GMSK调制的数字化实现

本文介绍了GMSK的调制原理和特点,在详细分析了GMSK信号产生过程的基础上,提出了数字化实现GMSK调制的设想和具体实现方法,这项工作对数字通信系统很有实际意义。本文还在Matlab平台上进行了仿真,仿真结果表明,本文提出的方法是正确的。本文编写的仿真程序可以为真正实现GMSK数字化调制提供很好的参考。     

基于MATLAB的GMSK仿真系统设计

介绍了高斯最小频移键控（GMSK）的调制原理,并给出了一种基于MATLAB的GMSK仿真系统设计方法;利用Simulink对GMSK系统进行建模仿真,介绍了各模块的作用,并对部分模块进行了参数设置。仿真结果表明,GMSK系统具有邻道干扰小、误码率较低的优点,在通信领域中有着     

GMSK调制在USRP上的实现

GMSK调制是一种典型的连续相位调制方式,具有包络恒定、频谱紧凑、抗干扰能力强等特点,而软件无线电是未来无线通信平台的主流。在通用软件无线电外围设备上实现了GMSK调制解调,并对结果进行了检验。结果表明,影响通信质量即PER的主要因素有比特率、信噪比和载波频率。     

利用维特比算法解调GMSK信号

为了扩大高斯最小频移键控(GMSK)技术的应用范围，介绍了二进制GMSK信号带宽占用率、数据预编码方案和利用维特比算法相干解调二进制GMSK信号的调制解调方法，给出了不同BT乘积情况下解析功率谱密度和模拟误码率结果，定量分析了邻信道干扰结果。结果说明利用维特比算法解调GMSX信号可以在满足接收机性能的基础上简化设计。     

基于FPGA的QAM调制器的设计

通过对QAM调制原理的分析,提出了16QAM系统的FPGA建模方案,给出了仿真波形.结果表明,设计方法正确,方案可行,能够实现数字信号的16QAM调制.同时,其实现的基本方法和基本思想亦为基于FPGA的数字调制系统的设计奠定了较好的基础.     

GMSK信号仿真研究

阐述最小移频键控GMSK信号的性能分析方法,通过仿真得到GMSK信号误码率与信噪比的关系,从而为实际中GMSK调制和解调系统设计提供一定的理论依据.同时,通过仿真技术的探讨,以期能为专业教学改革提供一些新的思路.     

对具有连续相位的几种调制方式进行相频特性分析

本文以OQPSK (QPSK) 为参照, 对MSK、FSOQ、SFSK、IJF - OQPSK、TFM 及GMSK等几种具有连续相位路径的现代调制方式的相位路径和频谱特性进行了分析比较, 指出了各自的特点和适用情况。为了说明问题,也将这几种调制方式在理想传输信道中的误比特率进行了比较.     

FPGA在WCDMA下行基带调制系统验证中的应用

WCDMA中下行链路基带调制信道多,功能复杂,对其测试和验证所花费的时间和费用也随之提高。笔者提出一种WCDMA下行基带调制系统FPGA验证方法,构建了一种WCDMA下行链路基带调制验证系统,并给出了算法FPGA基带调制模块设计逻辑框图。该FPGA验证系统具有较高的性能和设计效率,可充分验证WCDMA下行信道基带调制的关键技术。     

基于FPGA的数字调制器的实现

该文给出了一种基于FPGA的数字调制器实验模块的设计方法,该实验模块能实现10种不同的调制,同时还可作为由MCU控制的任意波形发生器。介绍了FPGA实现数字调制器的原理,在完成DDS模块基础上,给出了多种数字调制器的实现方法,最后对系统功能和性能进行了测试,测试结果满足设计要求。     

基于FPGA的调制解调实验平台设计

以EP3C25Q240C8芯片为核心构造一种基于FPGA的调制、解调实验平台,该平台可以方便地实现几种常见的调制、解调方式．以FSK方式为例,利用QUARTUSII设计调制、解调系统的流程,给出了软件仿真的结果和系统实际的输出信号,并阐述了ASK和DPSK调制、解调系统在实验平台上的实现．结果表明,该实验平台具有良好的实用性和较强的可操作性．     

Matlab和FPGA相结合的软硬件综合实验设计

针对高校电子信息专业基础实验课程中工程性不足的问题,融合相关课程实验教学内容,通过Matlab软件与FPGA硬件设计了综合性实验。以FIR滤波器和ASK调制综合实验为例,对实验内容理论分析、Matlab验证、FPGA实现等设计与实验过程做了详细解析。通过此类综合实验学生能够参与理论分析、软件仿真、硬件实现的整个系统开发流程,有利于培养学生综合运用专业知识解决复杂工程问题的能力。     

面向未来的社区教育课程模块开发

课程模块化是一种面向未来的教育设计。在城市化、信息化和工业化快速发展的大背景下,作为终身教育课程体系的一部分,社区课程方案不是为了过去和现在,而是面向未来的一种愿景和预见。社区模块课程开发是一个完整的系统,包括计划、设计、开发、实施和评估等步骤。社区课程方案可包括时政法律、文明素养、文化基础、职业技能、社会生活、生活保健、休闲娱乐、持家理财等模块。社区教育课程是开放性的,要根据居民不断变化的学习需求,不断修订模块以增加其活力。     

It threw me for a loop!: Preservice teachers’ reactions to issues‐centered social studies in the primary grades

Abstract

There is a strong theoretical base supporting the use of issues‐centered social studies. Even so, little information exists regarding its implementation at the elementary level. This reflective inquiry examines preservice teachers’ responses to my methods course, which was designed to promote issues‐centered social studies in the primary grades. The obstacles that we all encountered are discussed as well as a call for research focused on the design and implementation of issues‐centered social studies and its influence on teaching and learning in elementary classrooms. © 2001 Elsevier Science Inc. All rights reserved.     

软件开发中的形式化方法介绍

软件工程中的形式化方法就是依靠数学模型和计算来描述和验证一个目标软件系统的行为和特性,包括需求规格、设计和实现等,其最根本的一点就是建立在严格的数学基础上的方法.使用形式化方法可以帮助开发者获得对其所描述的系统的深刻而正确的理解,发现并及时更正设计中的错误和缺陷.众多的形式化方法在功能上可以实现互补.目前软件开发中的形式化方法主要是形式化规范说明语言,有Z语言、VDM语言和RAISE语言等.     

面向数字化设计与制造创新人才培养的教学改革设计——关于逆向工程一体化项目课程整合的思考

数字化设计与制作创新人才培养可以以逆向工程一体化课程来展开。课程内容设计要基于产业发展需要,以数字化为主线将数字测量及处理、计算机辅助设计制造、零件结构设计与造型、模具设计、快速原型等课程加以整合。课程标准设计现基于培养全面发展的机械工程高端技能型人才的需要。课程组织要坚持培养创新人才的理念,以企业工作岗位为教学场景,以教、学、做一体化单元教学方式实施。     

A review and new framework for instructional design practice variation research

This article reviews practice variation in the field of instructional design. First, it compares instructional designer practice as reported or observed in several classic research studies. This analysis is framed by the standards established by the International Board for Training, Performance, and Instruction competencies for planning and analysis, design and development, implementation, and management. Although no certain causal linkages exist, we briefly review some of the reasons posited in the literature to explain instructional design practice variation (lack of time and resources, control in decision making, the designer's perception of a task, underlying philosophical beliefs, and designer expertise). Limitations of the literature base are explored, followed by a proposal for an alternative view of instructional design practice variation and recommendations.     

基于SystemView的通信原理实验教学体系

针对通信原理课程实验教学的现状和存在问题,提出构建基于SystemView的实验教学体系。新实验教学体系设置了基础验证型、综合设计型和研究创新型3个层次的实验,并以正交幅度调制(QAM)的实现为例给出仿真实例。实践表明,该实验教学体系增强了学生的学习兴趣,有利于大学生的创新能力和实践能力的培养。     

基于“质量工程”的创新人才培养之研究

文章介绍了北京化工大学实施＂质量工程＂的探索、实践及逐步完善的高质量创新人才培养体系,在教学改革、课程建设、实践教学、教学队伍、基地建设等＂质量工程＂建设方面科学规划、措施得力,分期分批逐步实施,取得了显著成绩。在提高本科教学质量的发展过程中具有普遍性,发挥了重要的示范和辐射作用,为同类院校提供了参考和借鉴。