浅论多媒体课件制作

随着信息技术的发展,将计算机和学科内容有机结合的数字化教学成为人们越来越关注的话题.其中,多媒体所带来的鲜明教学特点,丰富的教学内容,正逐步走进课堂,成为优化课堂教学的有效教学方式之一.因此,多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术.本文从多媒体课件的设计原则、制作软件的选择、工作流程三方面阐述多媒体课件的具体制作方法.     

巧用学科Office助力生物课教学

学科软件是一类特殊的计算机软件,专门为解决某学科专业领域的某些问题而开发设计.随着现代信息技术与课堂的深度融合,越来越多的学科软件进入课堂,比如数学学科的几何画板、物理学科的虚拟实验室等.其中学科O f f ice软件是一款专门针对教师打造的辅助教学软件,内容涵盖了小学到高中的大部分学科,含有丰富的初中生物学科资源,教...     

浅谈在使用多媒体教学时的误区及应对策略

众所周知，多媒体技术一进入课堂，便为课堂提供了生动活泼、丰富多彩的教学环境。但有时在教学过程中发现，不少教师不考虑学科特点及教学内容的实际，为制课件而制课件．没有发挥出多媒体教学手段的真正作用。多媒体和传统教学没有有机的整合，发生了错位，走进了多媒体教学的误区。下面就此谈几点自己的看法。     

多媒体课件制作之我见

随着科学的发展.先进的教育技术手段进入课堂教学,多媒体教学课件被逐渐引入课堂.多媒体教学课件以图、文、声、像并茂的方式进行形象化教学,弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的不足.因此,制作多媒体课件成为教师必须掌握的一门技术.多媒体课件通常可分为演示型、自学型、练习型、模拟试验型等.制作多媒体课件首先要设计课件的结构,准备课件制作的素材,然后通过集成工具软件进行合成.     

虚拟现实技术在中职“景点模拟导游”课堂中的应用

"景点模拟导游"课堂通常采用基于视频的课件资源,即播放视频由学生同步讲解,该方法最大的不足在于课件的内容固定,不利于培养学生的应变能力。将虚拟现实技术引入课堂,以游览者自行浏览的方式,由学生根据浏览者的浏览路线进行讲解,可起到课堂教学"课件库"的作用。本文以游览天狮学院为例,着重从虚拟校园景点的课件开发和课堂运用两个方面论述虚拟现实技术在中职"景点模拟导游"课堂教学中的应用。     

土建类工程图学CAI课件设计与研制

土建类工程图学研究的是空间形体的投影与表达,其传统教学手段难以实现课堂形象化教学,不利于学生的认知过程.计算机多媒体技术的模拟效果能有效克服传统教学的致命弱点.因此,研制土建类工程图学CAI课件具有必要性、迫切性和可行性.课件研制中研制人员的理想结构、多媒体技术的合理应用、课件结构的设计、课件信息素材的采编原则、课件制作软件的选择、课件脚本的撰写以及课件屏幕设计等是设计与研制该课件的关键问题.     

虚拟现实技术在虚拟旅游中的应用

虚拟现实技术是集计算机技术、传感与测量技术、仿真技术、微电子技术于一体的一门涉及众多学科的高新技术。虚拟现实技术的应用在近几年发展迅速,应用领域也有了很大的拓展,从最初的军事应用,拓展到教育艺术医疗以及旅游等领域。本文主要介绍了虚拟现实技术和将虚拟现实技术应用于旅游业而形成的虚拟旅游。虚拟旅游可以通过虚拟现实的技术优势,很好的促进传统旅游业的发展,并为传统旅游业提供更好的辅助作用。     

基于虚拟现实技术的教学改革研究

虚拟现实就是利用计算机的软件和硬件去产生一种境界的仿真,被公认是21世纪重要的学科以及影响人们生活的重要技术之一．虚拟现实技术进入教育领域将有助于培养具有创新意识和创新能力的人才,并解决高等院校设备不足、型号落后、难以及时更新换代的困难,必将带来教学环境的重大变革．     

虚拟现实技术在课件中应用的思考

虚拟现实技术的发展在不断壮大,如今该技术已经渗透到科学和人们生活的各个方面,在各领域中为广大用户开启了全新的用户体验,带来了很大的市场和经济效益。虚拟现实技术目前主要的应用和使用范围有军事、机械、建筑、商务、教育等领域,其中教育领域中虚拟现实技术用于课件中的情况较少,并非在课件中的应用没有实际意义,而是在其应用中有一定的困难和问题存在,本文就虚拟现实技术在课件中应用的意义和问题展开讨论。     

Web3D技术在网络三维互动课件开发中的应用

Web3D是VRML技术进一步发展和成熟的结果,就其本质而言就是在网络上表现三维,提供虚拟现实的解决方案,相对于传统的VRML而言,具有更强的视觉表现力和交互性,更适合虚拟教学环境和课件制作。一、Web3D与网络教学1.Web3D的概念     

以学为中心的CAI课件的设计

现代教育技术的发展使CAI媒体技术广泛运用于课堂,媒体软件、工具、载体等教学平台的构建,直接影响着多媒体课堂的效果,本文就以学为中心的CAI课件的设计,详细阐述课件的设计原则、制作过程和方法步骤等。     

用有效的任务设计驱动机器人课堂教学

1问题的提出 随着信息技术学科的进一步完善发展,机器人教育逐步走入课堂.机器人是高新技术的产物,集成了数学、物理、化学、生物、机械、电子、材料、能源、计算机硬件与软件、人工智能等领域的科学与技术知识,可以说没有一种技术平台比智能机器人更综合.因此,在机器人教学课堂中对学生能力的培养也是全方位的,包括动手能力、创新力、综合能力、协作能力和进取精神等.由于机器人教育自身的特点,决定了传统的教学方式是很难达到教学目的的,教师必须更新观念,建立一种新型的教学方法.     

谈化学教学中CAI课件的设计与制作

随着计算机的日益普及 ,计算机已经逐步进入了课堂 ,计算机辅助教学为我们提供了先进的教学手段 ,优化了课堂教学 ,而ＣＡＩ课件质量的好坏直接影响着课堂教学效果。目前有关教学的软件大致分为两种类型 :一种是题库软件 ,一种是课程辅导方面的软件,可是这些软件大多数不适合课堂教学的使用。为了提高化学课堂教学的质量 ,化学教师要结合自己在教学过程中的实际需要 ,制作出自己的ＣＡＩ课件。化学教学中的ＣＡＩ课件基本有课堂演示型、模拟实验型、练习型等 ,它的设计必须在教学理论的正确指导下准确表现化学的教学内容 ,在技术设计上 ,应…     

基于VRP的三维学习课件设计与开发

随着信息技术的不断发展,虚拟现实技术被广泛应用于军事、医学、娱乐、教育等领域。三维学习课件作为虚拟现实技术在教育领域的应用典范,以其数字化、可视化等特征得到人们的持续关注。使用VRP和3Ds Max等工具,设计和开发三维学习型课件,具体介绍了其详细过程及相关技术问题,并以《文字的起源与发展》历史课件开发为例,展示了三维学习课件在自主学习中的应用优势。     

如何走出化学课堂教学运用多媒体的误区

近几年来,现代技术普遍应用于课堂教学,特别是计算机软件进入课堂辅助教学,更是使现代教学手段发生了巨大的变化.多媒体课件作为教学辅助手段,对于优化教学过程、强化教学效果具有积极影响.但是,我们也发现,在化学教学中运用多媒体辅助教学也存在一些误区,影响了教学效果.笔者对使用多媒体过程中存在的普遍性问题进行了探讨.参考资料:[1]师书恩编著.计算机辅助教育.北京师大出版社,1993年.[2]李克东,谢幼如主编.信息技术与学科教学整合.万方数据电子出版社,2001年.[3]彭立.多媒体辅助教学利弊谈.中国电化教育,1997年11期.     

浅析多媒体在美术课堂教学中的意义

当今世界科学技术迅猛发展,计算机通信、电子技术等领域的发展日新月异,集声、光、电等为一体的多媒体技术迅速覆盖了我们的生活、工作和学习领域.而现代教育技术最重要的一项基本应用就是把计算机技术应用到教学当中,要求授课教师能够在备课过程中充分应用计算机技术,能够制作多媒体课件,应用多媒体课件来开展学科教学.计算机技术在课堂授课中的广泛应用大大提高了课堂授课效率,激发了学生的学习积极性.尤其是在小学美术教学中,多媒体课件以其形象直观的特点在课堂教学中起着无可替代的作用.     

生态课堂信息技术的开发与应用

生态课堂信息技术应用课题研究试图立足于教育的本真,从有利于学生发展的角度出发,来探讨生态课堂构建问题,进一步确立生态课堂意义和价值,以信息、网络技术为支撑,开发、应用学科多媒体课件,努力构建新型、以生为本的生态课堂,促进学生和谐发展。     

初探多媒体在高中数学中存在的问题

<正>随着现代化发展,多媒体进入数学课堂已是历史的必然,多媒体教学是今后计算机辅助教学的发展方向,教师采用多媒体形式授课现象得到普及.制作课件和使用课件也逐步进行推广,课件具有放大、再现、模拟、分析和探索等功能.课堂中应用课件的这些功能,能弥补语言、文字描述的不足,弥补教学的局限性;打破单一的教学模式,实现教和学的多元化;提高课堂效率、增加课堂容量;同时能激发学习兴趣,有利于对知识的分析和理解.然而课件的出现是否可以取代一些原有的课堂环节呢?笔者认为课件的运用还存在有待改进的问题,下面就多媒体教学中出现的问题谈一下自己的想法.     

基于虚拟现实技术的小学语文智慧课堂模型构建研究

虚拟现实技术与教育的结合颠覆了传统教学模式,成为教育教学的热点之一。研究者分析了虚拟现实技术与智慧课堂的概念,揭示了虚拟现实技术应用于小学语文智慧课堂的六大优势,提出了优化构建智慧课堂的运用模型。虚拟现实技术有利于实现智慧化的教与学,为教育教学改革助力。     

“课件指挥人”当休矣

本文在对现在语文教学中课件的制作及课堂应用现状进行长期跟踪研究的基础上,从教学课件在课堂教学中的地位与作用等方面切入,对促进课堂教学质量提高的教学课件的设计开发进行深入分析,探究教学课件在制作与课堂应用上存在不良倾向的深层原因,并指出应正确看待教学课件在学科教学中的实际价值。对在新课改背景下,如何实现现代信息技术与学科教学的整合,进行有益探索。