中职教师怎样成为研究者

日前,笔者在某个国家级骨干教师培训班上欣喜地发现：约占三成的教师曾经或正在参与有关课题研究或发表过论文,超过一半的教师有参与研究的意向。但同时又发现，同样是这些教师，对于研究课题如何申报、课题研究如何开展，以及具体如何进行论文写作却充满着困惑和茫然。如何认识中职教师成为教育研究者这一现象，如何帮助这些教师成为我国职业教育研究的重要力量，无论对于提高教师队伍的整体专业素质，[第一段]     

教师成为研究者:涵义与必然

教师成为研究者有其特定的内涵界定及研究模式。教师研究的实践性特征要求以教师研 究进行合理的定位,实现研究的目的同归,从而更有效地作成教师专业潜能的最大化发展。教师成为研 究者是教师专业化发展的必然。     

雄鹰从这里起飞

潜能是怎样开发出来的呢?潜能的开发是凭借毅力,依靠钻劲和挤劲,通过锲而不舍地训练而得以实现的.就像世界著名画家达·芬奇的老师让他整天画蛋一样,只要始终不渝,坚持不懈,便终有<蒙娜丽莎>的诞生.成功就是在最艰难的时候在坚持一会儿.意志是和目标联系在一起的.如果没有目标,人的意志就很容易被困难所动摇,意志需要目标来维持.     

教育创新从这里起步

我校是1995年新建的小学。建校之初,学校领导就“学校是走老路,做‘龙尾巴’,还是走教育创新之路,做吴家山的龙头校”组织教职工学习、讨论,大家一致认为,我校绝不能做“龙尾巴”,必须在竞争中前进,力争成为吴家山的龙头学校。     

梦想从这里起飞

青春与我们同行的日子里,每一天都是美好的。在这美好的金秋季节,我们来到美丽的中职校园,我们将在这里放飞梦想,我们将从这里昂首走向未来!     

雄鹰从这里起飞

潜能是怎样开发出来的呢？潜能的开发是凭借毅力、依靠钻劲和挤劲,通过锲而不舍地训练而得以实现的。就像世界著名画家达·芬奇的老师让他整天画蛋一样,只要始终不渝,坚持不懈,便终有《蒙娜丽莎》的诞生。成功就是在最艰难的时候在坚持一会儿。意志是和目标联系在一起的。如果没有目标,人的意志就很容易被困难所动摇,意志需要目标来维持。     

梦想从这里起飞

望着教室荣誉墙上那十六张奖状：2008年队列比赛荣获年级第一名、2009年学校运动会获＂文明班集体＂称号、2009年在学校中队会观摩评比中荣获特等奖、2010年荣获＂保定市优秀班集体＂……内心翻涌,往事一幕幕出现在脑海,尤其难忘那第一次……随着上课的铃声,     

让学生成为研究者

"学生即研究者"是学生主体地位的体现。学生的学习活动是学生个体自身的认识活动,任何人不能代替学生学习。此外,教师施加的全部教学影响,也只有通过学生个体自己的认识活动才能起作用。因此,我们只有树立"学生即研究者"的教育思想,充分发挥学生的积极性、主动性,促进其对未知的领域进行探索与研究。     

让教师从教书匠变成研究者

正如何才能让教师从教书匠变成研究者呢?笔者认为,树立教师即研究者的发展理念,追求独特的教学风格,探寻养成学生真善美人格的方法,积极开展课题研究,是教师实现自身转变的有效途径。     

论职业教育研究者的实践取向

教育理论与教育实践"两张皮"现象备受人们的普遍关注,但问题始终没有得到较有效的解决。人类学领域著名的"马林诺夫斯基之路",影响着职业教育研究者的实践价值取向。真正意义上的教育理论研究就是通过研究教育活动来重建其理论大厦的。     

论教育研究者的责任意识

教育研究者的责任意识是研究者在教育研究的理论意义和实践价值理解的基础上,对这种探究活动担负的责任的理解和体验。这种意识不仅有利于教育者研究水平的提升,也有利于教育学术研究的健康发展,还利于教育事业的科学发展。对教育研究者责任意识的唤醒,首先应清醒地认识教育研究中应始终坚持的正确政治方向,以确保责任意识的方向性;也应自觉抵制学术不正之风,保持责任意识的纯洁性;还应积极投身教育研究,持续激发责任意识。     

大学校长:成为高等教育研究者

大学作为“人类社会的动力站”。在文明为断延伸的历程中,担当了不可替代的角色,始终与国家的兴盛同步前行。而大学的兴盛,离不开富有智慧、经验、人格魅力和开拓创新精神的卓越领导者-大学校长。本文从大学校长为什么要成为高等教育研究者,校长作为研究者研究的特点,以及支持校长成为研究者的条件和策略等三个层面阐述高等教育研究与大学校长的关系问题。     

让理想从这里起飞

笛卡尔说过"平凡的人因有理想而伟大"。而我想说的是,平凡的人实现了自己的理想更伟大!和很多同学一样,2012年7月大学刚毕业的我带着青春梦想,跨出国门来到了新西兰这个美丽的国度,进入新西兰商学院(New Zealand College of Business),重组智慧的魔方,我要让理想在这里起航腾飞!新西兰商学院有2个校区,一个在奥克兰,一个在克赖斯特彻奇,这2个城市都是新西兰繁华的商业中心城市。而我选择了震后的克赖斯特彻奇。     

梦想，从这里起飞

敬爱的老师,亲爱的同学们： 大家好!今天我演讲的题目是：《梦想,从这里起飞》。 每个人的心中都有一个梦想,13亿中国人的心中有一个共同的梦想：奥运中国,中国奥运!     

学习 反思 提高

笔者有幸赴北京参加了小学语文部分骨干教师的培训。聆听了专家的理论指导和特级教师精湛的教学艺术,专家的理念和教育教学艺术如同     

研究者--学习者:高校研究性学习之课程与教学体系的构建

"学习,并研究着",这是一个优秀的现代大学生应当具有的品质,也是国家对高素质人才的一种期望.因此,有必要建立起一个使学习者与研究者双重角色合二为一的高等教育"研究性学习"课程与教学体系,并努力使高校课程与教学目标、原则、方法等要素向着这一方向全面迁移.     

教育研究者何以为教育代言

教育研究者要引领教育发展,必须把个人的闲逸好奇转化为社会使命,必须把自己的研究指向学科建制,营造学科堡垒;指向公共教育政策,增强研究的社会影响力;指向教育实践,促进理论与实践的结合。     

从教书匠到研究者

天空变幻的风云，锻炼了鸟儿飞翔的翅膀；30年改革开放的大潮，使人们的心理普遍承受了冲刷和洗礼。从最初的迷惘和欣喜，到后来的沉实和自我超越，一位普通的教师，也经历了一步一个脚印的成长过程，一段冷暖自知的心路历程。