放大”本质轻松学习放大电路

本文针对职高生在学习《电子线路》低频小信号放大器这章中出现的学习障碍,分四部分从教学方法及教材处理上阐述了如何帮助学生突破这一学习瓶颈。     

了解学习心理 优化历史教学方法

正一、初中学生学习历史的常见心态学生学习历史的常见心态有三种第一种是喜欢学习历史,第二种心态是排斥历史。第三种心态中立,认为历史课可有可无。首先,喜欢学习历史,对历史知识充满兴趣。据调查,具备这一心态的同学占学生总数的三到四成。总体来说,男生多于女生,可能历史对学生的时间线索和系统性的要求较高,往往男生学习的效率要比女生高;再者,排斥学习历史。具有这一心态的同学超过     

优化教学方法,提高学习兴趣

新课改下的初中思想政治课堂教学发生了可喜的变化,特别是学生学习思想政治课的兴趣大大提高了,教育理念发生了新的转变,摒弃了以前＂满堂灌＂的教学模式,     

优化教学方法,轻松学习词汇

重庆大学版英语教材词汇学习是教学的重点和难点.从如何优化学生的学习方法的角度阐述词汇学习中如何教学生运用多种学习方法,轻松有效地学习词汇.     

优化教学方法 促进学生主动参与学习

数学教学中,我们只有突破传统教学方式,优化教学方法,才能创造适合学生个性发展的教学环境,营造一种生动活泼的课堂教学氛围,让学生个性得到充分地发展,促进学生主动参与学习。     

激发学习兴趣 优化课堂教学

捷克教育家夸美纽斯说过 :“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”在长期的教学实践中 ,对于激发学生的学习兴趣 ,优化课堂教学 ,我有以下几点体会 :一、注重培养良好的师生关系美国心理学家罗杰斯认为 :“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系 ,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”建立平等、民主的师生关系 ,创造出一种宽松和谐的学习氛围能够使学生产生最佳的学习心态 ,轻松愉快地参与学习。否则 ,学生的思维就会受到限制 ,更谈不上能激起学生的兴趣。在课堂上 ,教师要随时激励、启发学生 ,调动其学习的内部动…     

关注放大效应回归本心思考

修辞中有夸张手法,即为了表达强烈的感情,对人对事物"言过其实",从形象、特征、程度、数量、作用等方面作夸大或缩小的描述.夸张中的夸大或缩小往往源于对生活观察、实践后的放大.对生活的放大也就有了生活的常态和非常态.常态是我们生活中的平民式教育,而非常态是我们生活中英雄式教育. 孔子的思想继承者——"亚圣"孟子,极力推崇"舍生取义".听亚圣心声,道德方面要具备"仁义礼智",大义比生命更重要,他告诫人们不要做见利忘义、苟且偷生之人,要保持"本心".孟子的《鱼我所欲也》是对平民式一次英雄的呼唤,在放大中回归.     

放大电路分析的教学方法探讨

本文分析了放大电路学习难点存在的原因,结合长期的教学实践,提出了教学内容组织图和电路仿真分析的教学方法,并举例介绍了这两种方法的具体应用。     

放大电路分析的教学方法探讨

本文分析了放大电路学习难点存在的原因,结合长期的教学实践,提出了教学内容组织图和电路仿真分析的教学方法,并举例介绍了这两种方法的具体应用.     

优化教学方法,提高教学效果

如何优化教学方法,提高教学效果,确保三维目标顺利实现,是实现教学改革的重要体现,也是检验一堂课好坏的重要指标,评价一堂课的好坏,不仅要看它是否让学生学会应学的知识,即完成知识目标教学,还要看它是否最大限度地培养学生的能力。有利于学生终身学习和发展。要达到这一点,单纯依靠教师的传授已远远不够,必须促进学生自主学习,让学生主动、积极地参与,勤于思考,乐于实验,善于合作,耐心听取别人的意见,使教学成为以学生为主体,教师为主导的双边活动。教师的主导作用、学生的主体地位如何体现呢?经过十几     

优化负反馈放大电路理论研究

本以信号电能优化配置的新观点,提出了可用特性不等式组划定的优化负反馈放大电路,得出了负反馈放大电路优化定律,论述了优化负反馈放大电路的理想模型和优化组织,从而创建了在定性和定量上均有突破性进展的优化负反馈放大电路理论。     

优化反馈放大网络初探

本文首次提出一种可用特性不等式组界定的优化反馈放大网络，通过对特性不等式组件优化趋向分析，得出了优化定律，从而使反馈放大网络由“集成化”进一步达到“优化”有了明确的规律可循。举例论述了优化反馈放大网络的设计要求，指出优化反馈放大网络所需的待开发的新型集成放大器件的特性。     

广告传播的亚文化体现及其“放大效应”

广告传播中体现的亚文化氛围与目标受众亚文化特质的吻合,可以引导和强化特定人群的社会时尚和亚文化心态,在某种程度上促成并放大特定亚文化现象的发展,形成一种广告传播对亚文化现象的放大效应。因此,如何体现大众传媒在广告传播中的职业道德与社会责任,有意识和选择性地助推某些健康、有益的亚文化现象不断成长,抑制和弱化某些不良文化倾向的扩大蔓延,避免广告传播对青少年身心发展的消极影响,必将成为广告业乃至整个传媒业面对的重要课题。     

优化教学方法构建美术高效课堂

美术课程是一门中小学必修的艺术课程,可长期以来,无论是家长还是学校,都没有足够重视这门学科,觉得美术是无关紧要的副科,美术教师在实施课堂教学中也是困难重重.近年来,随着素质教育改革的不断深入,学校也越来越重视那些被称作"豆芽科"的教学,但在农村课程改革相对滞后,美术课堂教学效率低下,要推进课程改革、提高课堂效率就必须积极开展高效课堂的研究,下面笔者就如何改进农村中学美术课堂教学,构建美术高效课堂谈几点自己的看法.     

优化数学教学方法 提高学生学习能力

当今社会进入信息时代，知识更新很快，人们只有通过掌握科学的方法与技能，才能学到更多更新的知识．数学是现代科学的基础学科和工具学科．加强学生的基础、提高学生的能力就成为数学素质教育的重要内容．那么如何更有效地进行和开展数学教学呢？     

优化学习心理 促进美术教学改革

本文旨在探讨美术教学中学生的学习心理与教学效果之间的关系,针对美术教学方面存在的问题,针对学生的不良学习心理,提出多种优化方式,激发学生的学习兴趣,树立学习信心,改善学习方法,提高学习效率,从而促进美术教学质量。