胡守钩：管理权的适度下放有利于改革发展

面对部市共建“国家教育综合改革试验区”这一改革和发展的新现象和新机遇,我们应如何看待和把握。本刊就此专门走访了长期关注教育问题的复旦大学社会发展研究中心主任胡守钧教授。     

教育管理权的法律缺位

作为一线教师,《现代教育报》的一篇文章《一教师呼吁:法律应给教师管理权》引起了我的思考和共鸣。文中的主人公吴礼明不是名人、专家,而是一名普通的语文教师。他由于出台班级管理措施,引入了罚款制度,引来了争议。“教师如何面对管理好学生这个问题?教师究竟有多少底气来为我们在教育教学中所采取的自认为正当的措施做辩护呢?”文中一连串疑问引发了一个早就值得关注的问题:教育管理权的法律缺位。法律没有赋予教师足够的管理权,直接导致了教师管理权不足,进而导致了现在教育的一些尴尬。例如体罚,没有一部法律、法规对此作出明确的界定,…     

教育质量的评价模式及其比较

本文从教育质量的复杂性出发，论述了教育质量评价的重要性。通过比较七种不同的教育质量评价模式，提出了学校如何综合考虑不同的模式开展全面质量管理的必要性。     

高校学生管理权之行政法思考

为防止权力的滥用,任何公共权力的行使都应受到监督和制约.高校作为行政法上法律、法规授权的组织,对学生确实拥有一些行政权力.在对高校的行政权进行界定后,自然应该时其进行司法审查,以防止权力行使的恣意,这是我们建立法治社会的题中之义和必然要求.     

我国高等职业教育人才培养模式及其比较

本文从国内现行的四种高等职业教育人才的培养模式分析入手,阐述了四种人才培养模式的内涵、特点和运行要求,并从我国经济社会发展的实际情况出发,分析了四种人才培养模式的异同,提出了四种人才培养模式在实践中共同面临的问题和挑战。     

中美儿童教育模式的比较及其融合的思考

本文就影响中美儿童教育模式的因素如思想渊源、价值观、社会各方面基础进行了简要分析,对中美两国儿童教育模式进行了比较,从比较中得到两国儿童教育模式融合的一些思考,意在吸纳各自的优点,克服其弊端,做到古为今用、洋为中用。     

中职教育现状及其发展模式思考

2011年,笔者参加了由教育部组织的全国中职学校骨干校长培训班.经过国内的集训和赴德国的考察,我对我国中等职业教育的状况有了全面的了解,对中等职业教育的发展前景有了更新的认识,对中等职业教育发展模式也有了较深入的思考.     

对心理健康教育及其模式构建的思考

我国中小学心理健康教育应以学生为主体,以防治为目的,遵循人本主义思想,关注学生生存的环境,给学生潜能的开发创造条件。在教育模式上,可运用心理健康教育专题讲座、心理健康辅导、心理训练、环境感染、学科渗透等模式来对中小学生进行心理健康教育。     

思想政治教育比较研究的特点及其模式

思想政治教育比较研究,是研究当今世界各主要发达国家和地区的思想政治教育的历史与现状,包括各国确定思想政治教育目标的依据和目标的变迁发展,各国思想政治教育教科书的制定以及教科书的内容和形式,各国思想政治教育的主要方法、手段和措施,等等。思想政治教育比较研究与其他社会教育研究,有其共同之处,也有自身的特点。它是中国和外国之间思想政治教育的整体比较研究,是涉及思想政治教育诸方面的比较研究,其理论框架结构可以有两种基本模式：一是区域性研究,二是问题性研究。     

国内外教育教学评价的主要模式及其比较

教育教学评价是教育过程的一个重要环节．本文简要介绍了国内外主要的教育教学评价模式，并从评价主体、评价过程、评价结果处理和评价体制等方面对其进行了比较，以期为我国教育教学评价的发展和完善提供借鉴．     

高校管理权的性质及其法律规制

高等学校属于法律授权的行政主体,其管理权系不完全的行政权力,而非民事权利。高校的管理权必须依法行使,遵守正当程序,并接受司法审查。     

对职业技术教育及其创新模式的思考

通过对职业技术教育办学体制、存在问题和原因的分析,力求为职业技术教育创新发展模式提供一些思考。     

对学校心理健康教育及其模式建构的思考

针对当前学校心理健康教育中普遍存在缺乏针对性、简单化、形式化的倾向以及重 调适性心理咨询、轻发展性心理辅导的问题及不良倾向进行分析，提出建构学校心理健康教 育模式的目标系统、基本途径、内容构建、方式方法等，指出学校心理健康教育模式应当以 学生为主体，以预防为目的，寓发展于其中，体现服务面宽、可操作性强的特点。     

男女大学生婚恋观的比较及其教育模式构建探讨

大学生接受有效的婚恋观教育对其自身成长有利,也会对社会发展产生重大的影响,在社会变迁迅速、社会价值观念多元化的社会环境下,大学生的婚恋观呈现出新的特点。本文从性别角度总结了当代大学生婚恋观的特点,探讨了“校本课程一自我教育一家庭社会网络”三位一体的婚恋教育模式,从而帮助和指导男女大学生树立健康正确的婚恋观。     

男女大学生婚恋观的比较及其教育模式构建探讨

大学生接受有效的婚恋观教育对其自身成长有利,也会对社会发展产生重大的影响,在社会变迁迅速、社会价值观念多元化的社会环境下,大学生的婚恋观呈现出新的特点.本文从性别角度总结了当代大学生婚恋观的特点,探讨了"校本课程-自我教育-家庭社会网络"三位一体的婚恋教育模式,从而帮助和指导男女大学生树立健康正确的婚恋观.     

对汉语拼音“下放”的思考

汉语拼音是具有多功能的学习工具 :用于识字是注音的工具 ,用于阅读和写作 (在教学的最初阶段 )是汉字的代用工具 ,用于学习普通话是正音的工具。总之 ,掌握了汉语拼音 ,可以有效地发展语言 ,发展思维 ,培养自学能力。一自１９５８年２月第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准公布《汉语拼音方案》以来 ,汉语拼音教学一直放在小学。大体分为五个阶段 :第一阶段是１９５８年至１９６２年 ,是汉语拼音教学的初级阶段 ;第二阶段是１９６３年至１９６６年 ,是汉语拼音教材进行了改革并取得一定成绩的阶段 ;第三阶段是１９７３年至１９７７年…     

对比较教育的比较——比较教育及其特点

(一)、比较教育是什么比较教育学是从教育学中分化出来的一门最年轻的学科。但是,作为教育学分支的年轻的学科,近三十年出现的有教育经济学、教育社会学、教育未来学等等。所以,这个定义还不能准确表示比较     

中美青少年禁毒教育模式浅探及比较思考

近年来,中国青少年和美国青少年的药物滥用问题在两国社会发展进程中愈发凸显,两国历来注重开展行之有效的青少年禁毒教育工作,但在青少年禁毒教育工作上各有侧重。本文基于对中国和美国青少年药物滥用状况的分析,介绍两国的青少年禁毒教育模式,通过对中美两国青少年禁毒教育方面的理念和模式的探讨比较,为我国的青少年禁毒教育工作提供开阔的思路和丰富的实践经验。     

教育考试机构专业化建设比较及其路径的思考

《教育规划纲要》从国家教育发展战略的高度提出了专业化考试机构之目标。本文回顾分析我国教育考试机构专业化进程及与发达国家对比研究的现状,总结目前理论研究中存在的不足,提出了以新公共管理理论为基础,探索符合我国国情的教育考试机构专业化建设路径。     

论高等学校学生管理权的滥用及其控制

高等学校属于国家法律、法规授权的行政主体,依法行使对学生的管理权。由于高校学生管理权具有强制性、单方性及自由裁量性等特点,再加之我国相关立法欠缺、学校管理机制不健全等原因,该项权力极易被滥用,导致学生权益受损现象频繁出现。为此,必须从强化自律、加强法制、完善高等学校内部监督和制约机制等方面入手,对高等学校学生管理权的滥用予以控制。