师资流动失衡现象下农村幼儿园研训帮扶研究——以福建省C县农村幼儿园研训帮扶为例

文章基于为期3年的县域研训帮扶行动研究,重点关注农村幼儿园保教问题与农村幼儿教师专业发展困境,针对县域研训缺乏系统性、针对性和整合性,教师后续专业发展内生力不足以及师资流动严重失衡等问题,提出了探索构建“县域联动”三级研训嵌套式教师专业支持体系、实施诊断干预式研训、转变研训主体,培植主体性学习文化等,以激活农村幼儿教师内在学习动力,推动农村幼儿教师群体专业发展。     

研训一体:基于县域全员培训的思考与实践

"研训一体"是县域培训工作转型升级的必然选择,它让培训工作有"根",让教研工作有"力",让教师有实实在在的"收获"。基于草根问题是"研训一体"展开的前提,专家型引领是"研训一体"顺利展开的关键,微专题的案例共析是"研训一体"的基本方式,做好质量评价是"研训一体"必要的保障。研训一体促进了研训教师思想观念的转变,促进了研训教师的专业觉醒,重塑了教师进修学校的形象。     

高校毕业生精准就业帮扶模式的构建与思考

随着经济发展和劳动力市场的变化,部分大学毕业生面临就业难或就业质量低的问题。高校可以通过建立精准的就业指导体系、就业服务体系和就业帮扶体系等,构建精准就业帮扶模式,从而帮助大学毕业生顺利找到满意的工作。     

初中校际精准帮扶机制的构建与实践

精准扶贫是扶贫攻坚的战略选择.建构系统化的教育精准帮扶运行机制,能实现"真扶贫"和"扶真贫".可以运用理解意义、明确任务,诊断问题、阶段突破,建立机制、开展工作等,形成"一对一"校际精准帮扶机制.     

精准研训:看见小学英语青年教师的成长

对2015—2020年绍兴市柯桥区新入职小学英语青年教师的调查显示,小学英语青年教师的素养存在专业吻合度低、素养短板多和PCK能力不均衡等问题。对此,教育主管部门可通过构建教师素养结构、探索教师素养评价方法,精准促进青年教师的专业成长。     

精准研训赋能区域小学师资均衡发展的实践研究

推动义务教育优质均衡发展既是教育高质量发展的时代需求,也是办好公平而有质量的基础教育的重点任务,更是回应人民群众“上好学”的热切期盼。东港市教师进修学校高度重视义务教育优质均衡发展工作,立足本市各小学的师资现状,以深化精准研训工作为抓手,以解决小学师资短板为突破口,依据“精准发现问题、精准确定对象、精准把握内容、精准设计形式、精准补齐短板”,逐步构建“问题课题化、课题课程化、师资均衡化”的“五三式”精准研训模式,有效推动区域内小学教育优质均衡发展。     

农村留守儿童“五位一体”教育精准帮扶现状及对策

农村留守儿童是我国城市化进程中伴随大量农民进城务工而产生的特殊群体,是教育扶贫的重要对象。以精准扶贫思想为指导,对农村留守儿童"五位一体"教育精准扶贫是扶心教育、扶志教育、扶德教育、扶智教育和扶技教育相融合的教育精准帮扶体系,旨在促进农村留守儿童健康成长和全面发展。通过对西部连片特困地区陕西省域5县32所乡村学校1051份调查问卷的分析发现,当前农村留守儿童群体呈现分化倾向,绝大部分农村留守儿童在心理、志气、道德、学业和技能等方面发展状态良好,但同时还有部分农村留守儿童存在问题,需要给予关注和引导。农村学校需要整合师资队伍、采取多样化的帮扶方式、实施个性化的帮扶方法和创新帮扶实践体系,以切实做好农村留守儿童"五位一体"教育精准帮扶工作。     

高校就业困难毕业生精准帮扶对策探究与分析

当前我国就业形势十分严峻,随着高校毕业生的数量逐年增加,毕业生的就业问题成为各方关注的重点,在种种因素影响下,高校毕业生就业困难的问题越来越突出,尤其是就业困难毕业生的精准帮扶工作更是其中的难点问题。文章通过对当前就业形式,毕业生就业意向以及其面临的就业困难进行分析总结,并提出对策建议,开拓精准就业帮扶思路,为解决好高校毕业生就业问题提供参考,缓解大学毕业生就业压力,有效推进我国高等教育事业的发展。     

PDCA循环理念下独立院校建档立卡毕业生就业精准帮扶措施研究

精准就业帮扶是对独立院校毕业生就业扶持的重要手段,把PDCA循环理论融入独立院校建档立卡毕业生精准帮扶机制中,有助促进帮扶工作的开展,构建管理评价体系,是构建长效精准帮扶路径的一个措施.基于PDCA循环理论,分析独立院校建档立卡毕业生就业帮扶现状,从而提出存在的不足,继而从PDCA循环理论的计划、执行、检查和处理等四个方面提出可实施的帮扶举措,确保精准帮扶的有效性,构建科学化的管理体系确保教育工作的公平性.     

关于构建独立学院学业精准帮扶体系的思考

通过对独立学院大学生当前学习基本情况的汇总分析,总结当前独立学院大学生学业现状,从社会、学校、家庭、学生四个方面分析造成独立学院学生学业困难的成因,找到问题产生的根源,提出通过构建独立学院学业预警机制、学业精准教学帮扶体系,以及大力推进教学改革,真正解决大学生学业困难问题,提升独立学院人才培养质量。     

教育精准帮扶下的乡村教师远程培训支持服务体系探究

教育精准帮扶背景下,提供优质高效的远程培训支持服务是推动乡村教育质量提升的有效途径.通过调研发现乡村教师远程培训存在培训内容针对性不足、支持服务团队建设欠缺和线上线下交流活动组织欠佳等问题.针对以上问题,从整合优质资源、加强团队建设和持续活动引领三个方面进行完善优化,以期达到保障乡村教师远程培训效果,助力乡村教师队伍高...     

精准帮扶视域下的薄弱学校教学改进

教学是学校得到改善的关键.在精准帮扶的时代背景下,尤其要重视薄弱学校的教学改进.为了实现薄弱学校的教学改进,需要发挥教师的主体性,提升教师的教学能力;营造良好的教学氛围,完善教研组织机构;明确课堂教学评价标准,促进师生深度参与的教学.     

精准帮扶 提升乡村幼儿园保教质量

当前乡村幼儿园面临设施简陋、教研薄弱、师资力量不足等问题,为精准帮扶,我们围绕"一条主线",实施共研机制;完善"一个体系",齐力合力共助教育扶贫攻坚,开展精准帮扶工作并取得了初步成效。通过帮扶完善乡村幼儿园内部管理制度化建设,提升教师专业水平,保障乡村幼儿园保教质量提升,弱化城乡间的教育差距,促进城乡幼儿教育均衡发展,逐渐实现公平教育。     

“四位一体”推进教师研训机构创新发展

为了有效开展教师职后教研培训工作,南京市玄武区教师发展中心从整体进行架构,积极探索区域科研、教研、培训、电教等"四位一体"的工作机制,从推进"深耕式"内涵发展课题研究、开展"主题式"学科教研培训活动等方面寻求专业支持的有效途径;同时,培育多维度的教师发展共同体,建构双向互动教师研训基地,提升玄武区教师发展中心文化建设水平,形成行为自觉的研训文化。     

高校就业困难毕业生精准帮扶策略研究

除高校扩招、经济转型等因素外,新冠肺炎的深层次影响也在持续发酵,加上去年未就业毕业生的大量累计,2021年高校待业毕业生存量巨大。对就业困难的学生进行精准帮扶不仅关系到青年群体的生存及其背后家庭情况的改善,也关系到社会资源的高效合理配置和经济的稳定有序发展。因此,从理论层面和现实层面来说,对大学生就业帮扶途径的精准化研究都具有重要意义。     

精准扶贫视角下贫困大学生就业帮扶研究

贫困大学生是我国就业大军中的特殊弱势群体,因为社会就业环境的影响、高校就业教育指导不到位、家庭经济困难的制约以及自身综合素质的欠缺,使得他们陷入重重就业困境。切实解决好贫困大学生的就业问题是全面打赢脱贫攻坚战的必然要求,需要政府、高校、社会和贫困大学生个人共同努力,构建四位一体的贫困大学生就业帮扶复合路径。     

教育信息化背景下线上线下精准帮扶县级职校提升教学质量的途径与方法

文章阐述在教育信息化的背景下,如何通过与县级职校开展专业与课程建设帮扶、教学教研帮扶、技能竞赛帮扶、实训基地建设帮扶,构建线上网络资源共享平台,线下实现点对点帮扶,切实促进受援学校各方面质量提升,以期为职业教育扶贫工作提供可推广、可复制的经验。     

高职院校贫困家庭学生精准就业帮扶路径研究

随着高等教育普及化的不断深入,高职院校学生就业形势愈加严峻,对弱势群体的家庭经济困难学生而言,就业问题更加突出,就业压力更大。通过对高职院校贫困家庭学生就业存在的问题与精准帮扶的现状进行调查和分析,提出精准就业帮扶的对策,有利于提高高职院校贫困家庭学生就业服务质量。