停止对分数的疯狂追求

一、疯狂追求分数的表现1.向满分看齐,抛弃及格线水准要求。现在考“双百”是对小学生的基本要求,60分的及格线已经远远被老师、家长抛弃,被教育界遗忘,甚至90多分也不能使家长和教师满意。还有在高中阶段,还在追求着满分,让学生把全部的精力和时间花费在专家编写的几门学科中,两耳不闻窗外事,学生超长时间地做题看书,身体健康受到损害,最典型的莫过于视力的明显下降,以损害健康换来所谓的成功。这还没算这样的教育对学生学习兴趣的破坏带来的间接的长远的影响。2.天天进行考试,日清月结,教学循规蹈矩,师生无奈备感痛苦。为了评比,为了奖励,…     

我和分数聊天

云的心事,风知道,所以,云哭泣的时候,风会来替它把眼泪擦干;鸟的心事,树知道,所以,鸟疲惫的时候,树会敞开怀抱让鸟儿休息;我们的心事谁知道,又有谁来给我们拥抱?     

别让分数毁坏了教师的善意和关怀

有一位上小学二年级的学生，单元测试考了87分，但放学后还是被老师留了下来，对她进行教育。家长见孩子六点多钟还未回家，就着急地找到教室，也被老师责备了一番。最后家长带着伤心流泪的孩子回家。     

可怕的分数

儿子放学,递给我一张家长反馈单,要我填。我看看内容,拿起笔打钩,除了“文明礼貌”这一项打了“较满意”外,其他几项,都打了“满意”。     

从“画美术”说起

我们时常会听有些学生说自己在“画美术”，心中不免有点纳闷。此话出于孩子之口还则罢了，部分家长也会不假思索的说“我让孩子画美术”。听此话，别有一番滋味在心头。我们不禁要问，我们多少年来的美术教育究竟都干了些什么？观今天美术教育之浪潮，席卷全国，可谓波澜壮阔。学校美术教育已不能满足需要，各类美术培训班以迅雷不及掩耳之势，雨后春笋般出现在我们面前，可学画的孩子仍然在说着“画美术”的字眼，我们又要发问美术教育你究竟意欲何为？     

从壁虎不会断尾说起

在日本,住宅大多是木式结构,墙壁里面是空的。有一户人家,为装修房屋拆开了墙壁。在拆开墙壁的时候,主人发现一只在盖房时被钉住了尾巴的壁虎,竟然还活着。这只壁虎竟然被钉了整整十年,而且还活了下来。原来,为了这只被钉住尾巴不能走动的壁虎,壁虎母亲在长达十年的时间里,一直在衔食喂养它。这是一个令人感动但又值得深思的故事。壁虎母亲对小壁虎的爱是伟大的,无私的。但学过生物学常识的人都知道:壁虎有一种特殊本领,在被咬住或被夹住尾巴时,会毅然挣断尾巴逃生,不久之后就可以长出一条新的尾巴来。那只被钉住了尾巴的小壁虎,在遇到同样…     

如何估算高考数理化分数

如何使估计的高考分数更能接近实际成绩,是每个考生和家长都关心的问题.本文就如何估算数理化分数提出了一些意见,供读者参考.     

分数也“多情”

一次考试的成绩，一次作业的评价，在学生的眼里无疑是重要的，评价的好坏也会直接影响到学生的学习积极性。因为，有时一个小小的给分，可以使一颗颓废的心重新燃起希望之火，也可以使一个意气风发的人心灰意冷，所以，对教师来说不可掉以轻心，等闲视之，决不能把分数只看作一个简简单单的符号。要知道，它的背后站立着的可是一个个鲜活的、充满着幢憬的人』     

从蒋方舟现象说起

在今年高考中,7岁开始写作、现已出版9部作品的美少女作家蒋方舟,在清华大学自主招生中,因被降60分破格录取引发了很多争议。该如何看待蒋方舟的录取?北师大二附中的同学参与了本期话题的讨论。     

从教师说起

正小时候,我有一个梦想,长大之后成为一名人民教师。因为我觉得教师是那么伟大,那么崇高,那么令人钦佩。现在,我终于实现了我的理想,成为了一名名副其实的教育工作者。回首这些年的教书生涯,觉得教师像是一名多才多艺的演员;又觉得教师像是一个永远长不大的孩子……一、教师必须有责任心学生在校期间,教师就是学生的第一责任人。首先,教     

从100元钱说起

一大早,刚走进办公室,就有学生来告状,说我班史湘林同学有100元钱,正准备请同学们去买好吃的。我吃一惊,连忙跑到教室去了解情况,问她的钱是怎么来的,她说是早上来学校在公交车上捡的,打算交给老师。我不相信,觉得事有蹊跷,于是再三追问,她一口咬定钱是她捡的。为了证实她的话,我把这件事告诉了她的妈妈,经过家长的询问,她才承认是从她爸爸那里偷拿的。我当时很气愤,又觉得不可思议,是什么原因让她撒谎,宁愿把这100元钱交公,也不愿说出真相？     

分数是最好的评价手段吗

社会上流行一个观点：不能让孩子输在起跑线，误导了很多人。孩子的成长是一个漫长的过程，起跑快其实不重要，终点成功才是真正的成功。道理大家都能理解，但许多教师和家长就是做不到。这就引出了另外一个更深层次的问题，那就是：除了分数和升学，我们应如何评价孩子的发展？     

我和分数的故事

分数,是家长非常重视的,如果你考不好,家长的脸色就会非常难看。由此,我得出一个结论：你的分数理想或不理想就成为你们家是晴天还是阴天的天气预报。现在就由我来播报我家的天气预报吧。     

从另一个视角看分数乘整数的教学

以上教学,教师希望学生能深入理解分数乘整数的意义和算理．但事与愿违。引发我思考的是教师的最后一问：为什么分子与整数相乘,分母却不变？听课时我如同学生一样来思考这个问题．发现我也只能作出和学生一样的解释。只能是这样吗？我们是否有另一个视角来拓宽分数乘整数的教学思路？     

师德,教师的首要追求

当前,在对教师的评价中,师德一项在某些学校被有意无意地忽视.一些学校追求的是学生的分数.只要学生的分数上去了,教师的一切都是优秀;如果学生的分数没上去,教师的任何努力都是枉然.这种重分数、轻品德的现象不仅发生在对学生的评价上,而且普遍存在于对教师的评价之中.     

童心看分数

小雪的语文测试得了67分,末尾一个。家长来接她的时候,我想谈谈孩子学习成绩的事,当我说到“这次考试,她得了……”,忽然忘了准确的分数,便停了片刻。站在一旁的小雪笑眯眯地说:“老师,我考了67分。”不经意中侧过头去,忽然看到了一双亮闪闪的眼睛,还含着稚气的笑意。蓦地,我被这纯真的笑容打动了,恍惚收起了计划中所有严肃的话语,只摸了摸小雪的头温柔地说了句:“好孩子,继续努力啊,你还能考得更好呢!”孩子依旧亮着她那美丽而含着笑意的双眼,认真地点了点头。回家的路上,我的脑中不断闪现出那一双稚气的笑眼,心里忽然感到很自豪:原来,我还…     

从“一桶水”说起

要想给学生一碗水,教师就需要有一桶水。这是一个在教育领域广为流传的说法,是说教师的水平需不断提高,否则将无法传授知识。现在看来,给学生“一碗水”甚至“一桶水”已经没什么大意义了。一旦学生把水喝完了还将如何？找老师要去吗？     

如何关注孩子的分数

家长关注孩子分数是正常的,分数在一定程度上反映了孩子的学习状态、学习效果。和孩子的未来有一定的关联。问题是你的关注是否有助于孩子学习进步,是否促进了孩子的分数增长。