信息文摘

信息技术课能否成为高考科目?众说纷纭,看法不一。但我认为,信息技术课不列入高考科目为佳,其理由如下:一、信息技术是一门工具性学科,是学生学习、生活和未来工作的工具。既然是工具,当然要掌握这个工具的使用方法并拥有一定的技能,有必要将其提高到高考科目这么高的地位吗?二、假设信息技术列为高考科目,考什么?怎么考?信息技术从学科的发展特点来看,着重点不在信息技术学科本身,而是在学生利用信息技术这一工具去更好地掌握其他学科知识。三、即使将信息技术列为高考科目,一定能够提高学校教育信息化水平吗?一定能够提高学生信息素养吗?…     

浅析高中信息技术教学的有效激励

信息技术课程是高中的必修科目,而目前学生对这门必修科目的重视程度却不容乐观,作为信息技术课程教育的研究者、执行者,就必须努力从多个角度去激发学生对信息技术课程的重视程度,从而提升信息技术课程的价值,更好地服务于学生的发展。     

高中信息技术教学中的合作教学理念研究

高中信息技术作为一门应用性比较强的科目,教师在教学过程中需要引入合作理念,这样才可以更好地满足学生的学习需求,提高学生的信息技术应用能力,为他们今后的学习生活奠定坚实基础。在实际教学过程中,学生合作的机会比较少,通常情况下都是在灌输式的教学方式下进行相关知识的学习,影响学生的学习积极性。本文通过对高中信息技术合作教学理念进行探讨,从而提升信息技术教学水平,提高学生的信息技术应用能力。     

浅谈高中阶段的信息技术教育

自新课改以来,高中信息技术学科面临着全面整合这样一个大环境,教育的目的在于提高学生的信息素养以适应信息时代的发展。现今信息技术又被列为普通高中学生学业水平考试科目,可见,信息技术教育在我国教育领域中的重要位置。作为信息技术学科教师应该更好地掌握科技知识和技能,努力为学生提供更好的信息技术教育,增强学生的信息素养、创新精神和实践能力。高中阶段如何基于创新的现代教育理念来完成信息技术教育,是信息技术教师当前研究的首要课题。     

信息技术与小学英语教学的融合策略

随着科学技术的日益发展,信息技术在人们的生产与生活中的应用也越来越普遍,这其中就包括校园,信息技术的应用改变了传统教学的方式,促进了学生综合素养的提升。而小学英语作为小学的主要学习科目,通过应用信息技术,可以更好地激发学生的学习兴趣,扩展学习范围,提升学生学习主动性,有效地构建高效英语课堂。本文从信息技术在小学英语教学中应用的优点、二者的整合方式、实际应用等方面进行浅析,以期为小学英语教学提供参考建议。     

城镇初中信息技术课分层教学研究

城镇初中信息技术课程教学活动中,受家庭因素和自身素质影响,每个学生的学习条件是不同的,因此学习中的表现也各不相同.另外,由于初中信息技术课程不是考试科目,学生没有压力,因此也没有学习的动力.但是高中信息技术需要合格才能毕业,并且生活中对于信息技术的应用也越来越多.应试与现实的矛盾就要求在每个学生都掌握基础操作的基础上,对于有兴趣和有能力的学生进行更好的教学,提高其水平.     

信息技术在物理教学中的应用

自现代社会进入21世纪以来,科学技术就逐渐与教育业产生交互、彼此结合.现阶段对信息技术的合理把控和有效运用,能够为教育带来全新的光彩.物理作为初中生学习较为困难的科目,需要与信息技术相融合,帮助学生更好地理解知识、提升教学效率效果.同时,信息技术的延伸和便捷性也能够帮助师生在课后有效沟通,助力物理教学效果的提升.     

实施高中化学生活化教学的有效途径

高中化学作为高考科目之一,其教学手段和教学效果一直被老师和家长重视.在新课程背景下,"以人为本,培养学生的化学科学素养"成为化学新课程教学宗旨.简而言之,目前化学教学更注重培养学生分析问题与解决问题,并且能够将化学知识引入到社会生活中的能力.化学本身就是一门源于生活又服务于生活的学科.本文将主要探讨高中化学生活化教学存在的问题,如何更好地将高中化学教学与生活密切联系.     

游戏化教学在初中信息技术教学中的应用探究

在信息来源不断丰富的当下,如何更好地获取信息也成了教育体系中必不可少的关键一环。与初中阶段的其他科目相比,信息技术是与其有着相当大差异的,加之它是一门新近出现的学科,所以教师没有之前留下的教学经验,因此,信息技术的教学对于初中教师来说有着非常多的问题。为了解决这些问题,教师可以利用初中阶段学生普遍热爱游戏活动的心理,将游戏与信息技术的教学很好地融合在一起,寓教于乐,让学生在轻松愉快的课堂氛围中积极主动地去进行学习,从而更好地提升学生的学习效率。     

信息技术伴我一路教学

信息技术的应用,在学生来说是获取知识的重要途径,是必修的科目;对于老师来说也是必要的教学手段。信息技术已经融入人们生活的方方面面,是当今社会生活的主要部分。文章将对信息技术教学展开论述。     

信息技术课教学方法初探

中小学信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力.培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.“但在实际教学中,由于信息技术课程目前不是中学高考科目,学生并不重视,认为没有多大用处.……     

信息技术下中职美术课堂运用微课的探讨

随着信息技术在教育教学方面的普及和应用,微课这种主题明确、短小精悍、简单易懂的形式,日渐成为信息技术教育的重要方法。中职美术作为培育学生美术素养的科目,借助于微课可以更好地提升学生的兴趣,有利于教学质量的提高。本文旨在对信息技术下中职美术课堂微课运用方法进行初步分析和研究,目的是进一步推进微课和中职美术课堂的融合。     

兴趣教学在高中信息技术课中的应用

随着社会和时代的发展,信息技术在我们生活和学习中的作用已经越来越重要。但是在高中信息技术教学的时候,由于高考中,并没有信息技术这个考试科目,直接导致了很多老师和学生对信息技术教学和学习不够重视,这也直接导致了很多学校不重视信息技术教学,甚至会出现信息技术课上,学生学习其他科目的情况。在新的形势下,老师必须真正地认识到信息技术对学生将来发展的重要性,重视信息技术教学,在教学的时候采取各种措施,努力地提高学生对新型技术学习的兴趣。     

新课标下小学数学教学的尝试

将小学数学与信息技术进行整合是新课标的要求.这需要使信息技术成为教学中的一个要素,融入到小学数学学科教学中去,以便更好地完成课程目标,达到有效改进教学方法,促进学生主动发展的目的.新课程标准又提出了“数学源于生活,寓于生活,用于生活“的指导思想,那么,如何以信息技术为载体,将数学知识与学生的生活实际有机结合呢?笔者在教学实践中进行了以下尝试.……     

高中信息技术会考暴露的问题及会考复习策略

作为必修课和会考科目,信息技术教学在普通高中受到了高度的重视.而信息技术会考既是对学生信息技术知识水平和基本能力的检测,也是对信息技术课堂教学效果的检验.     

初中化学校本课程的开发与研究

新课改背景下,教师要更加注重学生的全面发展。国家课程虽然包含了很多科目,但想要更好地促进学生的全面发展,学校还需要根据实际情况进行校本课程的开发和实践。初中化学作为一门重要科目,对初中化学校本课程进行开发,有利于学生利用所学的化学知识解决生活中存在的问题,以此更好地提升学生的化学能力。     

信息技术课堂教学生活化的尝试

信息技术学科作为一门新学科，教学需要生活化，将教学活动置于现实的生活背景之中，可让学生在生活中学习，在学习中更好地生活，获得更有活力的知识。     

小学低年级语文教学中的德育融入策略

随着教育改革的深入推进,对教育提出了更高的要求,在教学中要更加注重学生的德育教育,提高学生的思想意识,促使学生更好地融入生活、融入社会.德育教育不仅要作为思想品德课程的教学重点,还应在其他学科的教学中融入德育思想,潜移默化地影响学生.小学语文是基础性科目,在教学的过程中教师要遵循立德树人的理念,在教学中融入更多的德育思...     

高中信息技术教学的情境创设

现代社会是信息网络时代,信息技术已经渗透到生活的方方面面,熟练掌握信息技术是现代人必须具备的素质与技能,作为一门科学科目,信息技术已经被纳入高中教育教学体系。信息技术本身是一门相对枯燥、抽象的科目,在新课程教学目标改革背景下,要想提高学生的学习效率,达到良好的学习效果,提高学生的信息技术应用水平,首要任务是培养学生的学习兴趣。学习兴趣的培养方式有很多种,通过创设情境营造良好的学习氛围,让学生积极投入学习中,是一种非常有效的教学方法。     

新课改背景下的高中信息技术教学策略探究

随着高中教育改革的不断提升与发展,高中信息技术的教学策略以及教学方案都在不断地变化与改革.对于高中生来说,信息技术的教学不仅是一项学生基本的计算机技术,而且学生通过信息技术的学习也可以将其应用到日常其他科目的学习过程中,进一步提升学生的综合学习素养.此外,高中开设的信息技术课程也可以在一定程度上减轻学生的课业负担,通过学习新型科学知识开阔学生的大脑思维以及培养学生的动手操作能力.