提高学生作文水平之策略

怎样才能让学生走出作文的困境，找到—个行之有效的方法，让作文成为语文教学的生动内容，成为学生欲罢不能的爱好呢？下面我来谈谈自己的几点体会。     

如何提高农村初中学生的作文水平

作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分,占据着语文学科的半壁江山,把好作文教学这一关,也就抓好了语文教学的＂主干＂。     

强化读写训练 提高学生作文水平

作文教学一直被视为语文教学中的半壁江山,有着举足轻重的地位,中招考试一篇作文就占了50分.而且,在现代社会各个领域对写作能力的要求越来越高.那么,如何提高学生的作文水平呢?多年的语文教学实践使我深深的认识到,"多读"、"多写"是行之有效的法宝.     

提高学生作文水平的策略

江苏语文高考卷作文七十分,所以作文教学成了语文教学的重头戏,作文得高分则语文得高分。所以现在不少老师非常重视学生的写作训练,要求学生每周写一篇作文,甚至要求每天写一篇。要写好作文多读多写固然很重要,但总是机械性训练,会使学生厌恶写作,不能调动起学生的写作积极性,想学生写好作文谈何容易？     

如何提高学生作文水平

作文教学是语文课教学中的主要内容之一,它往往是让老师感到难教,学生感到头疼的一门课程。而一个人的语文水平,最终要看他的文章写得如何。那么,怎样才能更好地提高学生的写作能力呢？小学语文教学大纲中提出：“作文教学要从内容入手”。要想有效地提高学生的作文水平,就必须给学生充分观察周围的人、事、物和景的机会,培养他们的能力,使学生对作文产生兴趣。下面就此问题谈谈个人看法：     

提高学生作文水平的几点做法

写作材料来源于哪里呢？来源于生活!要解决学生写作的“货源”，就必须把学生带进生活，指导学生参与生活、体验人生、关注社会热点。社会生活是开放的、多元的、动态的，与人们工作生活息息相关的任何一个空间，如家庭、学校、街道社区、农村等等，都是写作的素材。生活就展示在孩子的面前，孩子如何把握生活呢？我总喜欢把观察生活的技巧告诉他们，让他们自己观察生活。     

如何提高学生的作文水平

作文是一个人思想的表达．是和外界沟通的工具。能否写好作文,关系到一个学生的发展,关系到学生的语文综合素质是否得到了提高。教学多年,笔者浅谈一下自己的教学心得,与大家一同探讨。     

提高学生作文水平的尝试

平时常听到学生这样说：“老师，我不会写作文，怎么写好作文呢？”写好作文，并不是三言两语就能讲明的。在这里，我浅谈作文教学的一点体会，也许能起到举一反三、抛砖引玉的作用。     

提高学生作文水平的新思路

一提起写作文,学生就犯难。即便是写了作文,一些也是无病呻吟之作,或者是套话、空话、大话,众口一词,千人一面。因此,探索出一条有效的作文教学创新思路．是提高学生作文水平,特别是农村初中学生作文水平的关键。     

提高学生作文水平三措施

当前,学生作文水平的不高,是一个不争的事实。每当改作文时,看到学生的作文总是千篇一律,千人一面,或者下笔千言离题万里,错字病句触目皆是,甚至要求写八百字以上的文章,竟在一个多小时内,连四百字也无法凑够。出现这种现象的客观原因很多,如学生的信息源越来越多,能坐下来读书动笔写文章的时间越来越少,语文课虽在各科目中的课时数还是最多的,但学生课外时间学语文却是最少的,加上社会上人们对语文课的偏见,高考考题对语文教学的影响等。[第一段]     

提高农村初中学生作文水平的思考

激发学生的写作兴趣,关注学生的情感体验,营造浓厚的写作氛围;作全面系统的方法指导,发掘学生生活情感的源泉,传授谋篇布文的方法,提示积累素材的途径,鼓励张扬个性的尝试;积极有效的动态评价,让初中学生走出写作误区,步入崭新的天地。     

多方面结合，提高学生作文水平

如何激发学生的写作兴趣,提高学生的作文水平,达到大纲的要求,是每一位语文教师都面临着的一个重要课题。在长期的初中作文教学中,我采用多方面结合的方法,收到了较好的效果。     

怎样提高初中学生的作文水平

语文写作实际上是一种观察生活、思考人生和表情达意的方式,是一个充满活力的心理过程,是一种把看到、想到的东西写清楚的能力。许多初中生怕上作文课,认为作文很难,慢慢地对语文也失去了兴趣。那么,怎样提高学生的作文水平？     

提高学生作文水平的几条途径

提高学生的作文水平是语文教学的重要任务,也是一大难点。几年来,我针对农村学生的特点和作文教学的状况,探索了一些提高学生作文水平的方法,收到了一定效果。     

如何提高初中学生的作文水平

对于语文教师来说,最难以把握的就是作文教学了,偏偏它还是语文教学工作的"重头戏",不能躲避,必须直接面对并且做到最好。为了找到好的作文教学方法,逐步提高学生的作文水平,笔者通过问卷、走访等形式对我校的200多名学生进行了调研,调查、分析了他们的作文现状,并结合研究结果制定了相应的措施。     

写话训练——提高农村学生作文水平的有效途径

一二年级是写话的起步、巩固、提高阶段。在教学中,教师要做到激发学生的写话兴趣,灵活运用各种教学手段,多形式、经常性地训练学生说话、写话,帮助学生巩固说话、写话的效果,点拨学生写长句的技巧,并进行讲评指导。如此教学才能为学生今后的写作打下良好的基础。     

进行变式训练有效提高学生作文水平

在阅读教学中加强学生思维的变式训练,引导学生加强词汇积累,掌握细致观察与表达的方法,活跃思维,开阔思路,进行"自由表达和有创意的表达"训练,使习作时,文章不仅准确、深刻、具体,而且丰富、生动、活泼.     

提高学生作文水平的途径

写作能力是学生语文素养的综合体现。但是,作文教学一直以来都是困扰广大师生的一大难题,是语文教学的难点。如何有效提高学生的写作水平,是教师应关注和研究的问题。一、强化课堂中的小练笔强化课堂练笔是学生在读中学写的关键。在阅读教学中,教师要创设机会,根据作文训练的目标和教材特点,找准切入点,让学生进行课堂小练笔。在课文中有许多耐人寻味的空白处,教师可引导学