黑馒头

爸爸问妈妈:“今天的馒头怎么这么黑?”儿子抢答(qiǎndá):“这是昨天夜里做的呀!”黑馒头     

大树和馒头

我是一棵大树,在一所中学的校园里静静地生活了20多年,你瞧,我的身子足有5层楼高了。今天一大早,从初一(2)班的教室里,传来了琅琅的读书声:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦?”唉,这首诗啊,3岁小孩都会背,但又有几个人真正懂得它的内涵呢?想起我脚下学生们吃剩后乱丢的馒头,我的心就无法平静!“嘣!”一个白花花的馒头,又软软地打在我身上,弹射到地上。看来,学生的早餐已经开始了,我又得“吃馒头”了;可惜,我没有肠胃和牙齿,只能眼睁睁看着这白花花的馒头被糟蹋。忽然,我的脚下传来若有若无的哭声,仔细一听,原来是一个多愁善…     

德育与“变”

人们常常埋怨德育内容多变。比如说,上学期提倡学生“自治自理”,要培养学生的“参与意识”,于是又是“竞选”,又是“对话”,很热闹了一阵,这学期又强调加强管理,加强组织纪律性教育,于是又翻了过来;报刊上昨天宣传“时间就是金钱”,今天又批判“一切向钱看”;昨天提倡迪斯科,说可以锻炼身体,今天又不准跳了,于是,对学生的政治教育也跟着“翻烧饼”,被学生讥之为“自打耳光”。因     

开心词典

大饼某人在食堂买了一张大饼,又黑又硬,便发了句牢骚:“这大饼还不如昨天的好呢!”刚转身要走,就听卖饭的师傅回答道:“这就是昨天的大饼!”一四岁的女孩很淘气,爸爸打了她。她生气地找到妈妈:“妈妈,我是你们亲生的吗?”妈妈开玩笑地说:“你嘛,是我从商场里买回来的。”女儿疑     

板书设计例谈

新颖别致、内含丰富的板书能激发学生的学习兴趣,加深学生对课文内容的理解。我们来看以下两例板书:一、提纲式板书:如《峨嵋道上》一课的板书:这篇课文记叙了“我”在登峨嵋山途中看到铺路人将一块一块石板背上又高又陡的峨嵋山,了解到铺路人劳动的辛苦,板书显示了“我”的所见、所闻、所感的三个特点,有利于学生抓住课文的主要内容,体会铺路人的奉献精神。二、对比式板书。如《昨天这儿是一座村庄》一课的板书:昨天今天一座村庄一座城市贫穷落后繁荣富强田间劳作办厂经商草堆里玩耍海洋里遨游改革开放大变样这是一首诗,学生通过阅读可以了…     

“染色馒头”英文怎么说

近日,上海“染色馒头”事件引发社会广泛关注,这是继“毒奶粉”、“地沟油”、“瘦肉精”之后又一起恶性食品安全事件。温州警方在17日已抓捕了3名制售“染色馒头”的违法涉嫌者。     

馒头与治痨病

学习鲁迅先生的小说《药》(高中语文第四册第五课 )时 ,对课本注释 :“旧时民间迷信 ,认为人血可以医治肺结核病。处决犯人时 ,便有人向刽子手买蘸过人血的馒头治病”。有学生质疑 :用人血治病何需多“用馒头”一举呢 ?笔者也以为课本此注语焉不详。但要讲清楚这一问题 ,得搞清楚“馒头”的来龙去脉。说起这小小的馒头 ,它竟与三国时一位被高度神化了的著名政治家诸葛亮有关。据宋朝高承所撰 ,以考证事物起源见长的书———《事物纪原》卷九记载 :“诸葛亮南征 ,将渡泸水 ,土俗杀人首祭神。亮令以羊豕代 ,承面画人头祭之 ,馒头名始此。”对…     

让麦苗笑起来

“老师，你看，这是谁扔的？”周五卫生大扫除时，一个学生指着垃圾箱对我说。我闻声看去，只见一个雪白的馒头，刚咬了没几口，就不知被哪个孩子扔进了垃圾箱。我心疼地捡起来，擦擦上面的灰土，问：“谁扔的？”“不知道。”清理垃圾箱的男生摇摇头。馒头在我手里越发沉重起来。我又想起了我在班会上的苦口婆心，制定的各项制度……唉，现在的孩子，饱食终日，不知稼穑，如何会体验到一个馒头的分量呢？我真想把扔馒头的学生查出来，劈头盖脸地训一顿，可是，我在这方面费的唇舌还少吗？第二天上课时，我神秘地对学生说：“同学们，今天早…     

意外的收获

这是新学期的第一堂语文课。昨天返校与学生见面时聊了不少寒假中的事,感觉孩子们似乎又长大了许多。因此,我一改往日按部就班上课的习惯,继续与他们聊起来。“同学们,昨天,新书发到手后,你都做了些什么?”孩子们举着手中的新书,争相告诉我:“老师,我给新书包了书皮,封面上还写上了名字。”“老师,我读了几篇课文。”“老师,我预习了第一课。”我表扬了包书皮的孩子:“看来你们很爱干净,对自己的物品格外珍惜。从另一方面来说,也体现了你们对知识的尊重。”继而又转向预习第一课的孩子:“你们有预习的好习惯,值得大家学习。”然后我又说:“…     

馍花

在琳琅满目的早点中,我一直钟情的是馒头。究其原因,这与一个既动听又伤感的词语“馍花”有关。其实,“馍花”不过是故乡的老人对吃馒头或者烧饼这类食物时洒落的残渣的“雅称”。     

孙“老师”

其实他算不得老师,最多也只能尊之为师傅罢了,因为他不过是位男生宿舍的管理员而已。“说过多少次了,你们寝室还乱七八糟,今天不收拾好别想走!”那是“老孙头”在发火。倒霉的长撞到他手里,那可没得说,“认识”是头等人事洋洒洒三页纸还嫌你不够深刻。“五十年代的木鱼脑袋!”多少人这样骂他。“你又浪费粮食,馒头还剩这大一块就丢!”孙师傅暴怒了,其实那块馒头也就剩那么一口了。“老孙头”强制我们那位“背时”的“潇洒男子汉”剥皮吃下那所谓的“这大一块”馒头,实际上“这大一块”馒头剥皮之后已不值得入口了。     

悔悔悔……心的期待

越来越浓的寒意已使窗前这棵树黄叶飘零。冷风吹起,又飘下无数。刹时,满天飞舞着无数的“悔”“悔”“悔”……心哟,是这么这么的孤单寂寞,冰凉的感觉。又把我牵回到昨天,昨天那已失去的往事。     

期盼关爱

孙锡现是个小男孩,不爱说话,也不大惹人注意。有一天喝水时,他走到我跟前,小声问我:“老师,是用自己的杯子喝水吗?”我摸摸他的头,说:“对,每个人都要用自己的杯子喝水。”第二天喝水时,他又来问我:“老师,是用自己的杯子喝水吗?”我又习惯地摸摸他的头,说着和昨天同样的话。说完,我想:不对,孙锡现这孩子并不健忘,为什么昨天告诉了今天又来问呢?这时,我无     

初中语文第六册第五单元作文训练

作文范围驳论。作文要求驳论点或驳论据、论证。参考题目一、报纸刊登了这样一则消息:“××学校的学生浪费严重,用馒头打仗。“有人看了报说:“真太不象话了,应该批一批。”可也有人说:“这不过是小事一件”。请以《这是一件小事吗》为题,写一篇批驳文章。二、在一些青年人中流行一句口头禅:“找乐。”只要有人喊:“找乐去哟!”便有一些人响应。比如:雪后,马路上被一伙小青年划出一道又光又滑的水沟,然后站在一旁对着骑自行车的人无端发笑,有人被笑得莫名其妙,一慌神,车子猛的     

同学,你确定要这么造句吗

语文课上,老师让用“的地得”三个字造句。一同学自告奋勇地站起来说:“我们家的地得拖了!”老师又要求用“果然”造句。小朋友说:“昨天我吃了水果,然后又喝了凉水。”老师耐心教导:“这是词组,不能分开造句。”小朋友不慌不忙地说:“老师,我还没说完呢。果然晚上我拉肚子了!”     

被逼出来的谎

早上,猛猛的爸爸拉着猛猛来找我:“陈老师,猛猛的长命锁是不是你收了?”我还没反应过来,他又说:“猛猛说,昨天上课时,他玩长命锁被陈老师收了。”我心里挺纳闷:“是不是另一个陈老师收的?”“不是,是你收的。”猛猛一口咬定,我又仔细问:“是什么时候收的?”“昨天上课的时     

半把扫帚

放学了,值日生扬起手中的半把扫帚跑进办公室,告诉我:“老师你看,昨天刚领来的一把新扫帚又变成了‘落毛鸡’。”我接过扫帚一看,扫帚柄断了,扫帚的枝条也散了。这显然又是被学生弄坏的。回家的路上,我心里翻腾开了,班上前几天打碎玻璃,弄坏门窗的“案件”还没有查出来,今天倒又损坏了扫帚,看来这次非要在班上搞个“疾风暴雨”的班会不可,弄它个“杀鸡吓猴子”。     

作文指导一例

我班学生写文章,大都爱写假而不爱写真,提起笔来,不是写“拾钱包”,就是写“送病人”。他们说,真事往往“没意义”,“没写头”。针对学生的问题,我曾硬逼着一个最善于写假事的学生写一件真事,结果,他只千巴巴地写了这么几句:“昨天,我抱着我家一只老母鸡到兽医站看病,这只老母鸡已十一岁高龄了,前天病了,我们全家人都很心疼,昨天兽医站给它打了一针,才见好转。”     

背书与睡觉

背书与睡觉安徽工生计算机课上。老师：“你怎么搞的,这些概念昨天还背得出,今天怎么又全都忘了？”学生：“昨晚我睡着了。”老师：“这和背书有什么关系！”学生：“你不是常说计算机一断电,ＲＡＭ中的信息全部丢失吗,我昨晚睡了一觉,那些概念当然丢失了。”老师…...     

开心一笑

无题从前有个不学无术的富家子弟,有一次,父母出远门去办事,把他交给厨师照看,厨师问他:“我每天三餐每顿给你做两个馒头,够吗?”他哭丧着脸说:“不够,不够!”厨师又问:“那我就一天给你吃六个,怎么样?”他马上欣喜地说:“够了!够了!”无题老师问学生:“6乘9乘于多少?”“54.”