事事能育人 处处含美育

爱美之心,人皆有之,正如高尔基所说的那样：“照天性来说,人都是艺术家,他无论在什么地方,总希望把美带到生活中去。”青年学生都有爱美的天性。他们向往美,追求美,从衣着打扮到道德情操,从仪表风度到人格完善,都体现一个人对美的追求。因此,在班级工作中如能渗透美育教育,可以收到事半功倍的效果。     

寻找——上帝给予我们的本领

鸟儿在天空遨翔,寻找自由的天空；小河哗哗地淌着,寻找生命的归宿；蜜蜂飞来又飞去,寻找着劳动的处所。人总是在不断寻找着什么,追求着什么,那便是希望,那便是理想。神话中的人物也在寻找。唐僧寻找真经,历经九九八十一难；沉香寻找神斧,劈开华山救出母亲。虽然他们的寻找,给了他们一个圆满的     

春花秋叶

我将秋天的叶子　　和春花放在一起于是 ,我懂得了　　什么是希望 ,什么是回忆我将春天的鲜花　　和秋天的叶放在一起于是 ,我明白了　　什么是追求 ,什么是遗弃学校 :湖北长阳一中指导老师 :李凤兰春花秋叶@周晨琛     

早起的鸟儿有虫吃

留学美国,是很多学子追求的希望。但是从希望变成现实需要不懈的努力。很多人有希望,却总是让它在梦里。那么这个希望就永远是个美好的愿望。留学美国,大家应该早早做点什么。才能更早的从梦中醒来。     

做一个有出息的家长

有些家长没出息,自己不努力,庸庸碌碌,无所追求,却把自己的希望与梦想全部寄托在孩子身上,苦逼着孩子拼搏,以求出类拔萃来弥补自己的人生欠缺,并且丝毫不觉得有什么不对。他们对自己的怠堕,找种种客观原因进行开脱:或     

呵护"学困生"数学学习的希望

作为教师,其社会责任就是给学生撒播希望,在他们困惑、迷惘、沉沦时,帮助并用心呵护他们对学习的希望.希望会给学牛们带来追求的动力和成功的体验.     

“富二代”的集体迷失

“他们什么都不缺？恰恰缺少意义和追求。他们不知道有什么在前方等待着他们。于是他们想：为什么我们活着呢？我们为什么做这件事情呢？父亲辛辛苦苦干的事情我为什么要去做？我自己如果有喜欢的事情我要去干,但我自己也不知道我到底喜欢干的是什么东西。”     

教师医疗保险上门理赔

对于工作在教育一线的教师来讲,奉献教育是他们大多数人一生的追求。对他们来说,经济援助固然需要,但更多的是希望感受到领导的关怀。     

陈望衡的学术追求及其环境美学研究

陈望衡的环境美学研究,是他的一些学术追求的必然结果.这些学术追求是:让美学成为切身的学问,让中国美学成为普遍的学问,构筑中西美学的会通平台.沿着前辈的路往下走,以促使学术之进步,我们就必须一方面注意他们"说了什么",还要进一步追问他们"想做什么".     

大学校长的办学定位理念与治校

大学办学定位理念是大学校长希望把大学办成什么样子的一种教育理念 ,是他们持有的具有强烈主观色彩的关乎自己所在大学的方向选择、角色定位、特色所在的大学理想和价值追求。大学校长办学定位理念对治校的实践意义主要体现在两个方面 :第一 ,有利大学确认自己的“身份”,进行类型定位 ;第二 ,有利大学确定自己的目标 ,进行水平定位。     

教学生写童话,培养想象能力

少年儿童对很多事物都感到新奇,他们最富于想象,希望自己能上天去跟星星交谈,也希望能到海底世界去漫游,可是他们这种愿望一下又不能实现,于是他们在各类故事里去寻找这种欢乐,从而得到心理上的满足.他们经常喜欢看一些科幻小说,童话故事等书籍,好多童话故事里的主人公成了他们的好朋友,他们从这些神奇优美的故事里,从一些心地善良的主人公身上,潜移默化地受到启发和教育,从书中懂得了爱什么与憎什么,什么是美,什么是丑,知道了什么是高尚与卑微.他们喜欢听故事,喜欢讲故事,我想、他们一定会喜欢写故事.人们常说,想象是童话的翅膀,而写童话故事最能培养儿童的想象能力和创造精神.记得伟大的科学家     

浅谈语文教学与审美教育

高尔基说:"照天性来讲,人都是艺术家。他无论在什么地方,总是希望把‘美’带到他的生活中去。"青少年充满对生活的热望,对未来的憧憬,但面对五光十色鱼龙混杂的社会万花筒,他们感到迷惘、茫然,他们在追求美,寻觅美。法国的罗丹指出:"美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。"为人师者,应当引导学生去发现美,创造     

卷首絮语

卷首絮语宋元小孩子是懵然无知来到了人世间。这些弱小生命自然一点也不会料到，从他们见到第一缕阳光开始，当即已经被我们这些做父母的寄予了大得无限的希望。因为这希望，我们于是决定他们应该吃什么，不应该吃什么；应该穿什么，不应该穿什么；应该学习什么，不应该学...     

希望是加法

肯尼出生时,只有半截身子。肯尼的爸爸妈妈,心里像被雪水泼过,凉得彻底。哭过之后,肯尼的爸爸擦干眼泪:“别哭了,希望还在。”虽然他们自己也不知道,这希望具体是什么。不过,他们开始向着希望前进了。他们最初的希望,是肯尼能够活下来。为此,他们带肯尼走了多家医院,虽然     

大学生生活形态希望的调查

大学生生活形态希望的调查姚利民一、调查目的大学生的生活形态希望即指大学生希望过的或所追求的生活形态。研究大学生的生活形态希望，可以了解和把握他们的人生追求和生活理想，丰富和积累大学生心理研究的成果，并为高校有针对性地对大学生进行人生观教育和理想教育提...     

高校艺术生的个性特点及管理方式探索

艺术生重视自我发展,个性独立;他们思想活跃,思维敏捷;他们追求独特的个性,认为追求个性才能激发灵感,才能创造与众不同的艺术成果;他们希望自己能够决定自己的一切,自己独立走自己的路.     

我为霍尔顿代言

这是一场没有尽头的守望. 尽管我力量微茫,但仍满怀希望,你看不见我的忧伤,也看不见我的绝望.我不孤独,因为我有信仰.我要让所有的孩童在我的庇护下简单成长;我不愿被世俗染黑,更不愿被尘埃湮没;我不想向这生活低头,哪怕远离尘嚣,守住内心的净土就好;我羡慕无忧的孩童和无惧的流浪者,他们不为任何虚名所累,更不会为了追求什么而去放弃什么.     

试谈新课改中的“导”和“学”

雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、公正、希望和爱，以及建立与此相关的信仰。而最能体现教育这一特点的，则非语文阅读教学莫属。     

中学生BBS

有一句名言独来独往吧记得一位哲人说过:“一个人应当一次只想一件乐西,并持之以恒,这样便有希望得到它。但是我却什么都想,结果是什么也抓不着。每次我都发现,当一个所追求的东西唾手可得时,我正在追求别的东西。太晚了。”     

“我是老师，怎么能缺课呢？”

二十世纪六十年代初,我在纽约的一所学校里教书。学生是一群八九年级的孩子,但他们的阅读能力却只相当于二三年级孩子的水平。学校对他们基本上不抱什么希望,就等于是放弃了。但是,作为一个老师,我希望尽自己的努力,尽可能地让他们多学点儿东西。然而,没过多久,我就发现要想让他们认认真真地学点儿东西真是太难了,我的心中不禁充满了失望。他们一点儿也不愿意上学,之所以来到这里,我想绝大多数人可能是因为他们的好朋友大多数也待在学校里的缘故,而并不是因为他们认为可以在这里学到些什么。从他们对待事物的态度上来说,无论对什么人、什么…