面向信息素养论纲

从对信息素养的认识出发，分析了信息素养在世界范围迅速发展的动因和当前研究的动向，指出信息素养教育的重要作用以及我国高校应承担的教育任务，同时探讨了我国高校图书馆开展信息素养教育的基础以及实践和思考。     

高校图书馆信息用户教育现状、问题与对策

本文从高校图书馆信息用户教育的现状分析入手，指出了高校图书馆信息用户教育存在的问题，并提出了相应对策。     

高校图书馆信息用户网上教育的现状与发展

基于网络环境的图书馆信息用户教育是当前图书馆工作的重点。文章通过对我国“211工程”高校图书馆的调研，分析了当前图书馆信息用户教育网上实施情况的特点和存在的问题，并从教育规划、教育内容、教育形式、师资队伍、教育网络等方面提出了发展网络信息用户教育的几点建议。     

漫谈日本富山大学图书馆馆前教育

高校图书馆馆前教育是学生了解、认识并学会利用图书馆的开始,也是高校图书馆开展大学生信息能力教育的入门课。日本国立富山大学对全体学生进行的内容丰富、讲解完善、形式多样、体贴细致的馆前教育,为新生上了生动的素质教育第一课。     

基于用户生成服务的高校图书馆信息素养教育研究

随着信息社会的高速发展，高校图书馆信息素养教育面临着有效供给和用户需求驱动不足的问题。文章提出用户生成服务的概念并分析其与高校图书馆信息素养教育之间的逻辑关系。在此基础上，对基于用户生成服务的高校图书馆信息素养教育主体构成、平台工具、激励机制进行分析，并讨论了几组值得注意的关系。     

论图书馆学硕士生培养的信息课程设置问题

课程设置是高校信息教育中最主要的问题，而硕士生教育是高校教育中的重中之重。在对我国部分高校信息教育的课程设置情况进行介绍分析的基础上．指出课程设置中存在的一些问题；并进而针对问题提出了课程设置的几点建议和意见．指出高校有关管理部门在规划课程的时候应坚持的几项原则。     

高等教育大众化下的高校图书馆信息资源重构

随着高等教育规模的不断扩大，高等教育逐步由精英教育向大众化教育发展，这对高校图书馆的信息资源建设提出了更高的要求。文章分析了高等教育大众化的特点，指出图书馆在高等教育由精英转向大众化时期其信息资源建设存在的问题，并针对这些问题，提出了高校图书馆应对大众化教育进行信息资源重构的思路。     

在高校开展信息素质教育的认识与思考

21世纪的人类社会是一个信息化的知识经济社会，信息素质应成为当代大学生的基本素质构成，信息素质教育必然成为学校教育的一项重要内容。阐述对信息素质的内涵及信息素质教育的必要性的认识，提出了在高校对大学生开展信息素质教育的有效途径。     

高校图书馆信息素养教育机制创新

从高校图书馆信息素养教育的必要性入手,分析了高校图书馆信息素养教育存在的问题,并从教育目标、教育过程、教育路径等方面阐述了高校图书馆信息素养教育机制的创新。     

新环境下我国高校信息教育观念的变革

文章针对我国高校教育现状，分析了新环境对高校信息教育观念的影响与挑战，提出了信息教育观念变革的思路，重点研究了高校信息素质教育的实施机制。     

基于Web2.0的高校图书馆在线信息素养教育平台研究

目前,利用Web技术搭建在线信息素养教育平台,通过平台对学生进行信息素养教育已成为世界各国高校在信息素养教育教学方面所采用的主流教学方式。与国外高校相比,我国高校在在线信息素养教育教学方面存在不少问题,在分析目前我国高校图书馆在在线信息素养教育方面存在的相关问题的基础上,论述了基于Web2.0高校图书馆在线信息素养教育平台的构建。     

关于开设信息素养教育课程的思考

MOOC平台的发展,对传统信息素养教育产生了巨大的影响。如何利用MOOC平台,开展信息素养教育在线课程,提升学生和老师的信息素养水平,成为信息素养教育迫切的问题。该文通过分析我国高校MOOC课程建设的现状,结合相关MOOC课程经典案例,对在高校MOOC平台上开设信息素养教育课程提出了具体实施方式和建议。     

论高校信息素质教育体系创新方略

针对我国高校信息素质教育发展状况,提出了新的高校信息素质教育理念、教育内容和教育模式,探索了高校信息素质教育体系重新构建的问题。     

女教师在教学科研中利用信息的相关性与聚类分析

采用问卷调查法对北京林业大学女教师在教育科研中利用信息的状况进行分析。其目的:一是从一个侧面了解高校女教师在教学科研中利用信息的渠道、来源、问题与困难。二是了解女教师对信息认识与利用的能力,以提高信息检索效果。三是为高校女教师利用信息提出相应对策。     

关于完善我国高校信息素养教育内容的思考及建议

〔摘要〕 简要回顾我国高校信息素养教育内容发展的特征与变迁，指出信息素养教育存在重技能培养,轻信息意识和信息道德教育的问题;指出信息素养教育应当包括信息意识教育、信息能力教育、信息道德教育三方面的内容。建议相关部门尽快从教学目标、教学大纲、教材建设、教师培训等方面入手，充实对学生进行信息意识及信息道德教育的内容，使我国高校的信息素养教育得以全面发展。     

图书情报领域信息素养研究述介

本文对图书馆学、情报学领域历年来信息素养研究进行了逐年统计，从信息素养的基本理论问题、信息素养教育和图书馆在高校信息素养教育中的作用等方面进行了归纳和分析。     

高校信息素养教育现状的调查与分析

我国高校的信息素养教育源自于文献检索与利用课的教育,并对之有一个不断深化认识的过程。本文对我国高校在ACRL《高等教育信息素养能力标准》影响下的信息素养教育现状进行调查与分析,并基于调查所得数据提出我国高职高专院校追赶普通本科院校信息素养教育的举措。     

基于手机新媒体影响的高校信息道德素质教育策略

基于3G时代的手机新媒体，具有普及、便携、即时、互动、个性化和多元化等特点，分析新媒体对大学生的信息道德认识、信息道德心理和信息道德行为的影响，提出应从教育形式“点”与、“面”的相结合，教育方法“教”与“学”的互动结合，教育内容之信息能力与道德自律的相结合，教育环境之警示监督与内外管理相结合的观点，探索基于手机新媒体影响的高校信息道德素质教育策略。     

“互联网+”背景下高校图书馆信息素养教育的实现路径探析

文章对"互联网+"背景下高校图书馆信息素养教育展开分析,论述了信息素养教育的内涵、新特点、新方式,探讨了"互联网+"背景下高校图书馆信息素养教育的目标,剖析了高校图书馆信息素养教育的实现路径,包括构建信息素养教育体系、实现信息素养线上教育、实施嵌入式信息素养教育、搭建信息素养教育网络平台四个方面的内容。     

高校信息素质合作教育研究综述

对国内外高校信息素质合作教育进展情况进行了总结,对我国高校信息素质合作教育存在的问题进行了归纳整理。