提高应对中考英语试题的能力

中考如同高考一样,愈来愈受到社会、家长和考生的关注。中考的改革力度在逐年加大,形式上或内容上都发生了很大的变化,如何提高应对能力,是每一位考生关心和和渴望得到解决的问题。因为工作性质,本人有机会接触到初中学段的各类学校,对其英语教学现状有所了解,以为需要当务之急是让广大师生尽可能了解考试、认识考试,更新教学理念,改进教学,切实贯彻素质教育的精神。我们希望能让考生和他们的指导者尽     

提高领导干部媒体应对能力探析

随着改革开放的不断深化,我国进入了矛盾凸显期,广大民众的知情权、话语权、监督权要求空前高涨。在此形势下,如何全面、正确地认识和把握新形势下新闻传媒出现的新动向、新特点,提高面对媒体、引导舆论的能力和水平,成为领导干部必须具备的基本素质,是领导干部执政能力、领导水平、工作能力的具体体现。     

提高图书馆信息传播能力

传统的图书馆在现在社会中越来越不适应社会的发展 ,要想提高信息的传播能力 ,必须强化六个方面的意识。     

增强情感渗透 提高学生实验能力

科学教材加强了实验教学和相关知识的拓展,力求通过实验教学提高学生的实验能力。而实验能力的培养,首先应该是情商教育,是非智力因素的培养,是学生学习的激情、学习的意识和学习意志的培养。在实验教学中如何加强对学生科学情感的渗透,激发学生创新的欲望,产生对科学的追求,谈     

提高大学生应对挫折能力的思考

大学生能否健康成长关系到家庭幸福、社会稳定、国家命运和前途。然而,近年来大学生心理健康问题日益突出,自杀现象时有发生,受到社会各界广泛关注。本文通过对大学生挫折类型、行为表现的分析,提出应对挫折的方法,对于提高大学生应对挫折的能力,促进大学生健康成长具有积极的现实意义。     

加强统计基础工作 切实提高统计数据质量

统计工作是一项艰难繁杂的工作。做好统计工作,应该大力加强基础统计工作,确保统计数据质量,更要努力创新,改革统计方法,使之更好地为地区经济的稳定发展服务。     

提高领导干部应对突发事件的舆论引导能力

随着突发事件的不断增多,政府在突发事件处置中体制上的弊端和方法上的缺陷逐渐暴露,公众对政府处置能力和为社会提供服务的要求不断提高,构建和完善政府有关突发事件信息传播机制已经成为社会关注的热点问题之一,完善的信息传播机制有助于防止不利于突发事件处置的谣言与流言的扩散,有效传递信息,正确引导社会舆论,营造良好的处置工作环境,帮助政府采取正确决策,尽快控制事态的发展。     

培养善问能力 提高提问质量

叶圣陶先生曾说,学习是学生自己的事,无论教师讲得多么好,不调动学生学习的积极性,不让他们自学,不培养自学能力,是无论如何也学不好的。因此,在课堂教学中要改“讲堂”为“学堂”,给学生足够的自主学习的时间,多给学生练习说话,练习提问的机会,才能保证他们积极思维,不断创新,有问可提。要让学生学会提问,离不开大量的提问练习,因为大部分学生不是     

强化高职院校学生心理危机干预,提升突发事件应对能力

为了维护校园的安全稳定,迫切需要强化学生心理危机干预,提升突发事件应对能力,促进校园安全。本文从高职院校校园安全状态谈起,阐明了突发事件的含义、特点和对大学生产生的心理影响;分析了学生心理危机干预的含义、现状和影响,提出了强化高职院校学生心理危机干预的具体措施,促进校园的安全与稳定。     

有效利用冗余信息提高英语阅读能力

阅读是读者与作者之间以语言符号为媒介进行的思想交流,是一种有目的的、积极的、并受到跨文化交际能力影响的认知心理过程。而且只有在语篇层面上批判性的阅读才是真正意义上的阅读。其中,冗余信息对提高阅读理解与欣赏能力的影响不容忽视。本文立足于信息冗余理论,分析冗余信息在词汇、句子和段落三个层次的表现形式,之后再说明信息传递的两个平面与受众的信道接受力,并进一步具体论述如何分辨和利用冗余信息并提高阅读理解和欣赏能力。     

加强统计继续教育 提高统计队伍素质

统计继续教育是社会主义市场经济发展和统计改革的客观要求。统计继续教育有其自身的特点。加强统计继续教育应提高对统计继续教育工作重要性的认识 ,使统计继续教育具有法律的规定性 ;对不同的统计人员 ,采取不同的教育措施 ,并给予适当奖励     

应对人口老龄化危机的社会学思考

我国正快速步入老龄化时代,积极思考和探索解决人口老龄化问题具有十分重要的现实意义。人口老龄化对我国经济社会发展影响深远,迫切需要老年人自身、家庭和社会三方的共同努力,全力推进和谐老龄化建设。     

图书馆信息服务质量提高的对策研究

本文探讨了新形势下图书馆信息服务的特点及其未来发展态势,并提出了提高图书馆信息服务工作的若干对策。     

高校学生危机事件及其应对策略

高校学生危机事件已成为高校教育管理工作的重要内容。本文对高校危机事件进行原因分析,探讨危机处理应该遵守的原则及预防的措施,并从加强危机教育、完善组织领导、构建信息系统等方面提出应对建议。     

提高参培教师自主学习能力增强教师培训实效性

本文基于自主学习理论探讨如何提高参培教师自主学习能力,增强教师培训实效性.在培训中应贴近参培教师实际,提出针对性问题,唤起学习兴趣;以参培教师为本,尊重教师,使其成为培训的主导;形成合约,使参培教师努力完成培训目标;培养参培教师自我反思、评价、自省能力;通过作业、任务等方式促进参培教师自主学习;创造融洽的师生交流氛围,多与参培教师互动;善用激励,提高参培教师自主学习动力和效果.     

提高思想认识 增强理论修养

这次保持共产党员先进性教育活动的一项重要内容就是学习《保持共产党员先进性教育读本》。我在学习读本中是着重从宏观上去把握的,主要关注了五个方面的内容:与时俱进的思想路线;民主、法治化的政治蓝图;放眼全球的经济视野;造福子孙万代的科学发展观;肩负民族复兴伟业的和平崛起。我个人认为从这五个方面可以深切地感受到中国共产党的先进性。     

民办高校应对生源危机的策略分析

受适龄考生人数的逐年自然减少的影响,加之高校数量的增加及高校的扩招,生源危机日益突显。危机不仅会带来民办高校学生综合素质的持续下降,办学成本的相对增加,更会加速民办高校的优胜劣汰。民办高校的发展应从加强内涵建设、树立自身品牌,拓宽生源渠道、提高毕业生就业竞争力等方面不断寻求应对生源危机的方法和策略。     

企业应如何有效应对谣言危机

很多时候企业危机的发生并不全是自身的责任,来自外部各种渠道的谣言才是危机深化的罪魁祸首。在这些危机中,谣言的无法控制与肆意传播都是导致危机恶化的重要原因。危机中的谣言如不加以及时而有效的控制,就可在一定阶段形成强大的社会舆论压力,从而给企业以致命打击。因此,企业应如何有效应对危机中的谣言传播是我们特别关注的问题。     

体育科学如何应对可重复性危机?

可重复性是科学的重要特征。但这一看似老生常谈的话题在最近10年成为科学界的热点问题,被称作可重复性危机,改变着某些学科的研究格局,成为当代科学的重大主题和重大挑战,引发了许多科学家的关注。体育科学领域也面临同样的可重复性危机的挑战,但此问题并未引起体育科学研究者的足够重视。本文介绍了可重复性危机的由来,讨论了诱发可重复性危机的原因,包括科学理念原因,统计理解原因,以及研究实践原因。本文还从学术机构的引导和学者个人的努力两个方面讨论了提高可重复性的方法,包括学术机构的方向引导,学术期刊的发表政策,提前注册的逐渐推广,关注元分析研究,做好样本量规划,重视并报告效果量和置信区间,以及开展多国多实验室的合作。本文认为,关注并积极应对可重复性危机,有助于提高体育科学研究者的基本科学素养,并进而提高体育科学实证研究的成果质量和成果积累。