初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

随着新课改的不断深入,在初中语文教学中越来越重视对学生语文自主学习能力的培养。培养学生语文自主学习能力不仅能使学生的语文学习效率得以提升,还有助于发展学生的综合素质。然而,传统初中教师在语文教学上仍然面临许多问题。教师不能有效地完善自身的教学方法,导致学生的语文学习过于被动。同时,教师的教学方法过于枯燥,不能够有效地激发学生语文学习兴趣,教师没有为学生营造一个较为轻松的学习氛围,不利于学生语文自主学习能力的提升。因此就这一问题进行分析,进而总结出培养学生自主学习能力的有效策略。     

结合语文教学浅谈多媒体手段的魅力

现代教育心理学的研究表明。人在学习活动中最有效的时刻就是各种学习因素处在最和谐状态的时刻。在教学中不难发现．学生学习语文的兴趣往往不如其他学科。主要原因是．大多数学生认为语文容易学．语文课上不上关系不大。针对这种情况．语文教师就要不断改进教学方法。因为好的教学方法能够不断激发和调动学生的学习兴趣．集中学生的注意力使学生始终保持良好的精神状态．     

浅析小学语文教学的教学原则与教学方法

小学语文教学原则的确定与教学方法的选择在一定程度上关系着小学语文的教学效果。必须指出的是,无论小学语文的教学原则与教学方法都必须符合教育教学规律。从很大程度上来说,只有教学原则与教学方法符合学生的学习特点以及相应的学习方式,才能更大程度地实现小学语文的教学效果。     

创新教学方法的探索与实践

在庞大的语文教学系统中,教学方法的作用是举足轻重的。因此,语文教学方法是教育研究中的一个重要课题。随着语文教育改革的不断深化,语文教育理念的不断更新,语文教学方法也应有相应的变化。中学语文教学作为语文教学的重要阶段,教学方法的好坏直接影响着学生理解、运用语言文字的能力和学生学习情感、意志等非智力心理因素的培养。合适的教学方法,可增进学生的学习,激发学生的求知欲,引导学生养成良好的学习习惯,促进学生整体素质的提高。     

小学语文多元化教学方法的应用

所谓的多元化教学策略主要就是指教师利用多种教学方法开展小学语文教学工作,教师不再对学生进行灌输式教学,而是利用多种教学策略激发学生学习的兴趣,使学生主动地进行语文学习,主动思考知识,主动解决问题,主动进行课后实践,进而提高学习效率,推动学生语文学习上的不断进步与发展。因此,小学语文教师需要将多元化教学方法进行有效的应用,以便于学生有效进行语文知识的学习,在小学阶段进一步夯实学生的语文基础,推动学生不断进步。     

新课标下小学语文阅读教学探索

小学语文是学习开启语文学习的基础和开端,让学生掌握基本的语文学习方法,提升自身的语文阅读能力,对于学生在未来的各科学习中有着至关重要的作用。小学生在心理和年龄上的现实特点,制约着小学生进行系统和规范的学习,作为小学语文教师应该结合这些现实情况,积极的开展各类教学方法。语文阅读的教学方法对于小学生来说是一个行之有效的教学模式,本文笔者就结合长春版小学语文教材《坐井观天》,谈谈如何有效的开展小学语文阅读教学。     

小学语文教学方法探析

在小学语文教学中,教师需要运用有效的教学方法,不断的提高学生的学习效率和课堂教学的效率,促进学生学习上的进步。因此,本文主要探讨了小学语文教学方法。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

认真钻研《课程标准》 正确理解语文课程改革

语文课程改革意味着语文观念革新时代的到来,教师首先在观念上要更新,采用适合学生不同年龄阶段的语文教材,改进教学方法,改变学生学习语文方式从而帮助学生提高语文素养。     

分组教学在语文课堂中的价值及运用策略刍探

语文教师培养学生的分组学习意识,有助于提高学生的语言运用能力、提升学生语文综合水平。在运用分组教学方法时,教师需要将教学要点落在以学生为主体的核心思想上,保证学生对课程的积极参与、对内容的扎实掌握,提高语文教学效率和教学效果,有效推动语文教学发展。分组教学在语文教学中的运用可采取以下策略：合理划分小组成员,公正选择小组领队,制订有效学习计划,实施多样教学方法。     

如何激活语文课堂教学

传统的语文教学比较沉闷单调,枯燥无味,缺乏活力生机,难以唤起学生学习语文的兴趣。如何才能拨动学生的心弦,激发学生学习语文的积极性?本文作者认为应在教学内容上积极引进"活水",在教学思路上努力创新,运用多种教学方法,把学生教"活",从而提高教学质量。     

寓教于乐的语文教学方法例谈

对待小学生的语文教学应该根据其儿童的特点来进行,课堂上以学生为主体,在老师的指引下,让学生充分发挥自己,自主学习,使学生在快乐中学习语文、在学习语文中得到快乐。这就需要新颖的教学方法来完成。     

多元化教学方法在小学语文教学中的应用

随着我国教育事业的发展,学生的学习需求也在不断的变化,在小学语文教学中,如果教师依然采用传统的教学方法,势必会影响到学生的学习效率和学习效果,不利于学生学习上的进步。针对此种情况,在进行小学语文教学的过程中,教师应该采用多元化的教学方法,这样才能够进一步提高教学的质量,满足学生的学习需求。     

浅论小学语文教学方法

小学语文的教学目的在于促进小学生语文素养的形成和发展,语文素养的提高是学习其他课程的基础。在小学语文教学的过程中学生是学习的主体,想要提高学生的学习效率,最主要的目的是使学生乐于学习。因此,教师应采取能够有效调动学生学习兴趣的教学方法。主要针对小学语文教学方法进行研究,提出提高学生学习兴趣的有效方法。     

初中语文活动课教学优势初探

长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,个中原因,虽说十分复杂,但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节,缺乏现代生活气息,正是由于语文教学方法上的注入式,学生缺乏自主的实践,才导致了语文课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降,导致学生语文能力的局限,导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。因此,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。     

小学语文教学多元化方法浅谈

小学语文教育阶段是学生整个语文学习生涯的启蒙阶段,其对学生今后是否能够传承和弘扬中华传统文化起到了关键的影响作用。小学语文教学方法对学生语文学习兴趣的培养有着直接影响。多元化的教学方法不仅仅能够促进小学生的身心发展,在一定程度上还能够对学生的文化魅力进行适当的培养。因此本文就从小学语文教学多元化方法的必然性入手,详细阐述多元化方法在小学语文教学过程中的应用。     

用情境教学法给语文课堂教学插上飞翔的翅膀

语文新课程标准的基本理念是“全面提升学生的语文素养,正确把握语文教学特点。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建开放而有活力的语文课程,”所以,教师要彻底打破语文教学中传统、落后、单一的教学方法,优化语文教学过程．充分调动学生对语文的学习兴趣。情境教学法是让学生参与到课堂学习中来、构建积极而富有活力的语文课堂的重要教学方法,创设恰当的教学情境．可以为学生提供丰富的感知体验,这样,学生在学习过程中将情感借助相应的感知和情景展开。有效地激发了学习语文的兴趣,在课上最大程度地消化吸收课堂知识。     

加强语文课程研究激发学生学习热情

《语文课程标准》指出：良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的的学习,慢慢养成良好的学习习惯。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生学习语文的兴趣,只有激发和保持学生学习语文的兴趣,才能使学生自觉、积极地学习语文。     

提升小学语文课堂教学效率的对策研究

小学语文课堂教学效率的提升应从教学内容和教学方法两方面入手。教师通过提升教学内容和教学方法,能够激发学生语文学习兴趣,提高学生语文学习能力,以达到学生语文知识的积累。本文主要研究通过课堂教学方式和教学内容的改进,改变低效课堂问题,提升教师课堂教学质量,提高学生语文学习兴趣。     

分层教学在小学语文教学中的运用

小学语文是非常基础而又重要的一门学科,它不仅为小学生以后的语文学习打下基础,而且为其他科目的学习提供了有利的条件。要引导学生有效的学习语文,就要激发学生语文学习的兴趣,培养学生良好的学习习惯,为学生营造出和谐自主的学习氛围,让学生在语文学习的过程中不断得到提高,收获快乐。随着新课程改革的发展,许多教育工作者都对小学语文的教学方法展开了深入研究,一些教育工作者根据自己的教学经验提出了"分层教学"的教学方法,在尊重学生个性差异的前提下,根据学生的个性特点和实际学习情况有针对性的制定出教学目标和学习任务,尽可能让每个学生在课堂上都学有所获,都能够收获新知识,锻炼自主学习的能力。本文对分层教学在小学语文教学中的运用展开探究,力求帮助语文教师提高全体学生的语文知识水平和综合能力。     

以学生为本,凸显主体——浅谈语文自学能力的培养

语文教学课程改革关注学生本位,重视能力的培养.本文从语文教学方法角度对学生语文自学能力培养进行了积极的探讨、实践和总结.教师在课堂上应引导学生,激发他们语文学习的兴趣,培养他们的良好习惯,扩展延伸其知识面,做一个会学习语文的人.