新理念衍生课堂激情

新课标一经诞生，立即给人耳目一新的感受。它体现了当今教育的最新理念，新的东西在带来欣喜的同时也带来了阵痛、困惑，究竟如何把握新理念的精髓上好每一堂课呢？     

高中语文教育所存在的问题及对策分析

新课程新教材为课堂教学改革提供了一个崭新的平台,又对课堂教学改革提出了全新的要求.因此,新课程新教材在带来欣喜的同时也带来了一些困惑和遗憾,我们试图对新教材语文课堂教学中存在的问题进行剖析并寻求解决的对策.     

练好粉笔字 抒写精彩的教育人生

现代多媒体辅助课堂教学带来了诸多令人欣喜的先进教学效果,无疑同时也产生了一些不可忽视的负面效应,传统的粉笔板书受到多多少少的冲击而备受冷落:一是由于在一些公开课中为了突出形式的多样化,     

网络教学中"影子"现象剖析

网络给现代教学带来了教学观念的冲击,教学资源、教学方法、教学形式皆因网络的融入而发生着变化.但我们在为教学逐渐现代化而欣喜的同时,也需警惕网络教学中的"影子"现象.请看这样一个案例:     

让信息技术成为语文教学腾飞的翅膀

在信息技术与课程教学不断整合的今天,多媒体技术成为课堂教学的重要工具。我们欣喜地看到,多媒体技术以其便捷、高效为课堂教学带来了深刻的变革,对语文教学来说也是如此。但是正如科技是一把双刃剑一样,在多媒体技术给语文教学带来深刻变革的同时,我们也明显地感到一种背离语文教育规律的现象在悄然发生。本文就谈谈对语文教学中多媒体技术运用的认识与思考。     

新课标下初中语文课堂教学的反思与对策

新一轮基础教育课程改革已经全面展开,在全国范围内谈课改评课改参与课改的热潮此起彼伏。语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出活力,令人欣喜,叫人振奋。可惜语文课堂教学在发生了全新的变化的同时,也带来了一些遗憾,让人深感忧虑。     

电视对青少年的负面影响及对策

在电视主导构建的媒体环境中,我们在欣喜地赞美其带来好处的同时,决不能忽视它给青少年造成的种种消极影响。     

“后奥运”时代的中国体育战略

奥运金牌第一,无疑给国人带来了无比的快乐、骄傲、自豪。同时,我们也欣喜地看到,对待金牌日趋成熟、理性的中国人并没有因此狂妄、自大,而是更多地陷入思考。“金牌第一并不等于体育强国”已成为主流思潮。     

高校扩招背景下的大学生就业问题初探

随着高等教育大众化步伐的加快，高校扩招已经成为了一种势不可挡的潮流，在欣喜于高校扩招带来的希望的福音的同时，也不能不遗憾地看到伴随高校扩招而来的隐患，高校扩招对于大学生就业问题带来些什么样的影响，应该如何应对?本将就这些问题作初步地探讨。     

“全面二胎”政策下产后便秘的护理措施综述

为响应国家二胎政策的实施,很多家庭开始了二胎之旅,新生命的降临为家庭带来了欣喜的同时,也增加了产妇产后便秘的发生率。产后便秘的相关知识,阐述产后便秘的原因,危害以及治疗产后便秘护理措施,降低产后便秘发生率。     

刍议高中新课程改革中出现的一些问题

甘肃省从2010年秋季开始,在高一年级全面推行新课程改革。在上级教育部门的规划和指导下,对教师各种形式的新课程培训从去年暑假开展起来了。这为教师转变教育观念、尽快适应新课程奠定了一定基础。一开学,学校也开展了一系列与新课程有关的培训、研讨、观摩课等活动,但在逐步深入新课程的过程中,新课程新教材在带来欣喜的同时也带来了一些困惑。下面笔者就新教材课堂教学中遇到的困惑试谈几例。     

课堂教学的大局观

近两年由于工作性质的转变,我有机会听到了许多一线教师原汁原味的课。在欣喜课程改革给我们的语文课堂带来可喜变化的同时,我对目前的语文教学也有一种不安与忧虑。感触最深的就是语文教学的效率问题,效率不高可以说是当前我们许多语文课的通病。     

农村课改：绽放自己的声音

自2001年新课程实施以来，我们欣喜地听到课改的花朵在校园绽放着动听的声音，我们欣喜地看到新课程改革给基础教育带来了无穷的生机和活力，但与此同时，新的课程改革也给农村学校带来了极为严峻的挑战。长期以来，农村教育的相对滞后，农村基础教育的发展状况与农民及其子女的期望还存在着极大的差距，     

让“蝴蝶”早日飞走

妈妈们在感受初为人母的欣喜和激动的同时,怀孕期间发生的生理变化所带来的烦恼也接踵而来,如脸上纷纷长出来的斑斑点点。如何才能让脸颊上的“蝴蝶”早日离开,让肌肤恢复水嫩净白的“原始状态”呢?     

数学课改的反思

不可否认，课改给我们的课堂教学带来了生机和活力。但是，在欣喜的同时，不禁反思：当前的数学课堂教学，“数学的味儿淡了，形式化的东西多了”。     

返璞归真:让数学教学从形式走向实质

与传统的教学相比,新理念下的教学特别强调结合现实情境使学生体验、感受和理解数学,注重学生的自主学习。事实上,情境确实给予学生许多创新的灵感,亲身体验也给予学生许多实践的机会,探索则带来许多成功的喜悦,这些改变赋予了数学课堂蓬勃的生机。可是,在欣喜的同时,我们也看到了教学中存在着     

新课程背景下幼儿美术教学的思考与实践

<正>随着新课程改革的不断深入,艺术教育课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都发生了变化,而且在某些方面有了重大的突破。这场变革给教师的教育教学带来了严峻的挑战,同时也给美术新课程的实施带来了难得的机遇。新一轮艺术教育课程改革带来的是教师的角色的变化和教学理念的更新。这种变化让美术教师欣喜的同时,感到责任将越来越重大。一、转化教师角色,促进学生学习在传统美术课中,所形成的师生关系是一种不平等的关系,教师掌控着课堂,教学内容     

“导学案”问题面面观

近年来,＂学案教学＂受到了一些教育主管部门和学校领导的推崇与青睐,＂导学案＂也被视为打造＂高效课堂＂的＂有效法宝＂,在全国风行开来。我们欣喜于＂学案教学＂带来的课堂＂教＂与＂学＂方式的变化,同时也看到＂学案教学＂存在着这样或那样的问题：有相当一部分学校,所有课堂、所有教师、     

"延异"与"播撒"——解构主义对传统翻译的影响

解构主义思潮已经渗入翻译研究领域,并对传统翻译理论的一些基本问题提出质疑和挑战,产生了巨大的影响,促使人们不得不对传统翻译理论进行彻底的思考。我们欣喜地看到解构主义给新世纪的翻译研究提供了新视角,同时,也迫切地认识到解构主义给翻译研究带来的生机与活力需要进一步的思考。     

数学课堂教学中的三个谨防

新课程改革为小学数学教学带来了全新的教育理念,同时也为小学数学课堂注入了活力.在课改精神的指导下,教师的教育理念、教学方式和学生的学习方式都发生了变化.我们在为这些变化欣喜的同时,更应该理性地看到:当前小学数学课堂教学中还存在着与新课程理念"形似而神异"的现象,甚至在某些地方步入了误区.这些现象值得我们去关注、去思考.