小组合作学习课的教改探究之路

针对当前中职学生学习基础较差、缺乏学习自信心、学习自主性不强等问题,笔者在本文中对地理课如何实施自主探究教学模式做了一些探索,目的是帮助学生优化学习方式,为学生创造更多机会体验主动学习和探究的乐趣,树立学习自信心。     

高职非英语专业大学英语教师作用探索

高职非英语专业学生在英语学习上主动性较差,因此教师应注重培养学生的自信心,帮助学生找到适合自己的学习方法,培养学生自主学习的意识,保持学生学习的可持续性发展。     

初中生物理学习现状与对策探微

目前,初中生在物理学习中存在缺乏足够的自信心、缺乏正确的学习方法、缺乏良好的学习习惯、动手能力较差等问题.教师应该通过多种途径激发学生学习物理的兴趣,培养学生的物理思维能力,并提升学生的动手能力,帮助学生树立学好物理的自信心,进而帮助初中生走出物理学习的困境.     

论高职学生“公路工程造价”课程中自信心的培养

高职教育学生自主性学习能力较差,究其原因,主要是学生成功学习体验较少。"公路工程造价课程"改革的目的就是降低学生学习的门槛,让学生体会到成功的经验,学习的乐趣,增强自信心。     

浅析提高纺织专业学生学习效率的策略

纺织专业的学生文化基础普遍较差,在学习过程中没有养成良好的学习习惯,学习缺少主动性,缺乏学好的自信心。要将他们培养成社会需要的合格人才,在教学过程中就要采取适当的教学策略,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力和动手操作能力,提高学生的学习自信心,帮助他们在学习中体验到获得成功的乐趣,从而使他们乐学善思,提高学习的效率。     

如何培养后进生学习英语的兴趣

在英语教学中,培养和激发学生的兴趣、增强学生的自信心都是至关重要的,尤其是对于职业高中基础较差、对英语学习缺乏兴趣的学生来说,更是如此。本文简要记述了培养后进生英语学习兴趣的重要性,并介绍了几种激发后进生英语学习兴趣和增进后进生学习自信心的方法,以期全面提升后进生的英语学习兴趣和学习能力。     

如何培养学习偏差生的自信心

一位教育专家说过:要培养一个人就培养他的自信心,要毁掉一人就毁掉他的自信心。心理学和教学实践都表明,优等生成绩的优异,大多不是由于智力的高低,而是气质、性格、意志上的特点。小学生问卷调查表明:学习自信心不足的学生,其学习成绩也较差。这些学生由于在学习中屡遭"失败",因而失去了学习自信心,产生自卑心理,从而阻碍其发展。育人要育心,对待学生偏差生,我们要从消除学生的自     

新形势下中职学校德育工作的实践与思考

中职学校的学生学习基础和行为习惯较差，有的学生存在着对前途迷茫，自信心不足的现象，学生的德育工作就显得更为迫切和重要。     

如何在体育课中培养学生的自信心

如今体育学习存有一种"怕动"的念头,特别是对那些运动负荷较大,技术、技能性较强的教学项目更有畏惧情绪,缺乏自信心,对于身体素质较差的学生来说更为如此。本文探讨了如何在体育课中培养学生的自信心。     

提高农村学生英语口语能力的策略探析

部分农村学校资源匮乏,学生英语学习兴趣不足,造成农村学生口语能力较差。从帮助学生树立自信心,培养学习兴趣,使用情境教育,强调合作的重要性四个方面,研究提高农村学生英语口语能力的策略。     

高职学生英语学习现状及学习英语的兴趣培养

高职学生英语基础普遍较差。水平参差不齐：学习目标不明确,厌学情绪强烈;学习技巧欠缺,缺乏学习乐趣;学习自信心不足,缺乏学习动力;学校教学设施匮乏。缺乏真实语言环境。针对高职学生英语学习的现状．我们必须重视第一课堂,建构以“学生为中心”的教学模式;活跃第二课堂。开展丰富的课外活动;发挥学生的主体作用,创造生动真实的语言环境;帮助学生树立学习自信心,采用和谐的师生情感互动等多种方式来培养高职学生英语学习的兴趣。     

技校生源本科《大学物理》教学改革探索

相对于普通高中生源,技校生源学生具有人际交流能力强、专业思想牢固,文化基础、学习能力、数量逻辑能力较差,基础学科学习自信心不足等特点.技术本科院校中的<大学物理>属通识教育基础课程,面向技校生源实施<大学物理>教学,教师应充分发挥学生人际交流能力强、专业思想牢固的优势,采取对话式教学、实践操作式教学、自组模块式教学等,激发学生学习自信心,培养学生的独立学习能力.     

基层初中物理教学的一些体会

初中物理教学,由于教师素质较低、教学条件较差等原因,导致学生普遍基础较差,学习物理积极性不高。物理又是较难学的学科之一,很多学生反映物理内容＂一学就会,一用就错,一放就忘”,所以不少学生对物理课不感兴趣。这些学生的心理障碍不消除,自信心不建立,学习积极性就不能形成,     

浅谈学生自信心的培养

学生自信心的强弱与其学习活动中的成功与失败的经验有关。当前，在技校学生中，有的成绩较差，有的厌学、弃学，有的甚至沾染了各种不良习气。这些现象的产生不排除学生能力的差异及其它原因，但主要原因之一是学生对学习缺少自信心。因此，在技校教学活动中努力培养学生的自信心显得十分重要和迫切。研究学生心理，帮助他们树立自信心有的学生认为自己天生不行，能力差，学习不好。因此，教师应该研究学生心理，分析学生具体情况，通过观察了解，发现学生身上的“闪光”之处，用特长去激励他们。例如，有的学生文化课成绩不好但体育成绩突…     

浅谈如何培养职高学生良好的学习心态

好的学习心态,能促人向上,催人奋进,具有提高学习效率和学习质量的功效。职业高中的学生大多在初中时成绩较差,被老师冷落,被家长数落,他们自卑、多疑、缺乏自信心,因此,本文主要阐述如何培养职高学生良好的学习心态。     

公外教学,如何消除学生的心理障碍

公外教学面临着一个不容忽视的问题 ,一部分学生高中英语学习成绩较差 ,学习大学英语自然便增加了学习的难度 ,从而产生学习英语的心理障碍。要想消除学生的心理障碍 ,就需要我们培养和激励学生的学习动机 ,培养学生学习英语的兴趣 ,恢复学生的自信心 ,只有这样 ,我们才能顺利达到教学目的     

“做中学”——职业学校电子课程教学实践

职业类中等专业学校学生入学时普遍基础较差、学习兴趣不浓、导致学习成绩不理想,自信心不足,教学效果不明显。目前,在电子类课程项目教学法还未全面实施的情况下,针对这种现状,结合电子专业的教学特点,在电子课程教学中采用＂做中学＂的方法,提高学生的学习兴趣,增强他们的学习主动性,培养他们动手实践和解决问题的能力,最终增强学生的自信心,取得好的教学效果。     

浅谈中职英语教学

中职生英语基础普遍较差，缺乏自信心。大部分学生是初中毕业生，还有一部分是高考的落榜生，整体来说他们的文化基础课普遍较差。这些学生的思想具有一个共同的特点，他们在学习上的成绩不明显。表现为心理自卑，缺乏抗挫折的坚定信心。     

浅谈技能训练中的创新教育

职业教育实施的是以技能训练为主的教学原则 ,因此职业中学必须注重在技能训练中对学生实施创新教育 ,以便造就出符合时代要求的合格人才。一、培养学生的自信心 ,激发学生的学习兴趣 ,是实施创新教育的前提职业中学的学生 ,由于没有考上理想的高中或者由于种种原因使得他们的文化成绩较差 ,家长的压力、社会的偏见和自己认识上的偏差使得他们内心产生一种自卑感和对学习的厌恶情绪。如何培养学生的自信心 ,激发学生学习的兴趣是对学生实施创新教育首先要解决的问题。在技能训练中可灵活采用多种方法培养学生的自信心 ,激发他们学习的兴趣。…     

学生英语学习自信心的培养措施

笔者曾经做过一个"学生自信心与小学英语教学效果的相关性"的调查,调查中发现,无论是从纵向整体性还是横向比较,学生学习英语的自信心与英语教学效果都有非常大的正相关性。因此,要想提高英语教学效果,一定要加大对学生学习英语自信心的培养力度。一、经常与学生沟通作为任课老师,一定要积极和学生沟通,了解他们学习英语过程中的难处,并帮他们认真分析自己在英语学习过程中的优势和不足,让他们认识到自己的长处,从而树立起学习英语的信心。对英语成绩较差的学生,要对他们多一些照顾,在提问时对他们要有所侧重,如果回答错误也要语气缓和地给予纠正;如果只回答正确一部分,一定要