以“双减”政策为指引，完善小学家校合作教育

<正>“双减”政策的开展对构建良好教育生态环境,建设高质量教育体系大有裨益。小学阶段是学生思想品质与行为习惯养成的关键时期,学校及家长双方应重视合作机制的重要性,结合实际情况深化家校合作机制,为学生提供良好的成长环境,以有效的家校协同育人机制助力学生的健康成长。本文将从家校合作的重要意义出发,进一步窥探当前家校合作中存在的问题,并结合实际情况提出几点优化建议,以期为广大从业者提供借鉴参考。一、家校合作的重要意义没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成“培养人”这一极其细微而复杂的任务,由此可见家校合作的重要性,     

基于“互联网+教育”的家校协同模式初探——以广州市康纳学校康复与评估部线上家居指导为例

随着信息技术的不断发展,“互联网+教育”已成为一种重要的教育形式。文章以疫情期间广东省广州市康纳学校开展的线上家居指导为例,探索、分析了线上家校协同育人的有效措施,以期为家校协同发展提供新的途径和思路,促进学生健康发展。     

家校协同教育模式构建探究

“双减”政策的实施,明确了家校协同育人的责任,要实现“双减”背景下学生高效学习,这对家庭和学校协同教育提出了更高的要求。学校教育和家庭教育紧密相关且缺一不可,家校教育相互配合、补充,才能构建良好的家校共育模式,才能更好地提高育人质量,促进学生全面发展。本文通过分析家校协同教育存在的诸多问题,探究构建新时代家校协同教育模式,提出“双减”背景下构建家校共育模式的策略,以提升家校共育水平,有效保障新时代家校协同教育。     

生态移民区家校协同中的失范行为与调节——以宁夏为例

协同教育作为一种新的家校协作教育理念,被视为未来教育的方向。通过实证调查与日常观察,对当前制约农村家校协同教育顺利发展的失范行为进行归纳分析,从农村家庭教育与学校教育协同发展的本质内涵出发,对农村家庭教育与学校教育两者间主体地位失衡、家庭教育与学校教育两者间协同内容狭窄、家庭教育与学校教育两者间评价规范失实等各种阻碍家校协同教育发展中各种失范行为进行剖析,并提出针对性意见与策略,以期完善家校协同教育的发展机制。     

以“册”为媒促进家校融合 多元“联”动提升家庭教育质量的策略——以五年级“家校联系册”推进实施为例

苏霍姆林斯基说:“只有学校教育而无家庭教育,或只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。最完备的教育是学校与家庭的结合。”为提升家庭教育质量,文章探究有效使用家校联系册这一媒介的意义、家校联系册的设计和落实,以及家校联系册使用的反思,以期能有效提升家庭教育质量。     

主持人语

<正>主持人语:家校合作共育是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带,班主任应当深刻关注班级学生在家校之间的真实生活,引导家庭教育和学校教育协同,立足学生的成长需要,开展适合班级学生终生发展的一系列有规划、可进阶的教育活动。家校合作共育活动只有实现课程     

家庭教育和学校教育相结合的基本原则及实践探索

最近接连发生的在校大学生非正常死亡事件,再次引起社会舆论时中国学校教育的大讨论。其实,学校教育只是整个教育的一个子系统,家庭教育也是教育系统中不可或缺的一环。只有家庭教育和学校教育有效结合,才能使家庭教育和学校教育达到理想效果。先列举了高中阶段家校关系的几种不良倾向,然后提出了建立新型的家校关系应该遵循的几个基本原则。最后,将高中教育管理中家庭教育和学校教育相结合的一些做法及效果进行了总结和分析。     

智慧教育助力家校共育 破解农村学校发展难题

<正>苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”家校保持一致,形成合力,教育的效果才能达到最大化。《中华人民共和国家庭教育促进法》于2022年1月1日正式施行,提出“家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致”。家校共育,是实现家校社协同育人、促进学生健康成长和整体提升教育质量的必然之举。     

开展家庭教育指导 协同推进劳动教育

学校通过家庭教育指导协同推进劳动教育,充分发挥劳动教育的实践性作用,促进学校劳动教育高质量实施,使劳动教育更符合学生的实情,促进学生的全面发展,落地家校协同育人。学校开展家庭教育指导协同推进劳动教育,需要坚持系统性和整体性原则、遵循成长的阶段性原则、重视家庭的主体性原则、发挥劳动的实践性原则,并强化家校联动,进而以系列活动指导家长,以机制建设推动实施,以联动评价强化合力。     

利用“互联网+教育”提升家校协同育人实效性的实践

随着整合教育观的深入推进,家校协同育人已成为学校落实育人目标的重要路径。但是由于时间、空间等因素的制约,家校协同的育人效果差强人意,存在学校家委会运行机制受限、以学校为主导的家庭教育指导不足等问题。学校利用“互联网+”的特性,通过拓宽教育的时空,重塑管理育人结构与协作途径、各教育主体跨界融合协同育人、创新驱动智慧形成发展教育新样态,进一步提升家校协同育人的实效性。     

让家长成为学校教育伙伴——浅谈家校合作

学校教育与家庭教育有着不同的教育优势,学校教育必须与家庭教育相结合,才能取得成效。家校合作是实现教育目标的基础,越来越多的学校和家长认识到家校舍作的重要性。然而,在实践过程中仍存在着一定的问题。如,对家校合作认识上不统一、家长的教育能力不强、家校合作实效性低等等。只有加强家庭教育指导、构筑有效的学校——家庭交流平台,加强家校之间信息的沟通,取得相互的理解和信任,才能使家校真正形成合力,最终促进孩子的健康成长。     

优化信息技术平台,共筑家校协同教育环境

随着信息技术的飞速发展,传统的协同手段正在发生很大的改变,尤其是信息技术平台的快捷化、便利化、多元化。我们应注重发挥信息技术平台的优势打造特色教育品牌,整合教育资源,实施家校联动,促进学校、家庭、社会"三位一体"协同教育优化发展,在不断的尝试和探索中提升教育实效,寻求共识。     

小学阶段家庭学校携手育人策略谈

只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都有不能完成培养人才的任务。北湖路小学努办创办自己的特色,积极进行家校育人工作,家庭学校携手,共同促进学生的健康成长。     

运用协同教育模式提高德育教育的时效性

随着学校德育教育手段的不断创新和探索,一种基于互联网和移动通讯技术的家校协同教育模式,开始在全国各地悄然兴起。家校互动的协同教育模式,在社会教育、学校教育、家庭教育之间架起了桥梁,为实现教育的三位一体化,提高学校德育教育的实效性提供了新的思路。     

家校融合教育的策略探析

家庭教育是教育的重要组成部分,家校融合教育,不仅能够在教育学生的过程中发挥出家庭教育的优越性,同时能够有效规避学校教育的局限性。通过家庭与学校的有效合作,能够对孩子进行全方位的关怀与教育。家校融合教育是很早就被提出来的一个概念,多年以来,不断被用于实践中,有一定的效果,却并不显著,因为一直以来缺乏一个系统规范的家校融合教育策略,使得家校合作一直流于口号。因此,家庭与学校需要更加努力,探讨出发展家校融合教育的措施并付诸实践,共同营造学生全面、健康、和谐的学习成长平台。因此,教育一个孩子,需要家校共同携手。本文基于家校融合教育的理念,共同探讨如何发展家校融合教育。     

家校协同育人共同体：内涵要义与建设路径

家校协同育人对于实现学校教育治理现代化和促进教育高质量发展具有重要意义。目前我国家校协同育人存在家庭参与学校管理不积极、学校指导家庭教育不到位、家长委员会的自主性和独立性不足等集体行动困境。对此,应构建家校协同育人共同体,健全家校协同育人机制,以促进学生的全面发展。家校协同育人共同体建设的基本路径：以学校为主导、以家委会为中心,推动共同体组建与运行;完善组织体系,确立家校各自职责,推动共同体规范化建设;制订工作计划,推动共同体动态化建设;寻求外部资源,保障共同体制度化建设。     

校家联合共创智慧教育平台

家庭教育是学校教育的重要组成部分,是学校教育的主要补充和延续。家庭与学校的和谐互动,是推进现代教育建设的重要环节。学校教育只有和家庭教育有机地结合起来,才能有效实现教育的目的。然而,现代化教育平台的快速发展,互联网、智能手机等已经是新生一代家长生活中必不可少的一部分。那么,在新的发展时期,如何加强家庭教育指导,如何促进家校携手合作呢?在2015年《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》的指引下,我校建设了以下三个智慧教育平台:家长学校课程体系、家长成长工作坊、"天天家长会"平台。通过这三个家校平台的搭建,我校在家校互动、和谐沟通工作上上了一个新的台阶。     

淄博市家校社协同育人的实践思考

家校社协同育人正在成为教育新样态,淄博市在家校社育人道路上扎实推进,但实施过程中仍然存在家校社三类教育边界不清、家庭教育处于被动接受状态、社会教育相对薄弱等问题.因此,要明确家庭教育的责任和权利;明确学校开展家庭教育工作的目标和方向;明确社会教育的资源和体制,实现家校社协同育人.     

家校协同教育通道的研究

协同教育是未来教育的主流,家校协同是协同教育传播过程的重要形式,为了更好地进行家校协同教育,必须对其通道进行认真地分析和有效地运用.研究家校协同教育通道对家校协同的有效实施具有促进作用:为家校协同教育创造良好条件,保持家校协同传播通道的畅通;尽量减少各种干扰,确保通道的传输质量,促进家校协同教育的有效传播;优化整合各种通道方式,充分利用混合型通道,发挥家校协同教育的最大功效.本文探讨了家校协同教育的一般传播过程及家校协同教育通道的概念,分析了家校协同教育的通道方式,阐述了相关实验学校利用混合型通道(家校互联平台)进行家校协同教育的效果,并从学校、家庭、平台功能、信息与资源、收费等方面提出了建议,以期为混合型通道的推广应用提供参考和实践指导作用.     

家庭教育促进法下初中语文家校共育路径探析

《家庭教育促进法》的公布标志着新型教学模式的诞生—家校协同教育。初中语文作为家校协同教育的重要阵地之一,应发挥出学科、家庭协同育人的功能,达到“家庭教育+学校教育>1”的效果。初中语文学科通过实施“跨学科主题学习”“整本书阅读”等任务群的教学路径,能实现家校共育的目标,促进初中生的全面发展和健康成长。