带妹妹

我的女儿笑笑仅两岁半,却常常当「姐姐」,带着可爱的「妹妹」。笑笑两岁生日时,我出差省城带回了一个红色布姓娃,告诉她:「瞧,爸爸给你抱回个「红妹妹」,以后你要带好「妹妹」,别淘气。」笑笑似乎听懂了。她抱着娃娃向邻居小朋友夸耀:「我有「妹妹」了」当晚,抱着「妹妹」甜甜地入睡了。有了「妹妹」,笑笑总是以姐姐姿态,同她聊天、讲故事,帮她洗脸、洗脚,给她添衣加被,哄她睡觉,一板一眼,有模有样,那么投入,一丝不苟。     

家庭性教育迫在眉睫

一天上午,一位同事非常焦虑地走进我的办公室进行咨询.人未坐定就焦急地说:"我来请教一个问题,几天来这个问题一直困扰着我,心里老是放不下.现在的孩子怎么这么开放呢?"我给她倒了一杯水,让她缓解了一下情绪.几分钟之后她平静了下来. 原来她有一个上小学六年级的女儿,今年11岁,这几天孩子的初潮来了,这本是一件非常正常的事情.可妈妈对女儿兴高采烈的样子非常看不惯.那天女儿回家后手舞足蹈地讲,班里某某来得最早,某某到现在还没有来,我不是最后一个……好像比赛得胜一样,并说同学们私下里都讨论这个.     

三岁前幼儿游戏识字法——0岁方案之五

你认识这些图象吗?那是一位早慧儿家长为爱女早期识字做试验专门设计的一套图片。他不敢教女儿识字,怕2岁的孩子识字用脑过度有损健康。但他又不愿让女儿晨光般的年华白白流失,于是把文字形象和实物形象画在卡片上制成这套图片,想通过实验看孩子识字,认图究竟那个负担重,哪个负担轻,2岁识字能不能承受得了,他和女儿边游戏,边认读了两天,孩子全会认     

妈妈,红豆能吃吗

当我饱含感情读完这首小诗,要女儿跟着学时,女儿根本没被我的热情所感动——一日,我带着4岁的女儿文婷去朋友家串门,闲谈中朋友满脸欣喜地告诉我:她年仅岁半的儿子凯凯已能识几百个字,会背几十首古诗。并让凯凯当众“表演”了一番,他一口气背下十余首诗,口齿清楚。准确无误,果然出口不凡,名不虚传!我心中煞是羡慕。“也让女儿识字背诗!”走在回家的路上,我心里暗暗地下决心。     

要给幼儿广阔发展的空间——对学前教育“小学化”的一点看法

<正>一些家长经常反映,幼儿园使用的教材太浅了,孩子快上一年级了,应该多教他们识字、写字和计算.许多报刊上也经常报导这样那样的“神童”,如某某幼儿能识几千个汉字,某某幼儿能背诵几百首唐诗等等.这使一些年轻的家长们更加急切地想方设法“培养”自己的孩子,买了很多的书籍,强迫孩子学识字,学数数.有的幼儿园(特别是某些个体幼儿园)为了迎合家长的这种心理,也过多地教孩子写字、算术.例如有些学前班就已教孩子们学到了乘法!据我们对一年级刚入学的小学生的初步调查,入学前学过几百字、会做百以上加减法的孩子占20%.     

识字教学的几点经验

识字教学在提高职工文化的过程中是最基础的工作,如果教学方法好,能够加强记忆,那便可以扫除「年龄大了,学了记不住」的思想顾虑,克服成年人事务复杂的困难,使他们学习情绪提高,并因记忆巩固进而容易达到会写会用的目的。所以在识字教学中如何运用各种有效的方法增强学员的记忆,是很重要的,一年来我摸索出了以下的几点经验,兹介绍如后:一、讲解注解要通俗明白,不死扣字典——比如「中」字在字典上的注解是「中央,不偏不倚」,我们把它死板板的拿来讲解,就会使学员们越听越厌烦越学越糊涂。假使我们告诉学员说:「舌头在嘴(口)的当中,指着     

怎样面对孩子的“恋爱游戏”

马老师: 我女儿今年8岁了,上小学二年级.一天,她突然回来跟我说,班里某某同学与某某同学亲嘴,说他们以后还会结婚.过了一段时间又回来跟我说,某某同学爱谁了,又不爱谁了.我不知道如何跟孩子谈这样的问题,无言答对.没想到在她生日的那一天,同学来家里聚会,无意间说出了某某同学长大了想与她结婚.我知道对这样的问题不能再听之任之了,对孩子的性教育应该提到日程上了.可我不知道对这类问题我该怎么办?希望马老师能给予指点!谢谢!     

买工具，不买玩具

在日常生活中，我们经常能听说某集家孩子4岁能说英语，某某家孩子5岁识字过千，某某家孩子7岁钢琴通过十级……我们在为这些孩子某一方面才能所获得发展而欣喜的同时，不得不思考，这些孩子在某一方面的发展是以什么作代价换来的。     

三岁女儿会识字

三、四岁的孩子识字的少,对识字感兴趣的更少。很幸运,我的女儿却乐于识字,这还得从女儿的名字说起。女儿取名天一,出类拔萃的意思。八月十四日,是女儿的生自。丈夫为她买来生日贺卡,并毕恭毕敬地写上:“祝谢天一三周岁生日愉快。女儿饶有兴趣地用手指点着一个个的字,跟着爸爸念了好几遍。     

欣慰 三岁女儿爱上阅读

正这是我女儿点点的真实经历。我是一名小学语文老师,工作期间我发现一个现象:凡是在进入小学前具备阅读能力的孩子,理解能力非常强,能独立完成作业,成绩都很优秀。在点点两岁三个月的时候我就想教她识字,可是发现我这个教了多年识字的语文老师不知道该如何教她识字:拼音识字、路牌识字都很慢,不系统,实现阅读需要三年多时间,大人和宝宝都很累;动画识字、看图识字,点点注意力都到色彩鲜艳的图案上去了,汉字反而记不     

让识字成为一种乐趣

正作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作经验,让我得出这样的结论:激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?我认为可采用以下几种行之有效的方法。     

问题还在于我的座位

照理,组织全班同学看电影,是件好事。可同学们常常为电影票座位的好坏闹意见。我绞尽脑汁,也想不出一个好办法。开始,我把「权力下放」,按小组分票,由小组长发票。可这一来,几个小组长都被闹得哭鼻子。后来,我搞了个摸彩的办法:各人凭「运气」,摸到啥票,就拿啥票。有些人「运气」不好,一连几     

关于汉语教学中的识字教学

作为一名小学汉语教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为汉语是一门语言学科,而识字教学是语言学科中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作经验,让我得出的结论:激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。我们常说:兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?我认为可采用以下几种行之有效的方法。     

让识字成为一种乐趣

作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作经验,让我得出的结论:激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。我们常说:兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?我认为可采用以下几种行之有效的方法。     

做个“现代”班主任

17岁,还在做梦的年龄,我就走上了教书育人的工作岗位。那天晚上父亲语重心长地对我说:“孩子,你们兄妹几个是咱们家第一代读书识字的人,我这辈子穷困半生,吃够了不识字、没文化的苦,多亏了共产党、新中国,我的八个孩子不仅都能读书识字,你——我最小的女儿竟然还当上了教师,我太高兴了。孩子,你可不能忘本,可得好好干啊!”父亲的教诲,坚定了我对教师职业的选择,我暗下决心,把全部的爱献给人民的教育事业,决     

“情境识字”，激活女儿的学习兴趣

女儿已经两岁半了，一直以来，她都对“学习”不太感兴趣。看着周边和她同龄的孩子大多都已开始识字，我不禁着急起来，心里也在暗暗盘算如何教女儿识字这个问题。     

怎样提高低年级识字教学

语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。然而识字过程又是一件十分枯燥的事情。我们常说：兴趣是最好的老师。如果孩子对识字产生积极的兴趣,了解识字的重要性,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢？几年的工作经验,让我得出的结论：立足课堂,激发孩子对识字的兴趣,教给孩子识字的方法,培养孩子识字的能力。怎样才能做到使孩子对枯燥乏味的识字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法。     

母亲和教师之间

我是一名幼儿教师,同时,又是一个孩子的母亲。我从不以为这两种角色之间会有什么牵连,但一次偶然的事情,使我的看法发生了转变。那是一个飘着柳絮却略带一丝寒意的黄昏,我与丈夫带着６岁的女儿一起去参加朋友的生日宴会。在进餐过程中,女儿几次向我打听时间。孩子今天怎么如此关心时间？我心里虽有点纳闷,却没有在意。可在返回家中的汽车上,孩子又一次问起几点钟了。我告诉她准确时间是７点３０分。于是女儿向我借手机,说要打一个电话。可丈夫说:“还是回家用电话打吧。”女儿强调说,这不是给爷爷、奶奶打电话,而是一个重要的电话,我们是约…     

做家长的感受

女儿今年五岁,刚上学前班,一直很乖,自己上学自己回家,上学没几天就会50以内的加减法运算,还会认很多字,我很是为之骄傲。这天,孩子的爸爸打电话告诉我说老师不让孩子进教室,女儿已经两天没上学了。我不禁感到奇怪,决定抽时间去找她     

“祖國的需要”就是我的志願

在實習過程中,附中有一位教師向我們作報告時說:「學生對先生的體貼是無微不至的。」他舉例說:「有一次某某先生上課時,身體有些不舒服,無意中摸了一下頭。當他背轉身寫板書時,敏感而天真的孩子,立刻把自己的『萬金油』悄悄地放在講桌上。」這個故事,深深地感動了我。我想:孩子們這種真摯而淳樸的「愛」,對教師是最大的安慰。孩子們的這種優秀品質,使我從心的深處發出強烈的願望:我願意終生為孩子們服務! 從實習的第一天起,我就感到孩子們的求知欲十分強烈,學習態度也非常正確,而理想又是多麼美麗啊!孩子們在上課時,眼睛瞪的溜圓,專心聽講,努力學習;下課了也是把你圍起來問東問西,恨不得一下子把所有的東西都知道了才好。她們常說:「一切為了祖國」。談話時,她們每個人都願意談談自己的理想,甚至於還能說出怎樣實現自己的理想。如:有一個學生曾對我談到自己將來升學的志願時說:「……祖國已經開始進入大規模的經濟建設了,學地質是有著重大意義的,畢業後我要學地質,好給祖國服務。」這種淳樸、真摯而