浅谈初中英语课前预习的有效性

在我国改革开放的不断发展的今天,英语作为一门国际性语言非常重要,语言学习最终要落在基础的教育上,对初中英语教学的研究探讨改革对于我国的对外开放事业有着重要意义。本文分析学生课前预习的现状,分析课前预习的种种难度,教会学生好的预习方法,并通过及时反馈、评价,来合理地调动学生预习的积极性及教会学生合理抢跑,有助于提高课堂教学的效率。     

大学生英语课前预习调查研究

英语课前预习是大学英语教学过程中的一个重要环节,也是大学生学好英语的一种有效的方法。作者通过问卷调查的形式对大学生英语课前预习情况进行调查、研究,得到初步结论是：实施英语课前预习的学生并不太多;英语课前预习内容主要是单词、短语、语法、较少是课文、课后练习;大学生大多认为英语课前预习能够提高学习效率,激发学习英语的兴趣;大学教师较少要求学生英语课前预习,而且主要要求课前预习单词、短语、语法。     

初中英语课前预习之我见

课前预习是课堂教学的一个前提,是教学过程的第一环节,是培养学生自主学习的一条途径。本文从提出具体要求,培养良好习惯;科学布置预习任务;课堂讲、练;检验预习效果等几方面阐述了课前预习的方法和意义,对提高课前预习的效果,实现有效教学有着一定作用。     

小学英语课前预习策略与有效性

现阶段,全球化的进程在不断地加快脚步,国家之间交往和交流得越加密切,人们对于英语的认知也在逐渐地改变,其作为国际交流用语,在人们的生活中应用得范围更加广泛。在小学英语课程中,新课改指出,要培养学生自主学习能力,可以通过课前预习对自主学习能力进行培养,通过预习,在课堂中也可以更好地掌握英语知识。     

浅析英语课前预习

在高中英语教学过程中,我发现许多高中学生在课堂上的学习往往比较被动,一堂课下来他们疲惫不堪,而且效果不佳。细究其原因,主要是学生不进行课前预习或预习不得法,导致了课堂学习的无目标性和过于疲劳的现状,使许多学生学习英语的兴趣和积极性受到挫伤。如果课前做好了充分预习,扫除了“拦路虎”,效果就大不一样了。     

初中英语课前预习指导的策略探析

在学习过程中,课前预习是不可忽视的。学生可以通过课前预习来了解新知识的内容,分析新旧知识之间的联系,做好学习准备。然而,在实际教学过程中,有些学生并没有形成课前预习的良好习惯,教师也没有有效监控,没有落实预习要求。而在初中英语教学过程中,若要打造高效课堂,教师需要由细节问题入手,关注课前预习,指导学生根据自身实际来选择适宜的预习     

让英语课前预习走向有效

预习是一种学习的心理准备状态,学生通过预习可以提前了解在哪些方面还弄不懂,这样带着问题走入课堂,为上课打好思维定向的基础,听课时就会主动、有重点、有针对性地进行学习。这样既节省了老师不必要的讲授时间,又激起了学生的学习兴趣和解决问题的欲望,提高了课堂效率。以下是笔者在实际教学中得出的一些有效预习方法：     

提高初中英语课前预习的有效策略

研究显示,课前预习是影响教学质量的关键性因素之一。学生在学习新知识之前,进行相关的课前预习,不仅能进一步加深其知识的理解程度与印象,同时还有利于教师将课堂教学目标发挥最大效益。基于此,本文主要分析在初中英语教学课程中如何开展课前预习。     

浅谈小学英语课前预习

预习是学生学习全过程的第一个环节,通过预习,学生可以了解学习内容的重难点,认识新旧知识之间的联系,找出自己的疑问和困惑,对新课学习有一定的目的性,满足了其渴望成功的欲望,从而为他们接下来有的放矢地听课学习做好准备.预习习惯的养成,不仅可以大大提高课堂效率,还能为学生的可持续发展奠定基础.     

初中语文课前预习有效性策略研究

当今的初中语文学习倡导自主、合作、探究式的学习,以往的传统教学模式对语文课前预习并不是特别重视,因为教师没有将学生看成是学习的主体,学习语文的能力是学生自主学习能力的一个重要组成部分,通过预习能够进一步提高学生学习语文的自主学习能力。学生通过预习,课下自主先把课文阅读一遍,在自主预习过程中享受到自主学习、自主探索的乐趣。在预习过程中,学生可以针对一些生疏的课文内容首先自主了解,虽然这期间会有很多困惑,但是困惑可以在预习过程中进行记录,等到课堂上再让教师整体解决。     

浅探英语课前预习

课前预习是提高课堂效率、达到教学效果的可靠保证.本文将分析英语课前预习的重要作用,在此基础上探讨课前预习对教师的要求和切入点.     

小学英语课前预习的缺失与重建

一、小学英语课前预习的缺失预习是一种良好的学习习惯。通过预习,不但可以降低课堂学习的难度,促进学生参与课堂学习的积极性、主动性和有效性,而且有助于学生把更多的课堂时间用于理解、巩固、操练和运用新授内容,这对提高课堂教学效益,营造高     

与初一同学谈谈英语课前预习

在学习英语的过程中，预习是一个非常重要的环节，它既能使同学们养成良好的学习和思维习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略，又能为上好英语课奠定基础，从而增强学习的自信心，提高学习效率。2000年初中一年级开始使用的新教材与原教材相比在听、     

初探初中英语课前预习现状和改进策略

新课程英语教学把学生自主学习能力和主动探究能力的培养放在突出位置。课前预习是复习旧知识和认知新知识的必要过程,是初中英语教学的首要环节,是教师组织课堂教学活动的必要前提,对学生的学习效果影响重大。提高学生预习能力也是新课程改革的需要,是培养学生自主学习习惯的需要,对将来学生学习能力的提高有着长远意义。     

学生课堂学习的“起跳板”--英语课前预习的探究

英语学习要掌握主动权,提高学习效率,做好预习工作是十分重要的。学生从一开始,就要养成课前预习的良好习惯,并逐步学会预习的方法。那么,如何做好英语课前预习呢？下面谈谈我的观点。     

英语课前预习的重要性

课前预习是英语教学中的一个重要环节.英语作为中学阶段的重要学科,应培养学生的课前预习习惯,它可以使学生更好地明确英语学习目标,避免盲目性,提高学生的英语自学能力,从而激发学生的英语学习兴趣. 我从事农村初中英语教学工作二十多年来,尽管在教学实践中积累了一定的教学经验和方法,但我还深深地体会到一节英语课的成功离不开引导、帮助、鼓励学生进行课前预习.     

注重读书随写提高预习效率

古人云：“凡事预则立,不预则废。”预习是学生自己摸索、自己动脑、自己理解的过程,是对文本整体感知的过程。学生预习的效果很大程度上决定着课堂效率,所以,许多语文教师在讲授新课前对学生都有课前预习的要求,但学生的完成情况不尽相同,有的敷衍了事,有的却收获不小。那怎样的     

做好英语课前预习 提高自主学习能力

俗话说良好的开端是成功的一半。在一个完整的教学过程中,课前预习扮演开端的角色,起着重要的作用。但是很多学生对课前预习的作用还不甚了解,或者不能准确理解课前预习方法,以致出现事倍功半的结果。笔者根据多年的教学经验,对课前预习做一肤浅的探究。     

初中英语课前预习有效性的策略研究

教育部制定的《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准(实验稿)》中指出:基础教育阶段英语课程的任务之一是养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。教师要把英语课前预习作为培养学生自主学习的重要途径,要教会学生课前预习的方法,重视预习内容的检测评价,鼓励学生长期坚持,养成良好的自学习惯,提高自主学习的能力。