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“掌声不属于你,鲜花不属于你,赞美和荣耀都不属于你可你让我感受安全。……感谢你在我最恐惧时,让我无所畏惧感谢你在我受痛苦前,让我安心的睡去。……我们衷心感谢你谁也忘不了你。” 相似文献
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快乐的暑假,当你在草原上骑马的时候,当你在山间旅游的时候,当你在海边漫步的时候,当你在田野间看风吹麦浪的时候……你的身体里可能已经启动了黑色素防御系统。结果显而易见——你变黑了。 相似文献
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你用生命创作,你用灵魂讴歌,
你用奔放笔触在万里晴空中舒卷白云,你用厚重漩涡在深蓝黑夜里点亮繁星,你曾说“我们生活在一个动乱的时代”,你自问“要怎样成就一种艺术,来慰藉这时代破碎的心灵?” 相似文献
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我刚到美国时,朋友就告诉我:“对不起”(sorry)这个词,在纽约不能随便说。你遇到麻烦时,首先要分清责任,如果责任在你,你可以说“对不起”;如果责任不在你,你却说了“对不起”,就意味着你承认自己有责任。如果你遇到了涉及经济赔偿的纠纷(如车祸等),你的一句“对不起”很可能成为法庭上的证据,证明你有“错”并使你破财。 相似文献
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"见到掩不去的蓝色忧郁/不知那是你的眼睛还是我的泪水/发现你眼中丝丝的红潮/我担忧你是因为疲竭或是对我的思念/哦,让我轻吻你的眼睛/在你的耳边低唱,邀你休息"
“这是我惟一的使命/去感受你,理解你.爱你,只遥遥的/一天一天.一年一年,直到我的生命终止/这是我唯一的愿望/在生命的最后一刻能回到你的怀抱/让你的爱紧紧相拥”。 相似文献
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亲爱的主人:
我就是安居在你胸腔里的那颗心脏,已经在你体内默默地为你服务了许多年。但是,其实你并不真正了解我。 相似文献
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一位心理学家发明了一种自测“人缘”好坏的便捷方法。举个例子说明这种方法吧:假如你是一个大学生,在你的寝室里还住着另外3个同学,在这个小环境中,如果你想知道自己受欢迎程度如何,你不必委托第三者搞问卷调查,只要问问自己——3个同学中,我喜欢(或者讨厌)几个人?如果你喜欢的人越多,表明你的受欢迎程度越高,你的人缘就越好:反过来,你讨厌的人越多,你的人缘就越差。 相似文献
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在我们陈旧的传统教学中,往往是"你不学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来强制你学习"。而在愉快教学中,"你不学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习"。在强制教学中,学生以学为苦,随之而来的是厌学和弃学。而在愉快教学中,学生以学为乐,得到的是鼓励、鼓舞和爱护。本文从以下四个方面——热爱学生、激发兴趣、优化课堂教学和激励成功,促进乐学着手,谈谈在英语教学中如何让学生更愉快,更有效地去学。 相似文献