我们是怎样抓职业指导工作的

随着经济体制改革的深化,产业结构的调整和经济、科技、教育的发展,中等职业学校的办学从过去主要以培养学生就业为主,转为升学与就业并举;从学生毕业后直接进入联办单位,转为学校推荐、学生自主择业等多种渠道就业.面对形势的变化,镇江市教育局发挥教育行政部门的宏观调控作用,切实加强职业指导和就业服务,并以此提升职教内涵、提高教育质量、促进职教改革发展.自2000年以来,全市中等职业学校毕业生的就业率年年保持在96%以上,省重点职业学校招生量年平均以14%的速度递增,2002年全市职业学校招生增幅为30%,普职比为49:51,受到了省教育厅的表彰.     

加强就业指导促进职教发展

随着经济体制改革的深化,产业结构的调整和经济、科技、教育的发展,中等职业学校的办学从过去主要以培养学生就业为主,转为升学与就业并举;从学生毕业后直接进入联办单位,转为学校推荐、学生自主择业等多种渠道就业,使得职业学校面临的竞争愈加激烈。面对形势的变化,我们强化宏观调控,切实加强就业指导和就业服务,并以此提升职教内涵,提高教育质量,促进职教改革和发展。自2000年以来,全市中等职业学校毕业生的就     

徐州今年职业教育扩招1.25万人

记者从召开的全市职业教育与社会教育工作会议上获悉,今年徐州市将大力发展中等职业教育,严格控制普高招生计划,引导更多学生向职教分流,逐步实现中等职业教育与普通高中教育比例大体相当。职业教育要与普高持平。今年该市初中毕业生将达19万多人,同比增长20%,占高中段招生的50%。根据计划,该市将力争今年升入各类中等职业学校人数达到7.5万人,同比增长20%,占高中段招生的50%,根据该市实际情况,今年全市职业教育将扩招1.25万人,到2007年,该市学生高中阶段入学率将达到85%。今年,该市还将创建国家级重点职业学校2个,省重点职业学校2个,省示范…     

现代职业教育体系建设背景下中等职业教育的功能定位与升学考试模式

现代职业教育体系建设背景下职业教育内部结构发生了新的变化,即由中等职业教育的单一结构发展为中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育等多层次结构,各层次之间存在递进和衔接的关系。中等职业教育的功能定位真正由就业导向转变为就业和升学并举,不仅是一个观念性转变,也是一种制度性建构。中等职业教育毕业生的升学方向主要是专科职业学校、本科职业学校和应用型本科高等学校,以继续提升其技术技能水平。中等职业教育升学应适应学生多种需要,采取直接衔接模式、注册升学模式和“职教高考”模式等多种路径。“职教高考”制度作为一项新的国家职业教育制度,是中等职业学校学生升学的重要形式,其考试招生办法应充分体现职业教育属性和高层次技术技能人才培养需要。     

营造招生和就业优势推进中等职教发展

“九五”以来,无锡市积极发展职业技术教育,不断提高职教的办学水平和效益,职业教育始终保持着良好的发展势头,即使去年在初中毕业生人数处于最低谷的情况下,中等职业教育招生仍然占高中阶段教育招生总数的50％,多年来中等职业学校毕业生就业率保持在95％以上,我们深刻体会到,着力营造招生和就业优势是推进中等职教发展的重要保证,我     

深化职教办学体制改革大力推动民办职业教育发展

2003年6月,广东省政府批准惠州市作为全省中等职业教育布局结构调整示范点.惠州市政府积极推进职教布局结构调整和办学体制改革,创建国家级重点职业学校5所、省重点2所和省级实训中心4个,连续3年招生规模大幅扩张,招生年均增幅50%,毕业生就业率高达95%,"产销"两旺,产生了良好的社会影响.     

育人为本 开拓创新 全面加强职业学校德育工作

进入新世纪以来,江苏省紧紧围绕富民强省主题,坚持以服务为宗旨、就业为导向,采取有效措施,加快推进中等职业教育发展,2008年全省中等职业学校招生50．68万人,在校生达147万人,连续四年高中阶段教育招生保持普职“大体相当”。我省以科学发展观为指导,贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中等职业学校德育大纲》,把握时代特征、职教特色、学生特点,切实加强和改进中等职业学校德育工作,努力培养具有良好创业创新创优素质的新一代江苏人,取得了明显成效。     

加强政府统筹 促进职教发展

邯郸市从1981年开办职业教育,十年来,职业技术教育得到了长足发展。目前,邯郸市已拥有包括中专、技工学校和职业中学在内的各类中等职业技术学校27所,在校生达15065人,占全市整个高中阶段在校生总数的52.6％,已跻身于全省先进行列。职业学校和普通高中招生之比,已经达到市“八五”规划中1995年的目标。截止1990年,全市已有单独建制的职业中学11所,有25所学校附设了职教班,年招生能力达4000人左右。全市逐步形成了教学实习、服务、生产一条龙的职教体制,也初步形成了一个初、中、高层次配套,城市、乡村、企业协调发展的职业技术教育体系。     

今年成都市中职招收新生逾万人

记者日前从成都市教育局职教处了解到:今年成都市城区中等职业学校将招收新生近万人,招生专业73个。今年四川省发展和改革委员会、省教育厅还批准了6所学校独立开设五年制高职班,招生专业34 个;批准了部分学校与省内高等院校联办高职,招收高职学生5干余人。今年全市中职招生的人数和招收专业是历年之     

狠抓招生就业 促进跨越发展

山西省吕梁市煤炭工业学校在我国中等职业教育快速发展的大好形势下,我校认真贯彻落实国家及省、市历次职教工作会议精神,招生就业工作取得了较好成绩,在册在校学生从2006年的不足千人,达到了现在的4056人,扩大了四倍多。同时2008年煤矿"五长"学历教育招生423人,2010年煤矿关键岗位人员学历教育703人。毕业生就业率连续五年达到90%以上,学校实现了跨越式发展。总结近几年来我校招生就业工作的主要经验,有三点:树立一个理念,围绕三个问题,强化四项工作。     

轻舟难渡万重关──来自张家界市高中阶段学校招生情况的调查

自８０年代初期实行中等教育结构改革以来,中等职业教育经过近２０年的发展,已具相当规模。在某些地区,中等职业教育已经和普通高中教育平分秋色。但近几年来,特别是今年,中等职业教育招生急剧滑坡,中等职业教育承受着来自教育内部和外部的双重压力,几乎到了崩塌的边缘。为了扭转职高招生滑坡的危局,研究新形势下职教发展的新问题,出台有利于职教发展的政策,１９９９年４月中旬至９月上旬,我市组织部分区县教委和部分学校对全市初中毕业生的分流情况和中等职业学校的招生情况进行了有目的的调查。调查分三个阶段进行,第一阶段从…     

中等职教招生就业问题的思考

中等职教招生就业问题的思考王金军去年中等职业技术教育（中专、职校、技校）的招生与就业情况不尽人意,生源质次量少,就业率低,招生与就业两大问题已经严重影响到中等职业技术教育的可持续发展。不少职教工作者产生这样的困惑：职业技术教育是否还大有可为。笔者就此...     

瞄准“出口“做好文章——青岛中等职业教育为毕业生设立就业市场

近年来,中等职业学校招生难、就业难等问题十分突出,如何走出困境,切实解决中等职业教育发展中的困难和问题,对于实施“科教兴国“战略,实现经济增长方式的根本性转变,具有重要意义,作为全国中等职业教育的一面旗帜--青岛市,审时度势,抓住机遇,在搞好“招生“的同时注意职业教育发展的关键环节“就业“,率先在全国建立了青岛市职业学校毕业生就业市场,职业学校毕业生对口就业率市区达96%以上,促进了青岛市中等职业教育的稳步发展.……     

职教大省德育先行——访江苏省教育厅厅长沈健

作为职教大省和职教强省,近年来江苏中等职业教育规模发展迅速,2008年该省中等职业学校招生50.68万人,在校生达146.53万人.在扩大规模的同时,江苏省还十分重视加强和改进中等职业学校德育工作,坚持以生为本,德育为首,并取得了明显成效.江苏的经验是什么?又是如何做的?带着这些问题,记者采访了江苏省教育厅厅长沈健.     

政府统筹造优良环境龙头带动建特色体系

近几年,许昌市充分发挥政府统筹职能,与社会有关部门积极配合,营造了良好的职教发展环境,并以社区学院作龙头,构建具有许昌特色的职教体系,使全市的职业教育得到了前所未有的快速发展。一是中等教育结构得到明显改善。全市中等职业学校发展到３９所,其中普通中专９所、技工学校６所。职业高中（含职业中专）２４所。１９９７年,各类中等职业学校招生１．５万余人,在校生达４．２万余人,中等职业学校招生和在校生占高中段招生和在校生的比例分别达到６９．７％和６８％,每年还有上万人接受各种职业技术培训,中等教育结构基本合理…     

中等职业学校学生参加职教高考意愿及影响因素的调查研究

对我国17个省（市）的4652名中等职业学校学生参加职教高考意愿及影响因素的调查研究发现,中等职业学校学生参加职教高考受到个人意愿、家庭支持、学校激励措施、就业压力等因素的影响,并在性别、个人因素、学校因素、家庭因素等维度呈现出差异。当前,中等职业学校学生参加职教高考面临的困难主要有文化课基础薄弱、专业技能不扎实、获取职教高考信息较为单一、学校宣传与激励措施不够、所学专业限制报考、不能报考理想大学等。为帮助中等职业学校学生顺利参加职教高考,应引导学生树立技能成才观,构建以“文化素质+专业技能”为核心的中等职业教育教学评价体系,强化职教高考宣传与激励机制,推进中、高等职业教育衔接设计,以对职教高考了解程度等关键影响因素为突破口,家庭经济条件等次要影响因素为助推点,解决中等职业学校学生参加职教高考面临的问题。     

当前中等职业教育的困境和出路

从中等职业学校招生市场无序、就业质量不高、教改步履维艰、生源质量偏低等来说明中等职业学校面临的困境,然后从德国的“双元制”职教模式、加强职教内部管理、整合中等职业教育办学资源、做好劳务输出、办好成人职业培训、呼吁社会各界的重视等六个方面来阐述中等职业教育的出路。     

三年奋进三年跨越

2002年全国职教工作会议以来,我省职业教育在教育部的大力支持下,省委、省政府强力推进,广大职教工作者抢抓机遇、奋力拼搏、扎实工作,实现了连续三年的跨越式发展.2004年,全省中等职业学校招生26.08万人,比2001年增加14.02万人,增幅116%,中职招生占高中阶段比例达到39.3%;高等职业教育迅速崛起,高职高专学校招生10.58万人,占省属高校招生总数的61.94%.全省职业教育形成紧贴地方经济、与普通教育共同发展的新格局.     

做好招生工作 稳定职教大局

本刊讯：记者关月进一步做好即将到来的全国中等职业教育招生工作,是稳定中等职教发展的大局的关键。记者从７月８日召开的全国中等职业教育招生工作座谈会上了解到,安徽省在１９９９年高校、普高大幅度扩招,职校生就业比较困难的形势下,全省中等职业学校招生仍然比１９９８年增加了１．２万人,增幅达７．３％,实现了职教规模稳中有升,持续发展的目标。安徽省在《关于做好２０００年职业高中招生工作有关问题的通知》（以下简称《通知》）中总结了全省中等职教,尤其是职高招生工作的成功经验和２０００年招生工作准备进一步采取的措…     

信息综揽

2010年中等职业教育年招生规模将达800万人国务院总理温家宝12月21日主持召开国务院常务会议,研究部署加强职业教育工作,会议提出了今后一个时期职业教育改革发展的目标任务。到2010年,中等职业教育年招生规模达到800万人,大体相当于普通高中招生规模;高等职业教育年招生规模占高等教育招生规模的一半以上;职业教育办学条件普遍改善,师资队伍建设进一步加强。为此,会议要求,重点要抓好以下工作:一要坚持以服务社会主义现代化建设为宗旨,以就业为导向,继续深化职业教育教学改革,加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养;二要加强县级职教中…