初中化学课堂有效教学探析

本文首先对教师为实施初中化学有效教学应具备的能力进行了分析，在此基础上，讨论了如何在初中化学课堂上开展有效教学的核心问题。     

初中化学高效课堂有效教学的几点探讨

课堂教学是整个教学工作的灵魂与核心.实施高效课堂有效教学,要充分利用各种教学条件与教学资源,认真钻研教材.选择教学模式;要掌握学生学情,实施分层教学,优化教学过程,提高教学质量.力求传授知识与培养能力有机结合.促进学生创造性思维的发展,是实现初中化学有效教学.提高教学质量的有效途径.     

培养学习兴趣，实施有效教学——初中化学教学的几点实践与思考

在动机、兴趣、情感、意志和性格这些非智力因素中,兴趣有着至关重要的作用,它是学生走向学习成功的一种高效能的催化剂。提高和培养学生学习化学的兴趣应该上好绪言课、加强实验、优化教学方法、开展好课外活动。从而真正达到实施有效教学,提高教学质量的目的。     

初中化学有效课堂建构

有效课堂能够充分发挥学生的学习积极性和主动性,学生与教师能够充分交流,充分互动,在较短的时间内,达到知识的最大化摄入,同时学生的多项能力多种技能都能得到有效发展.在初中化学教学中,教师要利用一切手段,激发学生的参与热情,在师生的有效的互动中构建有效课堂,提高化学的实     

刍议初中化学课堂有效教学的实施环节

在新一轮课程改革的背景下,在减负增效的全国性教育活动浪潮中,作为一名初中化学教师,如何提高化学课堂教学的有效性,笔者在教学实践中主要是抓住三个环节来实施的,即课前的有效准备、课堂教学的有效实施、课后的有效训练和反思。     

初中化学课堂有效教学探析

在化学教学体系中,初中化学将学生引入化学知识之门,是学习化学启蒙阶段。在这一阶段,教师的重点工作是培养学生的学习兴趣,培养学生初步的观察、分析和解决问题的能力。所以说,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习化学的热情,是初中化学教师在教学过程中面临的首要任务。由于初中化学学习中的知识点多而杂,学生对于抽象的化学概念难以理解,因而寻求有效的教学途径,对于初中化学教师而言,显得尤为重要。     

浅谈初中化学有效教学与高效课堂

有效教学,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生取得进步或得到发展。高效课堂,是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。因此,有效教学是高效课堂的基础,高效课堂是有效教学的最高境界。     

基于初中化学有效课堂的研究与探索

提高初中化学课堂教学的有效性,不仅能提高教师的教学效率,还能提高学生的学习成效,帮助学生减轻学习负担,提高课堂时间的利用率,有利于激发学生进一步学习的兴趣,为培养学生创造性思维能力奠定基础。那么如何提高课堂教学的有效性呢?本文对此进行了详细的分析和探讨,以便为提高初中化学课堂教学水平提供一定的理论参考。     

有效化学课堂之管见

课堂教学是教学过程的中心环节,是学生探究知识,训练思维,培养能力的主阵地。教师对教学活动的设计必须要以人为本,因地制宜,因材施教,强化学生在学习中主体作用,提高学生探究、自主、合作交流的能力,从而活跃课堂,提高学生有效地学习知识的本领。     

新课程标准下初中化学课堂有效教学的研究

课程标准作为国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和要求,是国家管理和评价课程的基础,反映国家对学生的知识、技能、思想价值观的基本要求。新课程改革下,不仅注重学生的学习质量,更注重学生的兴趣培养,让学生可以苦中作乐,营造轻松愉悦的学习氛围,增强学生自信心,提高课堂教学效率。     

浅谈初中化学课堂有效教学

<正>怎样对课堂的每一个环节进行精心的设计,发挥学生学习的主动性,提高课堂教学效果,实现学生轻松、高效的学习,是当前教育界研究的重点之     

抓好初中化学教学的几个环节,建构有效课堂

初中化学是一门以实验为基础的学科,与实际生活紧密联系,具有很强的趣味性和实用性,能在一定程度上激发学生的学习兴趣,但初中化学又反映出内容多、杂乱、记忆强度大等问题,甚至有人把它比作"第二外语",把握不好,很容易使学生丧失学习的信心.     

优化教学环节 构建有效课堂

＂有效＂的课堂,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生获得具体的进步或发展。为了真正做到帮学生减负,尽最大努力帮学生在课堂上解决尽可能多的问题,使学生学得轻松愉快,提高他们对英语的学习兴趣,教师应设法调动学生在课堂上的学习积极性,提高课堂教学的有效性。在农村初中英语课堂教学中,如何引导学生进行有效学习？     

谈初中化学教学中有效课堂的创设

化学课程改革倡导改变学生的学习方式,创设有效的化学课堂。在初中化学教学中,可从化学实验、科学探究、知识联想、动画演示等方面努力创设有效的化学课堂。     

抓好初中化学教学的几点体会

提高化学教学质量,必须从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从创建高效课堂做起,引导学生突破疑点、分散难点、牢记重点,解决有些概念极易混淆的问题,帮助学生打好基本概念这一关,鼓励学生积极参与实验,大胆动手操作,逐步培养学生灵活运用化学知识独立解决问题的能力。     

初中化学教学应注意的几个问题

初中化学是初三学生新接触的一门学科,刚入初三的学生对化学这门学科一定是充满畏惧感和疑惑感,当学生们接到化学书后,自然会看到书中五颜六色的彩图和各种图案,一定会又充满了新鲜感和好奇感。那么,怎样才能使学生们对这门学科产生浓厚的兴趣从而学好呢?我认为在化学教学中要注意以下几个问题。     

初中化学有效教学策略研究

课堂教学的有效性问题是教学实践研究方面永恒的话题。九年级的学生正是处在兴趣广泛,求知欲旺盛的阶段,所以教师要利用学生们的这一特点,在化学课的起始阶段就实施一些教学策略,因势利导,激发学生的学习兴趣,保持学生对化学学习的持续求知欲,才能够促成化学高效课堂。     

初中化学课堂有效提问初探

课堂提问是课堂中师生相互交流的重要方式,也是教师教学的重要手段。初中化学教师作为学生学习的引导者,应该提高课堂提问的有效性。目前,初中化学课堂有效性提问仍存在诸多问题,为此,提出了设计问题的原则、提问方式的选择、提问时机的把握。     

新课改背景下初中化学有效教学探析

初中化学教学要根据学生的心理发展水平和认识规律组织教学过程,有计划地安排课程内容和教学活动方式。通过各种教学手段来激发学生的学习兴趣,在传授知识与技能的同时培养学生的创新思维。     

谈初中化学课堂的有效管理

初中化学课堂管理,不能简单的认为是化学教师在教学中处理学生的不良行为,建立和维护化学课堂教学秩序,而是指在化学课堂教学中,教师与学生遵循一定的规则,有效的处理化学课上影响教学诸因素及其之间的关系,使课堂教学顺利进行并达成最佳效果.因此,要实现高效课堂就必须进行有效的课堂教学管理.