关于高职语文课程的几点思考

随着我国职业教育的迅猛发展,教育部颁发了高职教育的纲领性文件一<教育部关于强化高等职业教育办学特色,全面提高教学质量的若干意见>,在文件中,明确了高等职业教育在教育工作中的地位和作用,明确了高职高专已经作为高等教育的一种形式而不是作为高等教育里低于本科教育的一种层次,这就意味着我们的高职高专无论从教材、教法、以至于教学的手段等各个方面都要发生本质性的变化.     

以积极的态度认识和发展高专与高职——访国家教委高教司副司长朱传礼

最近一个时期,高等教育界关于发展高等职业教育的讨论较多。特别是对高等职业教育与高等专科教育之间的区别与联系,二者如何协调发展等问题,认识还不尽一致。这个问题不解决,将会影响二者的健康发展。不久前,记者就此采访了国家教委高等教育司副司长朱传礼同志。 朱传礼说,正确认识高等专科教育和高等职业教育在社会主义建设事业中和我国教育体系中的地位和作用,较明晰地区分二者在诸多方面的区别与联系,是目前深化改革高等专科教育,探索发展高等职业教育的道路的必要前提。首先,要明确认识高等专科教育和高等职业教育分别在全国整体的教育框架和高等教育结构中的地位。从我国高等教育的发展看,今后一个时期,高等教育适当     

学习全教会精神 提高对高等职业教育的认识

第三次全教会肯定了高等职业教育在高等教育和终身教育中的地位和作用,确定了“大力发展”的方针,明确了培养目标,设计了发展途径,对高等职业教育的改革提出了许多     

明确工作思路 加强高等职业教育教学工作

<正> 高等职业教育是高等教育中具有较强职业性和应用性的一类特定的教育,20多年的发展中得到了多方重视和扶持,取得了长足发展,确立了其在高等教育中占半壁江山的地位。但进入知识经济时代,面临新的挑战,整个高等职业教育必须顺应时代要求转变教育思想观念,这其中,还有很多的教育问题需要探究。我校是一所由农业中专独立升格为农业职业技术学院的学校,由中专的辉煌走进高等职教,广大师生目前尚有很多的困惑,为确保我院教育教学工作顺利步入高职教     

学习全教会精神提高对高等职业教育的认识

第三次全国教育工作会议肯定了高等职业教育在高等教育中的地位和作用。本着统一思想认识;大力发展的方针,本文从５个方面阐述了高等职业教育的内涵：高等职业教育是高等教育的重要组成部分．高等职业教育是终身教育的基石、高等职业教育是现代化建设的武器、高等职业教育是高等教育大众化的桥梁、高等职业教育是高教体制改革的先河。     

卷首寄语

1996年召开的全国第三次职业教育工作会议上,国务院副总理李岚清指出,现在是研究、解决、发展高等职业教育问题的时候了。《职业教育法》明确地规定,“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。”这是我国历史上第一次把高等职业学校教育以法律形式固定下来,确立了高等职业教育和高等职业院校的法律地位。     

围绕人才培养目标 深化职大教学改革

第二次全国教育工作会议确定了“大力发展职业教育”、高等教育“规模扩大的重点是高等专科教育和高等职业教育”等今后一个时期教育发展的基本方针,把职业教育、高等职业教育明确地摆在一个重要的位置。党中央、国务院以及国家教委从宏观和微观方面对大力发展高等职业教育作出了一系列重要指示,使我国职业大学这棵“幼苗”沐浴在从未有过的阳光雨露之中,使这棵“幼苗”显示出前所未有的生机。目前正是大力发展高等职业教育千载难逢的极好机会。我们一定要抓住机遇,苦练“内功”,加快教学改革的步伐,努力探索发展我国高等职业教育的路子。     

制约高等职业教育发展环境因素探析

高等职业教育是现代大工业的产物,是高等教育大众化的必然选择。 近些年来,党中央、国务院多次强调要积极发展高等职业教育,并把它列为整个高等教育改革的重点,１９９４年颁布的《中华人民共和国职业教育法》,又从法律上明确了高等职业教育的地位和作用,至此,我国的高等职业教育进人了一个崭新的发展阶段。但由于受传统教育思想的束缚和我国高等教育模式单一的影响,社会上鄙视高等职业教育的观念根深蒂固,再加上发展高等职业教育的具体政策缺乏和管理体制例题僵化等方面的因素,使得我国高等职业教育发展缓慢、困难重重。 本文就制…     

制约高等职业教育发展的环境因素及对策

高等职业教育是现代大工业的产物，是高等教育大众化的必然选择。近些年来，党中央、国务院多次强调要积极发展高等职业教育，并把它列为整个高等教育改革的重点，1994年颁布的《中华人民共和国职业教育法》，又从法律上明确了高等职业教育的地位和作用，致此，我国的高等职业教育进入了一个崭新的发展阶段。但由于受传统教育思想的束缚和我国高等教育模式单一的影响，社会上鄙视高等职业教育的观念根深蒂固，再加上发展高等职业教育的具体政策缺乏和管理体制僵化等方面的因素，使得我国高等职业教育发展缓慢、困难重重。本文就制约高等职业…     

建立县市级大学实行高等教育双线制中国社科院推出职教改革路线图

日前,中国社会科学院发布了《2007中国人才发展报告》,报告从我国职业教育和高等教育的现状和问题入手,推出了我国职教改革路线图,即高等职业教育前移并对高等教育进行双线制改革.所谓高等职业教育前移,即将高等职业院校逐步向地市级城市以及经济状况较好的县级城市推进,所谓双线制,即我国的高等教育应该由并行的两条线组成,一条是普通高等教育体系,一条是应用型技术型高等职业教育体系,两个教育体系应该有同等的教育地位.     

高等职业教育的困境

作为适应社会发展而产生的一种新生事物，高等职业教育虽然从理论上明确了其定位，但在实践中，高职“是否”被当成一种高等教育来对待，“是否是”一种具有自身特色的高等教育，“是不是”一种高层次的职业教育，笔者认为，难以定论，并就此进行了一番探讨。高等职业教育（以下简称高职）是我国经济发展到一定阶段的产物。自１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确将高职纳入国家教育体系后至今，高职经历了一段坷的发展历程，并从理论上确立了它的地位：即高职是高等教育的重要组成部分，它既是一种具有自身特色的高等教育，…     

发展高等职业教育应遵循的规律

发展高等职业教育，关键在于取得国家和地方政府的政策扶持，这是办好高等职业教育的根本保证。应当看到，近几年国家对发展高等职业教育是比较重视的，尤其是《面向21世纪教育振兴行动计划》发布以后，把高职列为普通高等教育招生计划，归属于高等教育的专科层次，规定农业户口的考生和普通高等学校的考生一样对待，并且在各地创办了一批高等职业技术学院，这无疑提高了高等职业教育在整个高等教育中的地位。     

高等职业教育现状与对策刍议

我国高等职业教育的现状是:法律地位、根本任务明确,高职人才培养模式特征明显,社会经济的发展对高职教育需求迫切,有待理顺高职教育与高等教育之间的关系,有待改变高职教育理论教学与社会经济相脱节现象;对策是:摆正高职教育与普通高等教育的关系,依靠政府支持,借助社会力量,应建立本科以上高等职业教育体系以及学位制度。     

基础课教学如何适应高等职业教育特点

高等职业教育是现代高等教育的一个重要组成部分 ,它贴近经济和社会发展的需要 ,是促进劳动就业的重要途径。目前 ,经济、社会以及教育自身的发展对高等职业教育提出了迫切要求 ,也提供了发展的环境和条件 ,积极发展和办好高等职业教育势在必行 ,作为从事高等职业教育基础课教学的教师 ,在教学过程中必须适应其自身特点。一、高等职业教育的生源特点高职教育不同于普通高等教育的一个基本区别是学生来源。前者大都是从职业中学或中等技工学校的选拔学生 ,因其中学阶段的培养目标和特点 ,决定了这部分学生具有一定的专业技术水平 ,但相对普通…     

高等职业教育发展若干问题的思考

我国高等教育发展战略的调整 ,为高等职业教育的发展提供了空前的机遇 ,高等教育由稳定的“适度发展”转变为扩张型的“积极发展”。在这一发展战略的重大变化影响下高等职业教育飞快发展。但是 ,我们还缺乏在社会、经济、科技乃至包括高等教育高速发展时期办好高等职业教育的经验。高等职业教育发展的现状很不平衡 :高职教育管理体制多元 ,整体效益不高 ;高职教育培养目标不明确 ;规模结构不尽合理 ;战略定位不准 ,制约了高职教育的发展。一、明确方向 ,准确定位李岚清副总理在 1996年 5月职教工作会议上的讲话中指出 :一定要建立起四通八…     

构建21世纪高职教育新体系

人类即将进入２１世纪,教育也将进入新的发展阶段。目前,为了适应新时代的发展需要,扩大高等教育规模已成为大势所趋。与此同时,如何完善我国高等职业教育体系,以适应新时期经济发展的需要,这是目前教育界十分关注的问题。 一．高等职业教育现行体系存在的问题 目前,作为高等教育组成部分的高等职业教育,它与普通高等教育的关系尚未理顺,高职教育在高等教育结构中的定位亟待明确。 １．高等职业教育与普通高等教育之间的关系尚未理顺 高等职业教育是职业教育中最高层次的教育,它与普通高等教育一起共同构成了我国现行高等教育体系…     

新时期我国高等职业教育的历史使命

高等职业教育既是高等教育,又是职业教育,具有双重属性。高等职业教育的这一性质决定了它与普通高等教育和中等职业教育有着不同的使命。在过去十年,我国高等职业教育规模在短期内取得了迅速发展,然而受传统文化观念和教育制度等因素的影响,我国高等职业教育在许多方面一直游离在高等教育的边缘,社会对高等职业教育应有的使命认识不清,这成为制约其继续发展的重要因素。新时期,面对我国高等职业教育发展的诸多问题,必须进一步明确高等职业教育应肩负的历史使命。     

加强高职实习实训基地建设的思考与实践

高等职业技术教育是培养生产、建设、管理、服务第一线工作的德、智、体、美等全面发展的技术应用型专门人才。实习实训是高等职业教育不可缺少的重要环节,大力发展稳定的校外实训基地,使学生能在真正的工作环境中学习和锻炼,是应用型和技能型人才培养的重要途径。一、明确实习实训基地在应用性技术人才培养目标中的地位为了实现高等职业技术教育的基本要求,体现能力培养的中心地位,学院加强对实践性教学环节的管理,增加实践性教学环节的学时数,使理论教学与实践教学的学时比例基本达到1:1。近几年来,学校加大投入,改善校内实习实训条件,先…     

深化高等教育改革 推动高职教育发展

众所周知 ,高等职业教育既是我国高等教育的组成部分 ,又区别于普通高等教育 ,具有自身鲜明的时代特征。从目前情况看 ,一方面国家鼓励高职教育大力发展 ,三年的扩招为学生及国民提供了更多的高等教育就学机会 ;但另一方面许多考生又不愿就读高职。这说明除了世俗观念的转变外 ,还存在着另一个重要问题 ,即我院及我省高职教育专业在运行模式上还没有从根本上进入市场经济的轨道。为此 ,要加快高职教育发展 ,应在以下几个方面加大改革力度 :一、明确高职教育的教育目标和内涵是办好高职　　　教育的重要前提现代科学技术的发展和社会经济结构…     

对高职教育发展中几个误区的反思

经过近 2 0年的试点 ,我国高等职业教育已取得一批成功的经验。 1999年 6月第三次全国教育工作会议提出“要大力发展高等职业教育 ,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力 ,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才”。这标志着高等职业教育已进入一个新的发展阶段。在新的发展阶段 ,如何办好高等职业教育 ,仍然存在一些值得探讨的问题。一、关于“分流”和“分等”高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分 ,是不同于普通高等教育的另一种类型的教育。随着科学技术的日益发展 ,不同的职业岗位或岗位群对从业者的业务素质…