高中地理探究式教学实施初探

新课程改革倡导学生自主、探究、合作学习。其实，学生自主学习就是独立主动地探究问题的学习；合作学习就是学生与学生之间、学生与教师之间共同参与对问题的探究学习。因此，自主、探究、合作三者的核心与关键是探究，探究统领着自主与合作。在新课程背景下，在中学地理课堂教学中，教师能否有效地实施探究式教学方法，对促进学生能力的培养、提高课堂效率的最大化有着举足轻重的作用。     

高中地理教学中实施探究式教学的对策探讨

高中新课改强调教师要彻底转变传统教育教学观念,创新教学方法,在此基础下高中地理课堂教学方法革新势在必行。随着新课改不断发展,课程设置应当着眼于学生的终身持续发展和全面发展。地理是一门实践性很强的综合性学科,涉及社会、自然和人文等各个方面,具有内容抽象、广泛、复杂等特点。传统教育教学中教师只是简单地将地理现象和地理事实罗列出来,很难使学生真正了解、掌握和分析地理现象与地理事实内在联系与规律,更别提对所学知识的分析、综合和解决问题能力、创新能力的发展与培养。对此,目前在高中地理教学中实施探究式教学。本文针对这一教学方法的概念与具体实施策略进行阐述。     

例谈探究式教学在高中地理教学中的实施

探究式教学不同于传统的教学方式,它重在探究,让学生充分参与其中,在探究活动的过程中激发学生的创造性思维,使学生自己发现知识,掌握技能。从情境导入、自学感知、目标提问、精讲精练等方面,分析探究式教学在高中地理教学中的实施。     

高中地理实施探究式教学促进学生成才探微

高中地理探究式教学实施的教学效果,所存在的问题分析。探究式地理教学课程目标设置,实施的策略。     

浅谈高中地理探究式教学

在新课程改革的背景下,探究式教学成为课改的一大亮点。探究式教学是指教师指导学生通过自主参与一系列多种形式的开放的探究式学习活动,使学生获取知识、应用知识、解决问题、形成能力的一种重要的教学方式。如何进行探究式教学呢？笔者主要采用如下几种方法。     

浅谈高中地理探究式教学

正探究式教学是指在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供自由的表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解决问题的活动,将自己所学知识应用于实际当中。在高中地理课堂教学中:能让学生观察的要尽量     

浅谈高中地理探究式教学

新课改下,探究式教学逐渐在高中地理教学中得到广泛应用,其具备的优势也逐渐在教学中日益凸显。基于此,本文主要从问题型探究、案例型探究、情境型探究三方面开展地理教学,以确保高中地理的教学效果得到有效提高。     

新课改背景下高中地理探究式教学的实施途径

正"探究式教学"就是教师引导学生对知识积累与整合、观察与感受、思考与领悟、应用与拓展、发展与创新等方面学会探究,并在教学实践中发展学生的读图能力、观察能力、想象思辩批判能力、表达能力、感受体悟能力、分析理解能力、合作切磋能力等。但由于认识水平的差异,许多教师在实施探究式教学的过程中方法单一、组织不力,往往使探究式教学流于形式,达不到预期的目的。     

高中地理课堂中的探究式教学

高中地理教材几乎每课后面都有“活动课”的题型,这正是新一轮课程改革的目标之一,就是要改变学生被动接受的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习。探究式学习要求课堂教学也是探究式的,下面就此谈谈自己的看法和做法。     

高中地理如何进行探究式教学

探究式教学符合新课程标准对高中地理教学的实际要求,体现对高中生能力的培养。为此,在高中地理教学中,教师要大力开展探究式教学,针对探究式教学的各个环节,做好准备工作,力求使探究式教学效果最大化,最大限度地促进高中生各项能力的培养和进步。     

高中地理教学中的探究式教学策略

随着素质教育的深化,高中地理教育的问题逐步显现,特别强调知识的传授,重视技能培训、技术传授。传统的教学方法和教学质量已不能满足现代社会的需求,因此将探究性学习引入高中地理教学,培养地理素养的创新人才是顺应时代的要求。教师应该使用探究式教学模式进行教学,培养学生的探究能力,从而提高学生的地理科学素养。新课程理念下的高中地理探究式教学必须重新定位教学主客体,注重课程资源开发,创设各种情境,重视实践,关注学生的探究过程。本文探讨了高中地理教学中探究式教学的策略。     

在语文课堂中实施探究式教学初探

语文探究式教学是指在探究教学理论的指导下,按照教学的任务或目标,采取一定的策略,在教师启发诱导下,通过学生的亲身参与,进行生生之间和师生之间的多向信息交流,从而实现语文教学目的的教学模式。那么,语文课堂如何落实探究式教学呢？     

化学教学中实施探究式学习初探

<正>化学探究式学习是指选择适当的学科材料,在教师的正确引导下,遵循课程标准,将现行教材的基本探究内容加以整合,参照学生生活实际,给学生搭建质疑、自由表达、探究讨论问题的平台的一种积极的学习方式,其核心是学生独立自主学习和合作讨论。我认为在初中化学教学中实施探究式教学应从以下几方面着手。一、营造和谐氛围,激发学习兴趣教师要善于在教学中营造和谐的学习氛围,巧于搭建使学生能够充分并自由表达的平台。建立民主、平     

探究式教学在高中地理教学中的应用

高中地理是一门十分注重学生对身边问题进行探究,鼓励学生体验、感悟地理知识的学科.自从新课程改革实施以来,高中地理教学的重心有了较大的转变,由传统教学模式下一味地对知识的教授转变为注重对学生能力的培养,而采用探究式教学模式,通过小组合作,开展讨论探究活动进行课堂教学,是新课程改革的要求.     

探究式教学在高中地理教学中的运用

作为高中教育的重要组成部分,地理主要是研究地理环境、时空变化及人文关系规律的一门学科,培养学生的逻辑思维能力,提高学生的综合素质,因此,素质教育背景下,重视地理教学的地位,提高地理教学的有效性,受到高中地理教师的关注和重视。本文通过分析探究式教学的含义和特征,指出探究式教学在高中地理教学中的运用策略,以期提高高中地理教学质量,提升学生的地理水平。     

探究式教学在高中地理教学中的运用

探究式教学作为一种全新的教学方式,具有很强的研究性、问题性和创造性的特点,能够让学生在学习过程中"动起来"和"活起来",这能够有效的改变灌输式的教学方式,使得学生的学习更加的积极主动。因此,本篇文章主要结合现阶段高中地理教学的现状,探讨如何将探究式教学运用到高中地理教学中。     

探究式教学在高中地理教学中的应用

新课改之后对于高中地理教学的要求也随之改变,高中地理教学的核心已经从熟记课本知识转换为提高学生的自身能力为主了,在之后的教学中,探究式教学的优点也逐渐地显现出来,本文通过具体的教学案例来分析探究式教学的高中地理教学中的应用,以及探究式教学所带来的长处。