共查询到20条相似文献,搜索用时 625 毫秒
1.
班主任工作是一项重要的教育管理工作,既需要先进的教育理念与科学民主的管理方法,也需要班主任教师以身作则、言传身教的正确引导,还需要深厚的情感投入和人文关怀,使每一位学生都得到健康全面的发展。作为班主任,笔者现谈谈如何提高班主任的工作艺术。 相似文献
2.
班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者,对落实高职院校学生工作有着十分重要的作用。作者根据班主任工作实践,在分析高职班主任重要性的基础上,提出新时期高校班主任的工作要求,对如何做好高职班主任工作,探讨方法和途径。 相似文献
3.
邵桂红 《中国科教创新导刊》2009,(35):236-237
民办高校的班主任工作不同于公办高校,我国民办高校及其生源的特点决定了民办学校独特的管理特点。分析民办高校学生教育管理工作中存在的难点和问题,针对学生教育管理中存在的问题,实事求是地总结民办高校班主任在学生管理中应该采取的一些措施。 相似文献
4.
付永智 《延安教育学院学报》2000,(1):72-74
班主任工作是学校教育管理中的一项重要内容。它的成效如何对学校和学生在管理、学习、生活等方面都有着重要的影响。本作结合自己的工作实践从三个方面探讨了如何做好班主任,即用平等的身份融入学生之中,用真诚的爱心帮助学生,从组织的角度做好与学校、任课教师和学生的沟通工作。 相似文献
5.
班主任是班集体的组织者和领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是班级的灵魂。班主任工作是一项复杂而周期长的系统工作。管理好一个班级,犹如搞好一个系统工程。多年的班主任经历使我认识到,教育管理好学生,让学生能在德、智、体、美、劳全面发展,班主任要做到“温”、“文”、“稳”、“问”四点。 相似文献
6.
7.
8.
班级是对学生进行教育管理的基本单位,班主任是一班学生主要的组织者和教育者。没有一支较强的班主任队伍,学校不可能开展正常的教育和教学活动。如何做好班主任工作,加强学生的思想政治教育,调动学生学习的积极性和主动性,促进学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展,这是摆在每位班主任面前的一个值得认真思考的问题。笔者认为,班主任工作必须结合实际,努力创新。 相似文献
9.
在班主任的日常教育管理中,学生出现问题的原因很多,其中有相当部分来自家庭的影响。因此,要想较为圆满地解决问题,班主任得加强与家长的联系,做一做家长的思想工作。反思自己几年来的班主任工作,在了解学生发生问题的实质根源后,也去管了别人家的“闲事”,做了一些家长的思想工作。得到了较为完满的结果。现举两个案例与大家一起分享。 相似文献
10.
现代社会,教师和学校管理人员的知识结构正待进行重新调整,即在学习已有的教育学、心理学等知识和学科专业知识的同时,还必须学习和掌握与教育技术有关的专门知识,特别是信息技术的硬件、软件知识和设计、开发、应用、管理及评价等方面的基本理论、方法等。为了提高班主任工作的效率和质量,加强工作的科学性,减少工作的盲目性,特向班主任老师推荐几种教育管理软件。学生学籍成绩综合管理系统一是学生学籍资料的数据库建立和管理。二是学生学籍信息变动的处理,如休学、退学、留级、转校、借读等等,保证所有学籍信息的完整、有效。三… 相似文献
11.
张元青 《辽宁教育学院学报》2002,19(6):25-26
在新的形势下,由于中等职业学校的学苗质量差,班主任工作面临着许多问题,持别是缺乏有效的教育管理途径,往往使班主任工作事倍功半。组织和培养“健全的班集体”,可以充分发挥集体教育的强大功能。它包含了班任工作的基本内容和方法,并贯穿班级工作的全过程。同时,能够提高班主任的工作效率,是班主任工作的有效途径。 相似文献
12.
作为班级管理主体的班主任,能否以科学而有效的方法整合课任老师这一教育资源,学习课任老师把握学生心理的成果和方法,形成信息互通、资源共享,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,在某种程度上决定着班主任教育管理工作的成败。 相似文献
14.
在新课程改革的背景下,学生的思想观念、道德观念都在发生深刻变化,学校、社会和家长对教师的要求更高,班主任工作面临新的挑战。班主任应树立什么现代教育管理理念?具有什么教育管理思想?怎样加强班级管理,做好学生的思想教育工作?结合多年的班主任工作和德育管理经验,本人从以下几个方面谈谈自己的看法。 相似文献
15.
16.
班级管理是一门艺术,不仅需要有严明的纪律,还需要班主任了解、熟悉学生的心理动态,更需要学习和掌握心理学知识,有效地利用心理效应,加强班级的教育管理工作。心理效应的影响如果没能引起班主任的重视,将会对班级管理和学生个体发展造成不良的影响。因此,作为班级管理者应充分了解、认识一些心理效应的作用和影响,采取有效的方法,克服某些心理效应的不良影响。 相似文献
17.
2009年8月12日,教育部颁布《中小学班主任工作规定》.第一次明确提出“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”广大班主任终于有了依法对学生进行教育管理的“尚方宝剑”。 相似文献
18.
19.
在班级里面,我们经常会发现一些"小团体"。小团体的存在,往往会导致学生之间的不团结,对班级的教育管理工作产生干扰和破坏作用,会影响整个班风的建设和形成,助长了同学们身上的一些不良倾向:如哥儿们义气,扰乱课堂纪律,以强凌弱,以多欺少……但我们不能因为小团体有不良的倾向存在,就企图封杀他们。对于班内特殊的小团体,班主任不能漠视它的存在,有意拆散也不是很好。长时间的班主任工作中,我是通过疏导来实施管理的。 相似文献
20.
班主任是班级的组织者、领导者和教育者。是学生身心健康成长的引路人,是联系科任教师的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是对学生进行品德教育的骨干力量。班主任工作是一项既复杂又艰巨的教育工作.我深感教育管理系统工程的重要性,并在实际的教育管理中, 相似文献