我的课堂我的教学

新课改如火如荼地进行着,自己也有幸地成了新课改实施中的弄潮儿。作为一线的年轻教师,面对如此大的教学改革浪潮,热情高涨,积极投身于课改中,希望有所表现和收获。经过几年的教学实践,不论是在教育教学方面还是知识提高方面都有了一定收获。可这些收获的取得不是一帆风顺的。回顾走过的这些心里历程,发现自己是在不足中不断改进和不断磨炼中逐渐成长起来的。     

关于课堂组织教学的思考

长久以来,课堂组织教学一直是困扰年轻教师的一个比较突出的问题,也是妨碍年轻教师专业成长的一个较为突出的方面．很多教师都意识到了这个问题的重要性,但总是想不出解决问题的办法．在解决组织教学问题的时候,老师们在分析问题时,往往没有从自身的角度思考组织教学不好的原因,     

浅论避免学生课堂上“走神”的措施

如今的各种媒体,在谈到教育教学方面的问题时,总是离不开这两句话：教学改革、高效课堂。事实上,教学改革的目的之一就是实现高效课堂。怎样才能实现高效课堂？《中国教师报》记者与教育家李炳亭先生作了问答,就谈了二十二条高效课堂理念。在教育教学实践中,笔者认为要实现高效课堂,     

论新课改下的高中数学教学实践

新课改以来,我深刻地认识到在教育教学工作中要不断地用先进的教学理念指导自己的课堂实践,用科学的教学模式来充实自己的课堂实践,用现代化的教育教学手段来完善自己的课堂实践,这样才能顺应教育教学改革的大潮。1.课堂教学,师生之间和生生之间交往互动,共同发展。     

反思，让我的课堂琉光溢彩

“学而不思则罔,思而不学则殆。”这句至理名言对教育教学有着深刻的指导意义。叶澜教授也说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”这些都充分点明了反思的重要性。     

促进课堂的有效生成

教学是一个动态的过程．尤其是课改理念下的课堂．学生的积极性高涨．思维活跃．总有一屿“偶发事件”．如何激发和运用这屿教育事件．使课堂充满活力．生成不断，精彩不断？我们知道．“幸运只青睐有准备的大脑。”因而我们可以这样说：“生成只青睐有准备的课堂。”要实现课堂的有效生成．需要具备新的教育教学观念．需要教师课前的充分预设．更需要教师的教学智慧和机智。[第一段]     

教育教学给我一双飞翔的翅膀

一位年轻教师曾经问我：“二十多年的班主任,您做得有声有色,秘诀究竟是什么？”“秘诀很简单,”我回答道：“先爱这一行,再让教育教学给自己添上一双飞翔的翅膀!”     

略谈体育课堂的教学技巧

课堂是完成教学任务的主要场所。也是提高教育质量必须认真抓好的主要环节。在中学的体育课堂教学改革中,体育教师必须勇立潮头,求新求变。     

灵动的课堂

我是一名教研员,经常深入课堂,看到了许许多多精彩的课,同时也为一些教师不够机智而苦恼,课后反思了一些现象供年轻教师借鉴。     

课堂上，我做主持人

十年来,我们谈论最多的话题便是课改,我也深切地感受到大家对课改的那份热情。回顾这十年的课改历程,我相信每一位教师都和我有同样的感受。十年中,我们走过的每一步都是在前进中摸索,在摸索中前进。其间,我们体验到了创新的快乐,但也感受到成长中的迷惘,我们看到了学生的进步,但也听到了教师的困惑,我们尝到了成功的喜悦,但     

观察课堂 反思教学——例谈教学反思的切入点

当前，教学反思已经成为教师专业成长的重要手段，它的地位和作用也越来越被广大教师认可。教学反思，概而言之，即教师以自己的教学实践过程为思考对象，对在教学中做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。经常观察课堂反思教学有助于提升教师教学实践能力和在工作中开展研究的能力。     

音乐教学三步走 快乐课堂乐无穷

新课改之后教育教学理念在不断的更新与发展中,而一切新教学理念的推广以及新课改的实施,是音乐课程改革有效实施的有力保证,每一位音乐教师的素质直接关系着音乐教育的深入展开与实施。     

更新教育观念，提高课堂效率

随着语文课改的深入，广大教师的教育理念发生了很大变化，下面谈谈自己的一些看法。     

信息技术与数学教学整合的课堂实践

信息技术与数学教学整合有其自身的特点，但最终受益的是学生，学生的发展较大程度上得益于信息技术与教学整合的课堂。如何将信息技术有效地融进数学课堂并成为学生手中的认知工具，这不仅会实现教学改革的进步，而且可以真正增强学生自主学习、终身学习和可持续性发展的能力，真正适应未来社会的需要。为此，笔者经过两年多的实践与探索，对信息技术与数学教学整合提出一点拙见，供同仁商榷。     

教学反思与有效课堂

在思想品德教学中实施有效教学,要求教师不断地反思自己的教育教学思想和行为。结合教学实践,本人认为可以从以下几方面入手。     

如何创设高效的数学教学课堂

伴随着新教材的大力推广．新课改在我们中间正如火如荼地进行着。然而,提高高中数学的教学成绩,增强我们的教学水平。并在有限的时间里出色地完成预期的教学任务．是教师一直以来孜孜以求的目标。在这种新形势下,     

新课改，我追求这样的课堂

新一轮的课程改革为现代教育开创了一片天空，给现代课堂注入了新的活力。美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”孩子在学校的生活大部分时间是在课堂里度过，课堂生活很大程度上决定着孩子的生命质量。作为小学语文教师，我深知：在这充满朝气的课改天空下，课堂应该让学生拥有更多自由发挥的空间，课堂应该成为学生自主邀游的领域，课堂应该是真情流淌、平等对话、自由开放、体验感悟的新课堂。     

课堂即解放

创建高效课堂的实践为教师带来哪些启示？高效课堂的实质是什么？也许这样的追问比经验本身、比课改模式本身具有更深层的意义和价值。     

教育叙事:走向教学实践的教师培训课堂策略

教育理论与教育实践之间架起对话平台是实现教师培训课堂＂理论实践化＂和＂实践理论化＂的有效途径.教育叙事的过程就是以当前的教育理念回溯已经历的教育教学实践,同时利用自己的教育教学经历来理解、内化先进的教育理论的过程.教育叙事能否使教师培训课堂＂理论实践化＂和＂实践理论化＂,关键在于教师培训者能否发挥自己应有的作用.