就业导向是高职院校的生存和发展之本

我国高职教育自上个世纪八十年代起步以来，得到了快速发展，是专科教育层次中发展最快的新型教育类型。笔认为，在高职教育的发展中，必须坚持走自我发展之路，必须以就业为导向。     

创业教育存在的问题与发展策略

在创业教育的理念影响下，许多高职院校把积极开展创业教育、培养大学生的创新精神、提高大学生的创业能力作为职业指导工作的任务之一，积极探索以多种形式开展创业教育。但是，在人们头脑中存在的对创业教育的模糊认识和在实际工作中存在的诸多困难，影响了创业教育向深层次的发展，制约了创业教育在学生职业生活、高校发展和社会发展中作用的发挥。因此，如何准确把握创业教育理念，改进创业教育方法，提高创业教育效果，推动创业教育的良性发展，正是创业教育向深层次发展要解决的问题。     

民国时期云南边地教育的特点分析

民国时期，各级政府采取各项政策和措施，发展云南的边地教育。云南边地教育在发展过程中，有其自身的特点，即以扫盲教育为主，各地教育发展不平衡，在校学生中少数民族子弟少，强迫教育现象突出，女子教育落后等五个方面。     

21世纪高校体育教育个性化刍议

在高校体育教育中确立个性化教育的指导思想，是21世纪中国高校教育发展的要求，也是体育教育发展的要求，高校体育教育过程中，不仅要注重“健康第一，终身体育”的思想，而且要重视培养学生的个性发展。     

我国少数民族教育发展战略思想刍议

我国少数民族教育发展战略思想刍议□宋太成战略思想是统管和指导民族教育发展全局的总纲，它揭示民族教育发展战略的总方向，它体现在民族教育发展战略实施的一切方面和全部过程，在民族教育发展战略中居于指导地位。民族教育发展战略思想和原则，是对民族教育实践的概括...     

社会工作视野下的思想政治教育

思想政治教育在发展的过程中应注重借鉴其他学科的优势，以促进思想政治教育的创新发展，适应时代发展的需要。社会工作是时代发展的新产物，它的一些理念、原则和方法应用到思想政治教育中来，能够促进思想政治教育真正做到以人为本，解决思想政治教育在发展过程中所面临的问题，满足人的需要。     

略论现代远程教育在社区高职教育中的运用

实现高等教育大众化是我国高等教育的发展目标，高等职业教育作为高等教育的一个类型，在实现高等教育大众化的进程中起着举足轻重的作用。社区教育是高职教育触角的延伸，运用多种现代教育技术手段发展社区教育，是其发展之必然。以网络为主流现代远程教育是社区高职教育的重要组成部分，在今后的发展中具有很大的优势。     

学习邓小平依法治教思想 推动我国教育事业发展

教育对推动我国社会进步、经济发展有着重要的作用。当前，面对社会的急剧变化，我国教育存在的问题越来越多，用法律法规来规范、治理教育，实施依法治教，不仅是邓小平依法治教思想的体现，还是我国教育发展的现实需要。在依法治教的过程中，需要我们确立科学的法律原则，在发展教育过程中真正贯彻教育法律法规．保证我国教育发展有法可依，才能真正实现教育现代化。     

对中小学实施英才教育的思考

纵观当今世界，英才在国家的发展中起着举足轻重的作用，而英才的涌现需凭借英才教育的大力发展，因此，必须从时代的发展，人的发展，以及教育自身发展的高度充分认识实施英才教育的重要性，使英才教育成为我国教育发展不可或缺的重要的战略目标，当前，在我国发展英才教育还存在诸多困难，既要充分解放思想，更新教育观念，又要做好教育制度的创新工作，为英才教育的发展创造条件，为英才的脱颖而出开辟新的天地。     

高等职业教育的发展与教育公平问题

近年来．我国高等职业教育事业发展迅速，成为高等教育体系的重要组成部分，在实现我国高等教育大众化的目标中发挥了巨大作用。但是，高等职业教育在发展过程中也产生了许多亟待解决的问题，教育公平问题就是其中之一。首先分析教育公平的含义，并在此基础上指出教育公平问题产生的必然性及其根源，然后重点探讨高职教育发展过程中的教育公平问题。     

贯彻可持续发展理念 职业教育教学论再思考

为促进可持续发展战略的贯彻落实,针对职业院校对可持续发展战略指导教育改革的意义认识不到位、教学论回应新时代职业教育可持续发展战略支持不足等问题,职业教育应积极加强教学论的研究来支持可持续发展理念的实现。文章通过审视可持续发展视域下的职业教育教学论,寻求适合可持续发展理念的普通教学论和职业教育的教学论思想,并从教学目标、教学过程和教学方法三个层面阐述了可持续发展视域下职业教育教学论的要求。     

大学生心理与高校德育教学

德育教学的心理学原则，是德育教学中的一块瑰宝，研究大学生的心理发展规律，对于探究他们思想品德的成因以及培养他们良好的思想品德，具有积极的意义；同时也为高校德育教学提供了心理学依据，实为提高德育功能所不可缺少。本文就高校德育教学中的几个环节，从心理学角度作了些许有意义的探索。     

远程教育英语教师专业发展浅谈

在漫长的英语教育发展过程中,英语教师一直以来都是教学过程的主导,近年来,随着我国大学英语教学工作的不断推进,外语教育界已逐步认识到教师专业发展的重要性,英语教师专业发展已成为国内教育领域的热点研究问题,但还缺乏对大学英语教师尤其是远程教育英语教师的关注;英语教师这一群体的自身专业发展,对教育改革和发展起着重要的影响意义,远程教育教师在教学对象、学术氛围等方面与普通高等院校教师有一定的差异,但他们也同样承担着我国英语教学的重任。     

行动导向的《职业教育学》教学内容改革初探

从职业教育发展趋势和教师教育性质的角度来看,<职业教育学>教学内容的改革应该坚持"行动导向"的理念.在这一理念下,联系我国职业教育发展对职教师资素质的要求,<职业教育学>的教学内容应该包括课程论、教学论、德育与班主任、科研论等;在具体内容上,应该以"过程性知识"为主,以"陈述性知识"为辅;教学内容的组织则应以工作过程为导向;教学内容的学习则应该坚持情境化原则、以学生为主体的原则和认知与行动相结合的原则.     

在线教学视域下继续教育学院教学改革

在“互联网+”快速发展的今天,继续教育既面临机遇又不乏挑战,甚至在全国掀起的教学改革浪潮中举步维艰。在传统教学单一的教学模式、偏老龄化的教师团队的背景下,继续教育亟须紧跟深化教育改革,加快教育现代化和信息化的步伐,大力实践推广在线教育,优化师资队伍,引入优质教学资源,完善在线教育平台本地化管理。高校需坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,实现继续教育教学全方位实践转型升级,引入优质在线教育学习平台,以全新的教学模式服务广大成人学生,提高人才培养质量,更好地服务国家发展战略。     

云计算技术在成人教育教学资源开发中的应用探索

阐述云计算技术对成人教育教学资源开发的意义,探讨云计算技术在成人教育教学资源开发中的应用,分析成人教育中云计算技术应用的现状,提出成人教育云计算教学资源建设的几点建议,为云计算技术在成人教育教学资源开发中的应用做有益的探索。     

深化制药设备实验教学改革 培养产教融合医药新人才

随着经济的高速发展、科学技术的不断进步,教育教学深化改革的发展,高等职业教育教学的方式以及教学理念也发生了一定的改变。当前时期,作为高等职业院校教育教学重要组成部分的实验实训教学也需要进一步的改革,因实验实训教学能够有效地将理论知识转变为实训技能,在社会实践中具有重要意义,所以,职业院校必须要对实验教学进行有效的改革。另外,作为与之相匹配的人才培养,也需要进一步完善,在当前时期下,企业或是行业的发展离不开对应用型人才的应用,单一具备某项技能的个体并不适合时代的发展。基于此,文章对深化制药设备实验教学改革,培养产教融合医药新人才进行研究,分别阐述实验教学存在的弊端和改善途径,并对当前背景下产教融合医药新人才培养途径做深入分析,意在为我国可持续发展提供一定的参考。     

五年制高职教材存在的问题及对策

针对五年制高职教材出版混乱、教材选用随意、缺少符合五年制高职特色的教材、校本教材开发质量不高、没有形成立体化教材体系、对五年制高职教材研究不足等问题，本文提出教育部门要加强对五年制高职教材的领导和管理，高职院校要慎重选用五年制高职教材。并提高校本教材的开发质量，逐步形成立体化教材，加强五年制高职教材的研究。     

An examination of pre-service teachers' attitudes towards the inclusion of development education into Irish post-primary schools

As part of an undergraduate concurrent initial teacher education programme pre-service teachers participate in an education module consisting of a number of workshops relating to the integration of development education active learning methodologies into their teaching. Following completion of the module, pre-service teachers participate in a 12-week teaching practice placement. This study, based on questionnaires and focus group data, was conducted following their return from teaching practice and examines their attitudes towards development education, the extent to which they included development education issues in their teaching while on teaching practice and their attitudes towards including such issues in the future. Results indicate that while pre-service teachers were positive towards integrating development education into post-primary schools and indicated their hope to include such issues in the future, they face a number of barriers that prevent them from doing so. As they begin their teaching career, the integration of development education is not viewed as a major priority for these pre-service teachers.     

从科学发展观的角度看高校现代远程教育

科学发展观坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。必须从科学发展观的角度分析高校远程教育自身存在的思想认识、定位、资源建设、从业队伍、教学管理与服务体系等方面的问题，高校现代远程教育可持续发展必须坚持以人为本的科学发展观，通过自身的调整与完善，与国民教育协同发展，促进终身教育体系与学习型社会的构建。