鱼油和鱼肝油是两码事

一天,专家门诊来了一位小病号,家长告诉医生:这孩子从小容易出汗,寒冷季节也是如此,并且睡眠不安,易惊好哭,坐、立、行走等动作发育皆落后于同年龄的孩子。     

培养学生的姿态美

培养学生的姿态美新疆石河子师范学校胡飞燕人的形体、姿态美是古往今来人们梦寐以求的。每个人无论何时何地，不管做与不做动作，都有姿态美与不美的问题。所谓“立如松、坐如钟、行如风、卧如弓”就是古人对日常生活中立、坐、行等基本姿态提出的要求。一个有着协调的肌...     

长寿之“姿”

“抬起头,直起腰,走路精神些!”常听到长辈苦口婆心地纠正孩子的坐立姿势。这是因为,行、立、坐、卧四种基本活动和姿态,与人的健康长寿息息相关。     

动物趣谜

1.行也是卧,立也是卧,坐也是卧,卧也是卧。2.行也是坐,立也是坐,坐也是坐,卧也是坐。3.走也是走,立也是走,坐也是走,卧也是走。4.走也是立,立也是立,坐也是立,卧也是立。动物趣谜@曹铁光     

4个细节,保护小骨骼

牵着孩子走、学坐、学走……这些都是再平常不过的事。不过,正是在这些平平常常的、每天都要做的事情当中,有一些习惯和动作,会令宝宝的骨骼受到伤害。现在,让我们随着宝宝的成长过程一起来找找,哪些动作、哪些做法是需要避免的。     

我和我的儿子、妻子——(二)我的儿子降生了

四月十一日,我的儿子降生了。他象春天一样富有生命力。他在这个季节降临人世,对于他和他的母亲来说都是十分幸运的: 第一,产假期间母子二人都不受酷暑炎热的煎熬,也不必担心寒冷的侵袭。春季室内外温差变化较小,便于孩子适应环境气温的变化。第二,由于天气渐渐转暖,穿的衣服,盖的被子都可以逐步减少,便于他全身性的活动,而且这些活动大大有利于他动作的发展。如果拿春天出生的孩子和秋末冬初出生的孩子六个月动作发展的水平做个比较,就可以发现春天出生的孩子动作发展更好一些。比如,春天出生的孩子,六个月时能完成仰卧翻身、坐、爬等动作的人数占总人数的百分率均高于秋末冬初出生的孩子。     

游艺宫

一、谜语1.动物谜①坐也是卧,卧也是卧,立也是卧,行也是卧。②坐也是坐,卧也是坐,立也是坐,行也是坐。③嘴尖牙利,年少称老,偷吃为生,谁见谁打。④头戴大红冠,身披金黄袍,一唱天下白,天天来报晓。     

自行车上看世界

孩子:"妈妈,外边是什么样子?"妈妈:"走,骑车去看看!"这是一段多么简单,多么质朴的对话,每一天在世界的各个角落,都会有孩子和妈妈用不同的语言重复着同样的对白。在我的班里有一名自闭症孩子——超儿,了解自闭症的人都知道,这些孩子表情冷漠、缺乏交流能力、生活非常刻板,沉浸在自己孤独的世界里。因为超儿的自闭症,一坐公交车就会哭闹、反常,甚至因过激行     

让孩子在生活中学习与发展——《坐立走 有精神》教学设计

一、活动内容中国地图版《品德与生活》一年级上册:《坐立走有精神》。二、活动目标1.情感与态度。通过活动,培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。2.行为与习惯。在生活中养成正确的坐、立、走的习惯。3.知识与技能。知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌,正确的姿势有利于健康。通过学习,能基本掌握正确的坐、立、走姿势。4.过程与方法。在活动中能与同学合作、交流,分享感受、想法和活动成果,获得的坐、立、走方面的经验。三、活动准备1.CAI课件;2.小红花若干朵。四、活动过程活…     

学前儿童动作发展的家庭训练策略——基于《3-6岁儿童学习与发展指南》的视角

家长应关注孩子的动作发展,通过开展适当的家庭训练策略,包括训练孩子的动作协调能力和正确的坐、站、走姿势,培养孩子锻炼身体的兴趣和习惯,以及在实践中的动手能力和运动中的自我保护能力等,促进其动作的发展。     

给孩子创造读书的氛围

充当阅读的示范角色 此年龄段的孩子清楚自己的父母在做什么。他们自己会塑造行为,会根据眼前爸爸妈妈的动作行为进行表演,而且还会依据你的日常活动进行模仿,如开车、商场购物、在电脑上工作等。要想使读书成为你孩子生活的一部分,那就要让他明白读书也是你生活的一部分,孩子自然会模仿你。在看菜谱、食品盒说明、报纸和信件时．你要对自己的行为作出说明．当你坐下来看杂志时,拿本书给孩子看,并说道,“我们一起读几分钟书吧。”     

百花园

八儿歌二首︶夔川画︸留黑外套,白衬衣,忽飞高,忽而低,活拨天真好俊气。燕子燕子来这里,和我一起做游戏。\诀喂乒张德兵幽叠卜凰卜囱一一嘲大西瓜,圆又圆,切开两瓣做小船。我来作水手,把船划上天。摇一摇,颠一颠,绕着月亮转圈圈。嫦娥邀我去跳舞,吴刚请我去赴宴,小玉兔对我悄悄说,我跟你下地去种田。多﹄、--︸r飞一绮呢、二矛〕④⑨@④)威海李丽李春梅耘月加一一~一一一,”一,601、走也走,立也走,坐也走,卧也走。2、立也立,走也立,坐也立,卧也立。3、行也卧,立也卧,坐也卧,卧也卧。4、行也坐,立也坐,坐也坐,卧也坐。,r,1l.洲确.尸叫.尸闯如…     

瑞士人怎样教育孩子

瑞士人不喂孩子吃饭瑞士人是不喂孩子吃饭的,孩子若是饿了,他自己会吃的。对于孩子不会做的事,阿姨只是在必要时给予语言上的鼓励,或者在行动上给予暗示与支持,大人不强行逼他去做,也不包揽。否则的话会抑制孩子的“独立行为”。由于个性受压抑,而使得个性没有得到全面、健康发展的人,他就只会做那些别人做过的事,而不会做别人没做的事。没有个性,就没有独特性。没有独特性又怎么会有另辟蹊径的创造性呢?瑞士人强调孩子的自主行为。不过于强调纪律,如坐要坐挺,站队要成直线等等。她们倡导孩子独立自由地玩耍,而不过多地限制和控制孩子们的行…     

6-12 Months 爬爬乐!

爬是孩子在坐与走两大动作发育进程中一个不可缺少的中间环节,有些父母有意无意绕过了这一环节,迫不及待地让孩子直接山坐进入行走,实际上是大错特错,将使孩子的智力发育蒙受重大损失。     

幼儿道德行为训练之我见

不久前,几位老师在抽测各班品德教育情况时,设置了这样一个情境:室内有四把小椅子,五个小朋友怎么坐?请五名幼儿用动作表示。令人吃惊的是竟无一人知道让别人坐。老师们只好将行为考查变为口头提问,结果又一次出人意料,“我请别人先坐”的答案几乎是一致的。这就表明,幼儿已有道德认识却无相应的行为。     

坐立走有精神

教学目标1.情感与态度:体会到正确的“坐、立、走”姿势有利于健康成长,也是一种文明的表现。2.行为与习惯:初步养成保持“坐、立、走”正确姿势的生活习惯。3.知识与技能:初步掌握“坐、立、走”正确姿势的一些基本要求。4.过程与方法:通过情景体验,在活动中自主练习,能在生活中注意“坐、立、走”的正确姿势。教学过程     

构成幼儿气质差异的基本要素

1.活动量:指孩子在一天的活动中动作的多少、节奏的快慢、动作幅度的大小等。一般来说,动作多的孩子节奏比较快,动作幅度也比较大。 2.规律性:指孩子的生理机制,比如什么时候睡觉、什么时候起来、大小便规律等。有的孩子这些方面天生就有规律,有的孩子则没有规律。 3.趋避性:即趋向性和回避性。孩子第一次面对新的事物(包括人、物、食物、环境等)时所表现出来的反应是接受不是退缩。 4.适应性:指孩子全面接受新事物所需要的时间和所表现出来     

理念不同 效果迥异——由《坐、立、走,有精神》三则教例想到的

三则案例近日，在课程改革优课评比活动中，我有幸观摩了三节品德与生活课，课的内容都是“坐、立、走，有精神”。三位执教者受不同教育观念的支配，采取了不同的教法，收到了不同的教学效果。现将这三位老师的教学过程摘录如下：教法A：师：刚才，我们已经知道坐、立、走要有精神。我们要做到———生：我们要做到坐如钟，立如松，行如风。师：很好！你真是个聪明的孩子！现在，老师要请小朋友们开展一次比赛，请每个小队的“苹果”小朋友上来做评委。（“苹果”小朋友到教师课前准备好的评委席就坐。）师：每个小队推选一名小选手上来参…     

构成幼儿气质差异的基本要素

1.活动量:指孩子在一天的活动中动作的多少、节奏的快慢、动作幅度的大小等。一般来说,动作多的孩子节奏比较快,动作幅度也比较大。2.规律性:指孩子的生理机制,比如什么时候睡觉、什么时候起来、大小便规律等。有的孩子这些方面天生就有规律     

阿坤俱乐部

在一次游艺晚会上,主持人是聪明机智的小李。台下有一观众想和他比个高低,抢先出了一个谜语给小李猜:“坐也坐,卧也坐,立也坐,行也坐。打一动物。”小李听后说:“我出个谜语给你,也打一动物:坐也卧,立也卧,行也卧,卧也卧。”观众想了很久,猜不出来,羞得面红耳赤。小李见此情景,解释说:“我的谜底能吃掉你的谜底。”